1、1字音字音2002年高考题：下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是年高考题：下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是 A盐盐碱碱 箴箴言言 呼呼喊喊 减减员增效员增效 感感激涕零激涕零B阐阐述述 弹弹药药 禅禅让让 肆无忌肆无忌惮惮 殚殚精竭虑精竭虑C束束缚缚 薄薄荷荷 簿簿册册 赤赤膊膊上阵上阵 博博大精深大精深D滇滇池池 嗔嗔怒怒 缜缜密密 精卫精卫填填海海 谨小谨小慎慎微微 分析：分析：命题意图：命题意图：“读音读半边读音读半边”现已成为造成汉字字音误读的一个比较普遍的现已成为造成汉字字音误读的一个比较普遍的现象，现象，形声字辨识形声字辨识也是中学语文教学中语音学习的一个重点和
2、难点问题也是中学语文教学中语音学习的一个重点和难点问题。解题：解题：D组中组中“滇池滇池”（din），“嗔怒嗔怒”（chn）；“缜密缜密”（zhn），“精卫填海精卫填海”（tin），“谨小慎微谨小慎微”（shn）。A组中组中“盐碱盐碱”的的“碱碱”和和“减员增效减员增效”的的“减减”；B组中组中“弹药弹药”的的“弹弹”和和“肆无忌惮肆无忌惮”的的“惮惮”；B组有一个字音的差别组有一个字音的差别是声调不同，即是声调不同，即“殚精竭虑殚精竭虑”的的“殚殚”(dn)，与，与“肆无忌肆无忌惮惮”的的“惮惮”(dn)。C组中组中“赤膊上阵赤膊上阵”的的“膊膊”和和“博大精深博大精深”的的“博博”。D20
3、03年高考题：下列词语中加点的字读完全相同的一组是年高考题：下列词语中加点的字读完全相同的一组是A、宦宦官官 豢豢养养 盥盥洗洗 患患得患失得患失 风云变风云变幻幻B、莅莅临临 乖乖戾戾 官官吏吏 呕心呕心沥沥血血 不寒而不寒而栗栗C、翌翌日日 对对弈弈 肄肄业业 苦心孤苦心孤诣诣 雄关险雄关险隘隘D、羡羡慕慕 汗汗腺腺 霰霰弹弹 谄谄媚阿谀媚阿谀 借花借花献献佛佛命题意图：命题意图：异形同音汉字异形同音汉字的误读同样是一个比较普遍的现象，也是中学语的误读同样是一个比较普遍的现象，也是中学语文教学中语音学习的一个重点和难点文教学中语音学习的一个重点和难点。其中其中“莅莅(临临)”、“(乖乖)戾
4、戾”、“(官官)吏吏”“”“呕心（沥）血呕心（沥）血”和和“不寒而不寒而（栗）（栗）”的读音都是的读音都是l。A组中的组中的“盥盥(gun)洗洗，不读作，不读作hun；C组中的组中的“雄关险雄关险隘隘(i)，不读不读作作y；D组中的组中的“谄谄(chn)媚阿谀媚阿谀，不读不读作作xin。B下列词语中加点的字，读音有错误的一组是下列词语中加点的字，读音有错误的一组是A璀璨（璀璨（）憧（）憧（）憬饮鸩）憬饮鸩()止渴止渴B凝（凝（）固分泌（）固分泌（）孜（）孜（z）孜不倦）孜不倦C蹊（蹊（）跷省（）跷省（）悟穷形尽相（）悟穷形尽相（）D端倪（端倪（）宝藏（）宝藏（）未雨绸缪（）未雨绸缪（）“分泌分
5、泌”的的“泌泌”应读应读m，不读，不读b。这是个多音字，河南省有个县叫。这是个多音字，河南省有个县叫“泌泌阳阳”，就读作，就读作BYng。下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是 A、差、差ch 差错差错 误差误差 差强人意差强人意 差可告慰差可告慰 B、解、解ji 解决解决 押解押解 浑身解数浑身解数 不求甚解不求甚解 C、塞、塞s 堵塞堵塞 边塞边塞 闭目塞听闭目塞听 敷衍塞责敷衍塞责 D、提、提t 提炼提炼 提防提防 提纲挈领提纲挈领 耳提面命耳提面命二、复习范围：语文课本中注了音的字词及练习（二、复习范围：语文课本
6、中注了音的字词及练习（能力培测能力培测）中出现过的字词）中出现过的字词w字音题要落实三个内容：字音题要落实三个内容：形近字形近字的读音；的读音；多音字多音字的读音；生活中常的读音；生活中常误读字误读字的读音。的读音。一、复习建议：一、复习建议：AB2 2、字形字形1、下列各组词语中，有错别字的一组是、下列各组词语中，有错别字的一组是 A留恋留恋 流连忘返流连忘返 厉害厉害 利害得失利害得失 B质疑质疑 不容置疑不容置疑 符合符合 随声附合随声附合 C变换变换 变幻莫测变幻莫测 旁证旁证 旁征博引旁征博引 D株连株连 珠联璧合珠联璧合 大意大意 微言大义微言大义 分析：其中分析：其中“随声附合随
