1、赶花会赶花会 第五单元 第一课时 一、一、 教学内容：教学内容： 欣赏： 赶花会 。唱： 对鲜花 。 露一手：编唱与对唱。 二、二、 教学目标；教学目标； 通过听、说、唱、奏、演等方式，创造性的参与音乐实践活动，丰富 音乐体验。 三、三、 教学重点：教学重点： 用灵巧的吐字、稳定的速度，有表情的演唱歌曲对鲜花 。 四、四、 教学难点；教学难点； 用动作、打击乐器、创编歌词来表现音乐作品的情感。 五、五、 教学准备：教学准备： 钢琴、录音机、配套磁带、头饰、打击乐、课件。 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 二次设计二次设计 激趣激趣 设疑设疑 情景情景 导入导入 放： 赶花
2、会 。 选用有关赶花会的 录相或图片，介绍赶花 会的由来与具体习俗活 动。 初次听赏，了解乐曲。 知道有关赶花会的一些 相关知识点。 可 以 请 同学哼唱印 象最深刻的 旋律， 并谈谈 自己对乐曲 的感受。 自主自主 解疑解疑 指导指导 交流交流 事先布置学生收集 赶花会的资料，与同伴 们分享。引导学生发现 乐曲为民乐合奏。 复听乐曲，感受乐曲情绪 的变化。 听音乐涂花瓣，相同的音 乐用相同的颜色涂。 让 学 生 了解本曲为 民乐合奏。 重点重点 析疑析疑 评价评价 激励激励 学唱歌曲： 对鲜花 。 1、 导入歌曲。 放对花黄梅戏 片段导入。 将歌曲前两句设计 成两两拍手的音乐游 戏。 掌握歌
3、曲中的对话 部分， 根据节奏念歌词。 2、 思考：歌曲中哪几 句出现了附点四分 音符？找一找，唱 一唱。 3、 重点节奏： （见板 书） 4、找出曲中相同的部 分，并用笔画出。 熟悉歌曲的节奏和旋 律。 听琴声，跟着节奏拍 手。 节奏敲对了，门就自 动打开，呈现出歌曲曲 谱。 按节奏拍手、拍腿、 念歌词。 本曲基本上都是一 字对一音，歌词密度较 大，注意吐词要清晰。 注意切分音节奏的 唱法及附点四分音符的 时值。 可 以 通 过用打击乐 器伴奏、 为歌 曲创编歌词、 用童谣或快 板书的形式 念歌词等方 法巩固对歌 曲的掌握。 巩固巩固 矫正矫正 拓展拓展 提高提高 露一手：编唱与对唱。 讨论：
4、你还知道哪些花 名？请和同学接着往下 编。 可 以 根 据课堂情况 分大、 小组进 行。 板书板书 设计设计 节奏：节奏： 教学教学 后记后记 花会是我国南方和西部流行的民俗文化活动。 “花会” ，往往也 是民间音乐的盛会。以“赶花会”为题，鲜明的提示了本单元的学 习重点，感受祖国的地大物博，感受民间音乐的绚丽多彩。 赶花会赶花会 第五单元 第二课时 一、一、 教学内容：教学内容： 欣赏： 茉莉花 。唱： 编花篮 。 采集与分享。 二、二、 教学目标；教学目标； 养成专心聆听的习惯， 能大胆表达内心对音乐的感受， 强化肢体语音、 口头表达能力。 三、三、 教学重点：教学重点： 跟录音哼唱歌曲茉
5、莉花 ，感受汉族民歌的曲调和节奏。 四、四、 教学难点；教学难点； 尝试用民族唱法（装饰音）来表现歌曲“编花篮” 。 五、五、 教学准备：教学准备： 钢琴、录音机、配套磁带、花篮若干、打击乐器。 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 二次设计二次设计 激趣激趣 设疑设疑 情景情景 导入导入 放： 茉莉花 。 向学生介绍歌曲的 背景知识，并出示相应 的图片，边听边欣赏江 南风景。 讨论： 什么是民歌？你听过哪 些民歌？（举例说明） 汉族民歌与其他少数民 族民歌有什么区别和联 系？ 播放 茉 莉花 歌曲片 段， 组织学生 模仿片中的 唱法进行学 唱。 自主自主 解疑解疑 指导指导
