1、我的家在日喀则 教学目的： 1、在教师的引导下，学生讨论交流有关西藏的知识。 2、能够在聆听的基础上叙述歌曲的演唱顺序，正确理解反复记 号。 3、 能够用自然流畅的声音， 自豪的演唱歌曲 我的家在日喀则 。 4、能够用不同的艺术表现形式表现歌曲我的家在日喀则 ，比 方：歌表演、分角色演唱等。 5、在了解日喀则的特产后，创编歌词演唱歌曲。 教学重难点： 重点：1、理解歌曲的演唱顺序，并能正确演唱。 2、用不同的艺术表现形式表现歌曲我的家在日喀则 。 难点：1、歌词： “听呀拉啊”的演唱与全体同学“和”的演唱， 准确把握时值。 2、利用了解的知识创编歌词演唱歌曲。 教具准备： 多媒体课件、钢琴、
2、学具准备： 课前了解西藏地区的风土人情 教学过程： 学生听音进教室， 提前进入学习新课的氛围。 （音乐 走进西藏 ） 一、课前交流 师：同学们，音乐把我们带到了哪里？（西藏）西藏是一个神奇 而又美丽的地方，谁来说说你了解的西藏？ 二、情境导入，激发情感 看视频导入课题 师：歌中我的家乡在哪里？（我的家在日喀则） （出示课题） 三、 仔细分析，学唱歌曲 1、听歌曲原唱 2、学唱歌词 （1）分析歌词的相同处 注：结尾音高不同，在分析时要说一说 （2）分析旋律演唱顺序 （3）轻声唱词，找较难唱的乐句 听 呀| 拉啊 -|- - | - - | - x| 拉啊唱 7 拍后紧接嗨（嗨由学生在几个字中选择
3、） 日喀 则是 |好地 方 | 冰糖 葫芦| 样样 有呀| 这两个乐句前一小节相同，后一小节不同，前一处音高，后 一处音低。 唱中间部分 3、分析歌曲情绪 （1）标注力度记号 （2）这样的好地方，用什么情绪来赞美呢？ 4、完整演唱歌曲 四、深入探究，表现歌曲 1、多种演唱形式表现歌曲 2、运用舞蹈的形式表演歌曲 五、拓展知识，聆听分辨藏族音乐 师：同学们发自内心的赞美让我真切感受到日喀则的美，日喀则 只是西藏的一个缩影，这里山美水美人美歌也美。请你们猜猜下面哪 段音乐是藏族音乐。 我们新疆好地方 茉莉花 北京的金山上 六、小结 师：大家知道西藏是藏族的聚居地，解放以来发生了翻天覆地的 变化，它是 56 个民族中一朵圣洁的雪莲花。最后，让我们在歌声中 再次领略藏文化的独特魅力。 （ 在那东山顶上 ）