7、声附合”应为应为“随声附和随声附和”。因为。因为“随声附和随声附和”是是“跟跟着人家的意思，依从应和着人家的意思，依从应和”的意思，其中的的意思，其中的“和和”是是“唱和唱和”的的“和和”，与同组的与同组的“符合符合”的意思不同，所以把的意思不同，所以把“附和附和”写成写成“附合附合”不但意思不但意思不对，事实上也根本没有这样一个词语。不对，事实上也根本没有这样一个词语。B2、下列各组词语中没有错别字的一组是、下列各组词语中没有错别字的一组是 A部署备受青睐恰如其分可望而不可即部署备受青睐恰如其分可望而不可即 B报道伶牙利齿群贤毕至一年之计在于春报道伶牙利齿群贤毕至一年之计在于春 C揣度共商国
8、是唾手可得冒天下之大不违揣度共商国是唾手可得冒天下之大不违 D通谍猝不及防大相径庭盛名之下其实难副通谍猝不及防大相径庭盛名之下其实难副 分析：分析：A其中各个词语中都没有错别字，但有一定干扰的是其中各个词语中都没有错别字，但有一定干扰的是“部署部署”容容 易误写成易误写成“步署步署”，“备受青睐备受青睐”容易误写成容易误写成“倍受青眯倍受青眯”，“恰如其分恰如其分”容易误容易误写成写成“恰如其份恰如其份”，“可望而不可即可望而不可即”当然是正确的写法，不过现在也有当然是正确的写法，不过现在也有另一种较常见的写法是另一种较常见的写法是“可望而不可及可望而不可及”(现代汉语词典现代汉语词典:“即即
9、也作也作及及”)，所以，所以“即即”反而有可能被认为是错别字。反而有可能被认为是错别字。C组组“冒天下之大不违冒天下之大不违”中的中的“违违”应写作应写作“韪韪”；D组中组中“通谍通谍”正确的写法是正确的写法是“通牒通牒”；B组组“伶牙利齿伶牙利齿”，正确的和规范的写法应该是，正确的和规范的写法应该是“伶牙俐齿伶牙俐齿”，虽然有个别，虽然有个别词典可能也收有词典可能也收有“灵牙利齿灵牙利齿”或或“伶牙利齿伶牙利齿”(作为并存的写法作为并存的写法)，但是根据，但是根据权威和规范的现代汉语字典和词典权威和规范的现代汉语字典和词典(如如现代汉语词典现代汉语词典)都规定连用或同时都规定连用或同时出现时
10、应写作出现时应写作“伶俐伶俐”，而且也都，而且也都没有没有“灵牙利齿灵牙利齿”或或“伶牙利齿伶牙利齿”的写的写法。法。A3、下列词语中没有错别字的一组是、下列词语中没有错别字的一组是A 惊蛰、闻过饰非、按图索骥、事实胜于雄辩惊蛰、闻过饰非、按图索骥、事实胜于雄辩B 睿智、丰功伟绩、湮没无闻、不费吹灰之力睿智、丰功伟绩、湮没无闻、不费吹灰之力c 涵养、挺而走险、兵荒马乱、吉人自有天相涵养、挺而走险、兵荒马乱、吉人自有天相D 斡旋、喧宾夺主、强驽之末、风马牛不相及斡旋、喧宾夺主、强驽之末、风马牛不相及【答案答案】B【解析解析】A项项“闻过饰非闻过饰非”应为应为“文过饰非文过饰非”，C项项“挺而走险
11、挺而走险”应为应为“铤而走险铤而走险”，D项项“强驽之强驽之末末”的的“驽驽”应为应为“弩弩”。一、复习建议：一、复习建议：1、懂得一些、懂得一些“六书六书”知识，增加鉴别错别字的能力。知识，增加鉴别错别字的能力。2、做题做题可提高鉴别错别字的能力。可提高鉴别错别字的能力。3、要特别注意、要特别注意因字音相同且字形相近而误用的字。因字音相同且字形相近而误用的字。4、注意注意积累，学一个记一个。积累，学一个记一个。5、培养培养根据字意推测字形根据字意推测字形的能力的能力。二、辨析别字的方法二、辨析别字的方法1、因、因“音音”辨字：有些字字形相近，但读音不同，我们只要读准字音，辨字：有些字字形相近
12、，但读音不同，我们只要读准字音，就不难发现别字。例如：就不难发现别字。例如：全家迁徙全家迁徙(徒徒)偃偃(揠揠)旗息鼓揠旗息鼓揠(偃偃)苗助长戊苗助长戊(戍戍)戌政变戌政变雨声淅雨声淅(浙浙)沥堕沥堕(坠坠)落腐化刚愎落腐化刚愎(腹腹)自用万事亨自用万事亨(享享)通通打躬作揖打躬作揖(辑辑)玷玷(沾沾)污清白歃污清白歃(插插)血为盟赡血为盟赡(瞻瞻)养父母养父母草菅草菅(管管)人命火中取栗人命火中取栗(粟粟)狙狙(阻阻)击敌人如火如荼击敌人如火如荼(茶茶)杳杳(沓沓)无音信缄无音信缄(箴箴)口不言鬼鬼祟祟口不言鬼鬼祟祟(崇崇)大学肄大学肄(肆肆)业业肆肆(肄肄)无忌惮签字盖戳无忌惮签字盖戳(戮
13、戮)戳戳(戮戮)穿阴谋戮穿阴谋戮(戳戳)力同心力同心辰巳辰巳(己己)午未恬午未恬(括括)不知耻向隅不知耻向隅(偶偶)而泣惴惴而泣惴惴(揣揣)不安不安稗稗(裨裨)官野史纵横捭官野史纵横捭(俾俾)阖大有裨阖大有裨(稗稗)益病入膏肓益病入膏肓(盲盲)针灸针灸(炙炙)疗法计划缜疗法计划缜(慎慎)密缀密缀(掇掇)句成文此系赝句成文此系赝(膺膺)品品2、因、因“义义”辨字：有些字字音相同或相近，导致误用。我们可以根据字义来发现别辨字：有些字字音相同或相近，导致误用。我们可以根据字义来发现别字。例如：字。例如：惨惨(残残)无人道残无人道残(惨惨)酷无情披星戴酷无情披星戴(带带)月以逸待月以逸待(代代)劳卑躬