6、 交流交流 复听歌曲茉莉 花 ，从旋律、曲调、结 构、歌词等具体方面去 欣赏。 思考、讨论： 生答：这是一首汉族民 歌，原名鲜花调 。曲 调优美流畅，音调具有十 分典型的中国民歌特色。 听 赏 河 北与江苏的 茉莉花 ， 对比两首歌 曲的不同。 重点重点 析疑析疑 评价评价 激励激励 学唱歌曲： 编花篮 。 1、引入歌曲编花篮 。 播放编花篮节目片 段。 、 2、本曲为两段体，分析 两段不同的情绪表现。 3、用听唱法学唱本曲。 本曲的速度如何？ 4、提供花篮，为曲设计 动作，并用打击乐器为 曲伴奏。 思考： 这是什么地方的民 歌？（河南） 分析曲子的曲调、旋 律与风格。掌握装饰音的 唱法与用法
7、，在民歌中最 常见。 本曲速度稍快。 朗读歌词。 装饰音与主音之间 要唱得连贯。 学生分组设计动作， 动作要能体现出 2/4 拍的 强弱规律。 汇报表演。 通 过 多 种形式的演 唱加深对此 歌的理解与 巩固。如：集 体唱、 男女生 唱、对唱等。 另外表演音 乐游戏： 编花 篮。 巩固巩固 矫正矫正 拓展拓展 提高提高 引导学生课前收集 自己最喜欢的民歌资料 介绍和磁带，介绍给大 家欣赏与体会，培养学 生喜爱民歌。 同学间相互介绍、播 放，并说说喜欢的理由。 教 师 也 可以准备有 关的资料与 民歌与学生 分享。 板书板书 设计设计 认音位：认音位： 教学教学 后记后记 本单元以“花”为线索，
8、贯穿有代表性的民歌、戏曲，带领学 生走进祖国繁花似锦的民间音乐天地。 赶花会赶花会 第五单元 第三课时 一、一、 教学内容：教学内容： 欣赏： 对花 。 竖笛：茉莉花伴奏曲。 小小音乐剧：赶花会。 二、二、 教学目标；教学目标； 引导学生参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格 和与同学们友好合作的能力。 三、三、 教学重点：教学重点： 加强对音乐节奏、音色、旋律的感受能力。 四、四、 教学难点；教学难点； 通过表演性的活动，表达自己的心情，展现自己喜爱的音乐，拉进与 民歌的距离。 五、五、 教学准备：教学准备： 录音机、配套磁带、图片、头饰。 教学教学 环节环节 教师活动教师活动
9、 学生活动学生活动 二次设计二次设计 激激趣趣 设疑设疑 情景情景 导入导入 初听对花 ，初步 感受黄梅戏的曲调风 格。简单介绍黄梅戏。 安静听赏，了解黄梅 戏的有关知识，激发学生 对我国戏剧的认识与喜 爱。 尝试模仿黄 梅戏中演员 的举手投足， 激发学生学 习的兴趣。 自主自主 解疑解疑 指导指导 交流交流 用点头、合掌等动 作；或各种节奏组合； 帮助同学感受黄梅戏的 唱法。 黄梅戏是安徽的主 要地方戏曲剧种。黄梅戏 原名“黄梅调”或“采茶 戏”,是十八世纪后期在 皖、鄂、赣三省毗领地区 形成的一种民间小戏。 可 以 通 过列表展示 各戏剧剧种 的特点与关 系。 重点重点 析疑析疑 评价评价
10、 激励激励 小小音乐剧：赶花会。 1、准备一些头饰或面 具，并适当布置一下教 室，表现出节日热闹的 气氛。 2、 评价表演中的成功与 不足，评出最佳音乐剧 表演奖和最佳演员奖。 3、伴随音乐赶花会 曲调进行音乐剧表演。 以小组为单位进行 分工合作，设计动作与台 词进行演出，表现赶集的 人群及热闹的场面。 看图编情节，自制道 具头饰，分角色进行排 练。 和同学们一起演一 演这个音乐剧。 在 演 出 的过程中， 应 保持较好的 课堂纪律， 使 教学过程热 烈而不混乱。 巩固巩固 矫正矫正 拓展拓展 提高提高 竖笛练习： 茉莉花伴奏曲。 单音练习数遍，做到吐 奏，气息连贯。 教师用钢琴伴奏，带学生 进行竖笛合奏。 练习时做到 互不干扰， 声 音清脆连贯。 板书板书 设计设计 复习四分、八分休止符：复习四分、八分休止符： 教学教学 后记后记 通过戏曲、学唱和表演，让学生了解地方的风俗人情和音乐文 化，知道民歌来自于人民的生活，是人民生活的镜子，激起学生喜 爱民间音乐，热爱生活的情感。