14、劳卑躬(恭恭)屈膝屈膝英雄辈英雄辈(倍倍)出一筹出一筹(愁愁)莫展川莫展川(穿穿)流不息浪费流不息浪费(废废)金钱绝金钱绝(决决)对服从对服从侯侯(候候)门如海却门如海却(缺缺)之不恭陈词滥之不恭陈词滥(烂烂)调无耻谰调无耻谰(滥滥)言遮天蔽言遮天蔽(避避)日日缄缄(箴箴)口不言一劳永逸口不言一劳永逸(易易)直截直截(接接)了当蜕了当蜕(退退)化变质元化变质元(原原)气大伤气大伤改弦易张改弦易张(章章)步人正轨步人正轨(规规)行踪诡行踪诡(鬼鬼)秘阴谋诡秘阴谋诡(鬼鬼)计尚待商榷计尚待商榷(确确)刻刻(克克)苦耐劳迫不及苦耐劳迫不及(急急)待稍待稍(少少)纵即逝貌合纵即逝貌合(和和)神离兢兢神
15、离兢兢(竞竞)业业业业一切就绪一切就绪(序序)随声附和随声附和(合合)和和(合合)盘托出歪风邪盘托出歪风邪(斜斜)气挑拨是气挑拨是(事事)非非书写潦书写潦(了了)草枉草枉(妄妄)费心机手头宽裕费心机手头宽裕(余余)出奇制出奇制(致致)胜铤胜铤(挺挺)而走险而走险气喘吁吁气喘吁吁(嘘嘘)真知灼真知灼(卓卓)见利见利(厉厉)害得失入不敷害得失入不敷(付付)出怨天尤出怨天尤(由由)人人奋奋(愤愤)发图强唉发图强唉(哀哀)声叹气向声叹气向(想想)往光明认识肤往光明认识肤(浮浮)浅扬长浅扬长(常常)而去而去稍事耽稍事耽(担担)搁清澈搁清澈(彻彻)见底贡见底贡(供供)献巨大称献巨大称(趁趁)心如意墨守成心
16、如意墨守成(陈陈)规规并行不悖并行不悖(背背)三番三番(翻翻)两次翻两次翻(反反)云覆雨宽宏云覆雨宽宏(洪洪)大量声音洪大量声音洪(宏宏)亮亮哄哄(轰轰)堂大笑卑躬屈堂大笑卑躬屈(曲曲)膝惨绝人寰膝惨绝人寰(环环)漫漫(满满)山遍野富丽堂皇山遍野富丽堂皇(黄黄)张皇张皇(慌慌)失措观摩失措观摩(磨磨)教学碑帖临摹教学碑帖临摹(摩摩)礼尚礼尚(上上)往来不计往来不计(记记)其数其数招摇撞招摇撞(装装)骗艰骗艰(坚坚)难困苦大多雷难困苦大多雷(类类)同披同披(批批)沙拣金动辄沙拣金动辄(则则)得咎得咎变本加厉变本加厉(利利)贻贻(遗遗)笑大方笑大方 事过境事过境(景景)迁星罗棋迁星罗棋(旗旗)布湮
17、布湮(淹淹)没不闻没不闻 毛骨悚毛骨悚(耸耸)然乔然乔(巧巧)装打扮浏装打扮浏(流流)览一遍蹚览一遍蹚(淌淌)水过去化学反应水过去化学反应(映映)反映反映(应应)意见意见 3、因、因“形形”辨字：有些字字音相同、字形相近，由此导致的别字最难辨认。我们可以辨字：有些字字音相同、字形相近，由此导致的别字最难辨认。我们可以运用运用“六书六书”知识，通过辨别形旁来识别。例如：知识，通过辨别形旁来识别。例如：和蔼和蔼(霭霭)可亲出类拔萃可亲出类拔萃(粹粹)鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁(粹粹)运筹帷幄运筹帷幄(握握)殚殚(惮惮)精竭虑天崩地坼精竭虑天崩地坼(折折)中流砥中流砥(抵抵)柱一张一弛柱一张一弛(驰驰)民生凋
18、敝民生凋敝(蔽蔽)举行宴举行宴(晏晏)会欢度会欢度(渡渡)春节明辨春节明辨(辩辩)是非是非赤膊赤膊(博博)上阵鼓噪上阵鼓噪(躁躁)而进精神涣而进精神涣(焕焕)散脉络散脉络(胳胳)分明分明无礼谩无礼谩(漫漫)骂风靡骂风靡(糜糜)一时望风披靡一时望风披靡(糜糜)心灰心灰(恢恢)意懒意懒漠漠(莫莫)不关心矫揉不关心矫揉(柔柔)造作风雨如晦造作风雨如晦(诲诲)脍脍(烩烩)炙人口炙人口墨墨(默默)守成规金瓯守成规金瓯(殴殴)无缺功亏一篑无缺功亏一篑(匮匮)既既(即即)然如此然如此味同嚼蜡味同嚼蜡(腊腊)呕呕(沤沤)心沥血蓬心沥血蓬(篷篷)荜生辉梳妆荜生辉梳妆(装装)打扮打扮痴心妄痴心妄(忘忘)想敷衍想敷
19、衍(演演)塞责瑕塞责瑕(暇暇)瑜互见声闻遐瑜互见声闻遐(暇暇)迩迩安安(按按)装安排黯装安排黯(暗暗)然销魂相形见绌然销魂相形见绌(拙拙)断壁颓垣断壁颓垣(桓桓)咄咄咄咄(拙拙)逼人辩逼人辩(辨辨)证法飞扬跋证法飞扬跋(拔拔)扈虎视眈眈扈虎视眈眈(耽耽)销赃销赃(脏脏)灭迹庸庸碌碌灭迹庸庸碌碌(录录)工程竣工程竣(峻峻)工怙恶不悛工怙恶不悛(俊俊)不卑不亢不卑不亢(抗抗)恶意诅恶意诅(咀咀)咒苦心孤诣咒苦心孤诣(旨旨)言谈诙言谈诙(恢恢)谐谐孺孺(儒儒)子可教耳濡子可教耳濡(儒儒)目染含辛茹目染含辛茹(如如)苦不可思议苦不可思议(义义)杯盘狼藉杯盘狼藉(籍籍)可做蓝可做蓝(篮篮)本篮本篮(蓝蓝
20、)球健将纰球健将纰(批批)漏百出漏百出自暴自暴(曝曝)自弃厉自弃厉(励励)行节约劳动锻炼行节约劳动锻炼(练练)即即(既既)使如此使如此一枕黄粱一枕黄粱(梁梁)感情融洽感情融洽(恰恰)赳赳赳赳(纠纠)武夫恰武夫恰(洽洽)如其分如其分寥寥寥寥(廖廖)无儿前倨无儿前倨(踞踞)后恭龙盘虎踞后恭龙盘虎踞(据据)提纲挈提纲挈(携携)领领顷顷(倾倾)刻之间列出提刻之间列出提(题题)纲面面俱纲面面俱(具具)到编纂到编纂(篡篡)字典字典罄罄(磐磐)竹难书不屑竹难书不屑(宵宵)一顾睡眼惺一顾睡眼惺(醒醒)松绿树成荫松绿树成荫(阴阴)一望无垠一望无垠(银银)敲诈敲诈(榨榨)勒索举世震勒索举世震(振振)惊栩栩惊栩栩(
21、诩诩)如生如生3、正确使用词语、正确使用词语实词实词1、（、（2001年全国）年全国）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 这位发言人这位发言人 指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并防止类似事件再次发生。向中国人民作出交代，并防止类似事件再次发生。尽管这只是一次尽管这只是一次 ，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材
22、，必然用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然 日本年轻一日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。代对本国历史的认识偏离事实。A庄重庄重 演练演练 引导引导 B郑重郑重 演示演示 引导引导 C庄重庄重 演示演示 导致导致 D郑重郑重 演练演练 导致导致 分析：分析：考察的是异音近义词。考察的是异音近义词。庄重，庄重，指人的言语、举止不轻浮；指人的言语、举止不轻浮；郑重：郑重：指严肃认真。指严肃认真。演练，演练，侧重于操练；侧重于操练；而而演示，演示，侧重于显示使人认识。侧重于显示使人认识。引导，引导，侧重于指引和导向，有方向有目标；侧重于指引和导向，有方向有目标；而而导致，导致，侧重于引起不好
23、侧重于引起不好的结果。的结果。D2、（、（2003年全国卷）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是年全国卷）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次_北京大学，为推动孙中山北京大学，为推动孙中山研究做出了贡献。研究做出了贡献。北京市政府对城市建设布局做出了北京市政府对城市建设布局做出了_，在，在2008年前将每年增加年前将每年增加800万平方米的绿地。万平方米的绿地。邓亚萍现在留给大家的印象，邓亚萍现在留给大家的印象，_日渐成熟的仪表风度，日渐成熟的仪表风度，_依然保留的拼搏精神。依然保留的拼搏精神。A莅临计划不仅是而且
24、是莅临计划不仅是而且是B莅临规划不是莅临规划不是而是而是C亲临规划不仅是而且是亲临规划不仅是而且是D亲临计划不是亲临计划不是而是而是评析：评析：既考实词，又考虚词。实词考察的是异音近义词。虚词考察的易混关联词。既考实词，又考虚词。实词考察的是异音近义词。虚词考察的易混关联词。莅临，莅临，指上级到下层，是敬词。指上级到下层，是敬词。规划，规划，指更长远更全面的发展计划。指更长远更全面的发展计划。不是不是而是而是，表示平列；表示平列；不仅是不仅是而且是而且是，表示递进。表示递进。C4、（、（2004年全国）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是年全国）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一
25、组是 （）岗位培训改变了旨在学校接受教育的状况，一个人离开学校并不意味着岗位培训改变了旨在学校接受教育的状况，一个人离开学校并不意味着学习的学习的_。由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质正在由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质正在逐步地逐步地_。终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的大街小巷，终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的大街小巷，_想起想起许多童年的往事。许多童年的往事。A终止终止 蜕化蜕化 难免难免 B中止中止 退化退化 难免难免C中止中止 蜕化蜕化 不免不免 D终止终止 退化退化 不免不免5、事情、事件、事情、事件、事故、事故“事情
26、事情”泛指一切活动和所发生的现象，意义范围最大；泛指一切活动和所发生的现象，意义范围最大；“事件事件”指已指已 经发生的不平常的事情，范围比较小；经发生的不平常的事情，范围比较小；“事故事故”指由于某种原因而发生的不幸的事情，范围最小。、指由于某种原因而发生的不幸的事情，范围最小。、6、“损坏损坏”与与“毁坏毁坏”“损坏损坏”指程度较轻的破坏损失；指程度较轻的破坏损失；“毁坏毁坏”指性质较严重的破坏指性质较严重的破坏 评析评析：两个虚词的词义不同。：两个虚词的词义不同。不免不免，是免不了。难免，是免不了。难免，是避免不了是避免不了。D(辨别词义方法之一：比较范围大小）辨别词义方法之一：比较范围
27、大小）(辨别词义方法之一：比较词义轻重）辨别词义方法之一：比较词义轻重）“领会领会”和和“领略领略”，都有理解、认识、体会的情况。但前者着重指理性，都有理解、认识、体会的情况。但前者着重指理性上的理解体会，适用于抽象事物，而后者可指情感上的体验与欣赏，也可上的理解体会，适用于抽象事物，而后者可指情感上的体验与欣赏，也可与与“风光风光”“”“风味风味”连用。连用。8、“维持维持”与与“保持保持”“维持维持”与与“秩序秩序”“”“生活生活”“”“状态状态”等词搭配，等词搭配，“保持保持”则与则与“水土水土”“”“记录记录”“”“清洁清洁”“”“联系联系”等词搭配。等词搭配。9、“诞生诞生”与与“诞
28、辰诞辰”前者为动词，后者为名词，词性不同，用法自然就不同了前者为动词，后者为名词，词性不同，用法自然就不同了 10、“成果成果”“”“结果结果”“”“后果后果”7、“领会领会”和和“领略领略”(辨别词义方法之一：比较搭配对象）辨别词义方法之一：比较搭配对象）(辨别词义方法之一：比较词性）辨别词义方法之一：比较词性）(辨别词义方法之一：比较感情色彩）辨别词义方法之一：比较感情色彩）11、“生日生日”与与“诞辰诞辰”(辨别词义方法之一：比较语体色彩）辨别词义方法之一：比较语体色彩）4、正确使用词语、正确使用词语虚词虚词1、（、（2002年全国）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（年全国）
29、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）中美关系）中美关系 动荡，不符合双方的根本利益。动荡，不符合双方的根本利益。（2）你比他只是）你比他只是 差一点，其实两人不相上下。差一点，其实两人不相上下。（3）这几天我）这几天我 接到一些莫名其妙的电子邮件。接到一些莫名其妙的电子邮件。A、一再一再 多少多少 往往往往 B、再三、再三 多少多少 常常常常C、一再、一再 稍微稍微 常常常常 D、再三、再三 稍微稍微 往往往往评析评析：一再，再三，都有：一再，再三，都有“一次又一次一次又一次”之义，前者用于动词前，之义，前者用于动词前，突出动作、突出动作、行为的反复性行为的反复性，如，如“一
30、再表态一再表态”；“再三再三”表态度恳切，思考周密，如表态度恳切，思考周密，如“再再三挽留三挽留”。稍微，稍微，是副词，表示程度不深或数量不多；是副词，表示程度不深或数量不多；多少，多少，是疑问代词，表数量不定。是疑问代词，表数量不定。往往，往往，表示某种情况经常发生；表示某种情况经常发生；常常，常常，表示不止一次，且时间短，频率高。表示不止一次，且时间短，频率高。C5、正确使用词语、正确使用词语成语成语命题点往往落在成语使用不当的四个方面命题点往往落在成语使用不当的四个方面:对象搞错、望文生义、语境不合、对象搞错、望文生义、语境不合、褒贬失当。褒贬失当。正确使用熟语，要求我们做到正确使用熟语
31、，要求我们做到:准确理解词义准确理解词义;分辨近义成语用分辨近义成语用法法;分清褒贬色彩分清褒贬色彩;使用得体。使用得体。1成语的特点成语的特点成语是定型的语素组合，不但结构稳定，其构成语素的成语是定型的语素组合，不但结构稳定，其构成语素的音、形、义音、形、义也也是相当固定的。是相当固定的。【例例】“心广体心广体胖胖”的的“胖胖”，只能，只能读读pn，而不能读，而不能读png，因为它是，因为它是安安泰舒适泰舒适的意思；的意思；“自怨自自怨自艾艾”的的“艾艾”只能只能读读y，而不能读，而不能读i，因为它是，因为它是治理、惩治治理、惩治的意的意思。思。又如又如“闻鸡起闻鸡起舞舞”的的“舞舞”只能指
32、只能指舞剑舞剑，而不是指跳舞；，而不是指跳舞；“不不名名一文一文”的的“名名”只能是只能是占有占有的意思。的意思。懂得这一点很重要，因为现在各种媒体尤其是其中的广告，乱写、乱读、懂得这一点很重要，因为现在各种媒体尤其是其中的广告，乱写、乱读、乱用的情况实在太多，这给知之不多的高中学生制造了很大的混乱。乱用的情况实在太多，这给知之不多的高中学生制造了很大的混乱。不少成语有特定的含义，不能随意解释，不能不分场合随意乱用。不少成语有特定的含义，不能随意解释，不能不分场合随意乱用。【例例】“文不加点文不加点”，形容写文章很快，不用涂改就写成（点，涂上一点，形容写文章很快，不用涂改就写成（点，涂上一点，
33、表示删去）表示删去），绝不是写文章不加标点符号；，绝不是写文章不加标点符号；“七步之才七步之才”指很有才华指很有才华，绝不是才华很低；，绝不是才华很低；“江郎才尽江郎才尽”，是指本来有才而后是指本来有才而后“尽尽”了了，不能用于本来就无才的人；，不能用于本来就无才的人；“豆蔻年华豆蔻年华”只能用于形容十几岁的少女只能用于形容十几岁的少女，而不能形容其他人；，而不能形容其他人；“学富五车学富五车”，形容读书多，学问大形容读书多，学问大，“汗牛充栋汗牛充栋”只是只是形容书籍多，形容书籍多，而不表明学问大；而不表明学问大；“美轮美奂美轮美奂”，形容高大华美，一般多用于称赞房屋形容高大华美，一般多用于
34、称赞房屋。成语同其他词语一样，也有感情色彩，语体色彩。成语同其他词语一样，也有感情色彩，语体色彩。【例例】“无微不至无微不至”是是褒义褒义的，的，“无所不为无所不为”是是贬义贬义的；的；“东山再起东山再起”是是中性中性的，的，“死灰复燃死灰复燃”是是贬义贬义的。的。“杀一儆百杀一儆百”是是书面语体书面语体的，的，“杀鸡吓猴杀鸡吓猴”是是口头语体口头语体的。的。2成语的结构成语的结构如前所说，成语的结构是稳定的。从结构形式看，同其他短语一样，也是多种如前所说，成语的结构是稳定的。从结构形式看，同其他短语一样，也是多种多样的，如多样的，如并列、承接、目的、因果、主谓、偏正、连动、兼语并列、承接、目
35、的、因果、主谓、偏正、连动、兼语等：懂得一点等：懂得一点成语结构的知识，有助于正确书写、理解，从而正确使用。成语结构的知识，有助于正确书写、理解，从而正确使用。【例例】“纷至沓来纷至沓来”是是“纷至纷至”与与“沓来沓来”的的并列并列，“至至”与与“来来”的意思相近，的意思相近，“沓沓”与与“纷纷”也就意思相近，因此就不能将也就意思相近，因此就不能将“沓沓”写成写成“踏踏”。“待人接物待人接物”是是“待人待人”与与“接物接物”的的并列并列，“物物”就是指人，因而这个成语就是指人，因而这个成语是是指与人相处指与人相处，而不是其他意思。，而不是其他意思。又如又如“言简意赅言简意赅”是是“言简言简”和
36、和“意赅意赅”的的并列并列，“言言”和和“意意”相对，相对，“赅赅”的意思也与的意思也与“简简”相对，指全、完备。相对，指全、完备。3、命题的角度、命题的角度高考命题来说，主要从以下几个方面来设置选项。高考命题来说，主要从以下几个方面来设置选项。（1）不合语境）不合语境成语是在具体语言环境中使用的，这就必须与所在的语境保持协调一致，否成语是在具体语言环境中使用的，这就必须与所在的语境保持协调一致，否则就会犯不合语境的毛病。则就会犯不合语境的毛病。如如:“他有一个幸福的家庭，大人喜欢孩子，孩子也喜欢大人，一家三口，相他有一个幸福的家庭，大人喜欢孩子，孩子也喜欢大人，一家三口，相濡以沫。濡以沫。”
37、“相濡以沫相濡以沫”用于困难环境中相互救助用于困难环境中相互救助，而句中所给的环境却洋溢着幸福气，而句中所给的环境却洋溢着幸福气氛，与语境不相吻合。氛，与语境不相吻合。（2）搞错对象）搞错对象每个成语的使用都有其适用的对象，如果在使用时不分对象，就会张冠李戴，每个成语的使用都有其适用的对象，如果在使用时不分对象，就会张冠李戴，闹出笑话。闹出笑话。如如:“会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。前车水马龙，产品供不应求。”“车水马龙车水马龙”是说人车往来不绝或形容繁华的情景。是说人车往来
38、不绝或形容繁华的情景。与人们争着购买鲜花这与人们争着购买鲜花这个对象不合。个对象不合。（3）望文生义）望文生义如惯用语的意义都是字面意义的引申和比喻意义，如果从字面上理解其意如惯用语的意义都是字面意义的引申和比喻意义，如果从字面上理解其意义，就容易出现望文生义的错误。义，就容易出现望文生义的错误。如如“泼冷水泼冷水”就不是说就不是说“把冷水泼出去把冷水泼出去”，而是指而是指“挫伤人的积极性或让挫伤人的积极性或让人清醒人清醒”。再如。再如“差强人意差强人意”、“不刊之论不刊之论”、“首当其冲首当其冲”、“望其项望其项背背”、“不足为训不足为训”、“文不加点文不加点”等都可能因望文生义而误。等都可
39、能因望文生义而误。（4）不合逻辑）不合逻辑有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。如如:“拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸不料驾驶失控，出了车祸。”“另辟蹊径另辟蹊径”原意是另外开辟一条路，即比喻另创一种风格或方法原意是另外开辟一条路，即比喻另创一种风格或方法。这。这里如用原意，与里如用原意，与“沿着江边小道沿着江边小道”相矛盾相矛盾（5）
40、不辨褒贬）不辨褒贬成语也有感情色彩，运用时如不注意与全句内容和谐一致，就会造成误用。成语也有感情色彩，运用时如不注意与全句内容和谐一致，就会造成误用。如如:“由于目睹家乡农民生活艰难，加上社会上各种腐败现象如雷贯耳，他的由于目睹家乡农民生活艰难，加上社会上各种腐败现象如雷贯耳，他的心中甚感迷惘与失望。心中甚感迷惘与失望。”“如雷贯耳如雷贯耳”是褒义词，只能形容名声大是褒义词，只能形容名声大，不能形容腐败，不能形容腐败（6）重复累赘）重复累赘主要表现在，成语的部分意思与句中的某个词意义重复，造成成分赘余。主要表现在，成语的部分意思与句中的某个词意义重复，造成成分赘余。如如:“您刚刚乔迁新居，房间
41、宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉画，一定会使居室蓬荜生辉。”“居室居室”与与“蓬荜蓬荜”意义重复累赘，因为意义重复累赘，因为“蓬荜蓬荜”是是“蓬门荜户蓬门荜户”的省略的省略。例例4（2002年高考全国题）年高考全国题）下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是是()A、面对、面对光怪陆离光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。B、几乎所有
42、造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始、几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋雨后春笋般地冒出来了。般地冒出来了。D、整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众、整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定都会评议的时候，大家对机关作风的变化一定都会有口皆碑有口皆碑。C、加入世贸组织、加入世贸组织(WTO)后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来却一直的几家汽车大厂，三四个月以来
43、却一直偃旗息鼓偃旗息鼓，没有大大动作。，没有大大动作。A复习建议：复习建议：复习时应注意复习时应注意教材教材中出现过的熟语，中出现过的熟语，报刊报刊上经常出现过的熟语和上经常出现过的熟语和练练习习中出现过的熟语，中出现过的熟语，立足教材，留心课外，广泛积累。立足教材，留心课外，广泛积累。【解析正确选项为解析正确选项为A项项A中中“光怪陆离光怪陆离”的意思是的意思是“光彩奇异，色泽繁杂，形容奇形怪状，各光彩奇异，色泽繁杂，形容奇形怪状，各式各样式各样”。没有明显的褒贬色彩没有明显的褒贬色彩，联系下文看，本句中，联系下文看，本句中“现代观念现代观念”主主要指关于要指关于“西方艺术西方艺术”的观念，
44、其中既可能有精华，也可能包含糟粕，的观念，其中既可能有精华，也可能包含糟粕，可以说是形形色色、多种多样。可以说是形形色色、多种多样。B句中句中“雨后春笋雨后春笋(般地般地)”意思是意思是“春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现新事物大量出现”，褒义词，褒义词。用于形容。用于形容“造假者造假者”非法大量建立非法大量建立“垃圾垃圾食品厂食品厂”，不合感情色彩。，不合感情色彩。C句中句中“有口皆碑有口皆碑”。碑碑:纪功碑纪功碑。“所有人的嘴都是活的纪功碑。比喻所有人的嘴都是活的纪功碑。比喻对突出的好人好事一致颂扬对突出的好人好事一致颂扬”。“机关作风的变化机关
45、作风的变化”显然达不到显然达不到“建碑建碑”来来“歌功颂德歌功颂德”的程度，况且这件事情尚未实现，也不是已经被普遍肯的程度，况且这件事情尚未实现，也不是已经被普遍肯定的事情，所以就不能用定的事情，所以就不能用“有口皆碑有口皆碑”。可改用。可改用“有目共睹有目共睹”。D句句“偃旗息鼓偃旗息鼓”意思是意思是“放倒军旗，停止击鼓，指停止战斗或停止行放倒军旗，停止击鼓，指停止战斗或停止行动动”，句中，句中“几家汽车大厂几家汽车大厂”还没有开始价格变化的还没有开始价格变化的“动作动作”，也就谈，也就谈不上不上“停止行动停止行动”了。可改为了。可改为“按兵不动按兵不动”。6、标点符号使用常见错误例析、标点
46、符号使用常见错误例析 一一.问号使用错误：问号使用错误：1.他很诧异地说：他很诧异地说：“怎么不动笔怎么不动笔？你不会做？你不会做？”问号是句末点号，对先说谓语，后说主语的的倒装问句等中问号是句末点号，对先说谓语，后说主语的的倒装问句等中间有停顿的句子，只在末句用问号，中间只能用逗号。间有停顿的句子，只在末句用问号，中间只能用逗号。2.在黑色的夜里，秋虫唧唧，我不知道这是不是因为它强烈的生命意在黑色的夜里，秋虫唧唧，我不知道这是不是因为它强烈的生命意识呢识呢？还是因为它深谙生命的短暂而必须高密度地显示自己的存在呢？还是因为它深谙生命的短暂而必须高密度地显示自己的存在呢？那么作为万物之灵长的人呢
47、？那么作为万物之灵长的人呢？选择问句的复句，一般只在最后一个分句末尾用问号，中间用逗号。选择问句的复句，一般只在最后一个分句末尾用问号，中间用逗号。3.我们要正确回答我们的人民我们要正确回答我们的人民.我们的青年，他们的青春我们的青年，他们的青春.生命生命.幸福幸福.欢乐欢乐植根在什么地方植根在什么地方？虽然含有疑问代词或疑问语气词，但从整个句子来看不是疑问句的，句末虽然含有疑问代词或疑问语气词，但从整个句子来看不是疑问句的，句末不能用问号。不能用问号。二二.叹号使用的错误：叹号使用的错误：1.“啊啊！啊！啊！”李大妈惊叫起来，慌忙之中跳到了村子中间的池塘里。李大妈惊叫起来，慌忙之中跳到了村子
48、中间的池塘里。两个叹词连用时，一般只在后面一个叹词后用叹号。两个叹词连用时，一般只在后面一个叹词后用叹号。2.鼓动吧鼓动吧！风。咆哮吧风。咆哮吧！雷。闪耀吧雷。闪耀吧！电。电。叹句，祈使句的谓语前置时，叹号要放在末尾。叹句，祈使句的谓语前置时，叹号要放在末尾。3.啊啊！这个地方多么奇妙啊！这个地方多么奇妙啊！句子前有叹词，后面是个感叹句时，只在末尾用叹号。句子前有叹词，后面是个感叹句时，只在末尾用叹号。三三.顿号使用的错误：顿号使用的错误：1.改革开放以来，山东省提出改革开放以来，山东省提出“抬龙头抬龙头.摆龙身，全身动摆龙身，全身动”的经济发的经济发展战略，旨在建设海上山东，促进东部沿海地区
49、和中展战略，旨在建设海上山东，促进东部沿海地区和中、西部的全面发西部的全面发展。展。有些并列词语相互联系紧密又为人们熟知，这些词语中间不用顿号。有些并列词语相互联系紧密又为人们熟知，这些词语中间不用顿号。2.小岗村在里屋架峰六小岗村在里屋架峰六、七里的地方。七里的地方。3.我任教高三年级十一我任教高三年级十一 二班的时候，他是十一班的学习委员。二班的时候，他是十一班的学习委员。相邻的两个数字间要用顿号（例三）。相邻的两个数字间要用顿号（例三）。概数之间不用顿号（例二），概数之间不用顿号（例二），4.过去、现在、未来过去、现在、未来、上下、左右上下、左右、中国、外国，都是互相联系中国、外国，都是
50、互相联系.互互相影响相影响.互相制约的。互相制约的。并列结构内部又包含并列词语时，为了分清层次，有的用顿并列结构内部又包含并列词语时，为了分清层次，有的用顿号的地方要用逗号。号的地方要用逗号。5.一些外省市的小型水泥运输船，由于其吨位小一些外省市的小型水泥运输船，由于其吨位小、运输成本高运输成本高、安安全性能差而逐渐被淘汰。全性能差而逐渐被淘汰。并列短语间停顿较大的，一般不用顿号而用逗号。并列短语间停顿较大的，一般不用顿号而用逗号。四四.分号使用的错误：分号使用的错误：1.从一般意义上说，知识创造主要通过两条途经进行：一是教育从一般意义上说，知识创造主要通过两条途经进行：一是教育；而是研究。而
