1、 写作：写作：写人要抓住特点写人要抓住特点第三单元第三单元 写写 作作导语 生活是五彩缤纷的，生活中的人千姿百态。在日常生活中同学们会接触很多人，特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人，有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约将身边不同类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。写人的作文要通过人物的语言、行为等，表现他的思想、情感和个性特征，使人物栩栩如生，跃然纸上。1 1通过本次习作指导，学会通过本次习作指导，学会“抓住特征描写人物抓住特征描写人物”的方法；的方法；2 2体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果；体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果；3.3.逐步养成善
2、于观察、善于发现、善于积累的习惯逐步养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，将观察到的信息有创意地表达出来。，将观察到的信息有创意地表达出来。学习目标1、王梅，、王梅，女，女，20岁，身高岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。左右的伤疤。2 2、李兰李兰，女，女，6767岁，身高岁，身高1.51.5米左右，神志有时不清，穿灰的确米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬
3、衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。，带一根木质拐杖。3、吴雪，、吴雪，女，女，18岁，身高约岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。白色皮凉鞋。我们先来看几则寻人启事我们先来看几则寻人启事这几则寻人启事中包括哪些这几则寻人启事中包括哪些相同相同的内容的内容？这在人物的描写中属于什么描写？这在人物的描写中属于什么描写？外貌描写外貌描写,也称也称肖像描写肖像描写。就。就是对人物的是对人物的外貌外貌特征特征(包括人物的
4、包括人物的长相、穿着、身材、长相、穿着、身材、神态、神态、姿态姿态等等等等)进行描写。揭示人物的进行描写。揭示人物的思想性格思想性格，表达，表达作者的作者的爱憎，加深爱憎，加深读者对人物的读者对人物的印象印象。肖像描写的目的是。肖像描写的目的是以以“形形”传传“神神”，刻画人物的性格特征，反映人，刻画人物的性格特征，反映人物的物的内心世界。内心世界。要写好一个人物，首先要要写好一个人物，首先要学会细心观察学会细心观察，抓住人物特点。，抓住人物特点。接下来，接下来，展开具体描写展开具体描写，描写外貌，可写人物的五官、头发，描写外貌，可写人物的五官、头发与胡须，也可写脸色、神情，尤其是眼睛；描绘衣
5、着，可写人物某与胡须，也可写脸色、神情，尤其是眼睛；描绘衣着，可写人物某次的具体穿着，也可写其习惯的颜色搭配、衣服样式等。注意不要次的具体穿着，也可写其习惯的颜色搭配、衣服样式等。注意不要泛泛地叙述和描写，要抓住人物区别于他人的独特之处来写。比如：泛泛地叙述和描写，要抓住人物区别于他人的独特之处来写。比如：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋，写寿镜吾老先生，写寿镜吾老先生“读书入神读书入神”的动作，的动作，寥寥几笔，一个可爱的寥寥几笔，一个可爱的“宿儒宿儒”形象跃然纸上。形象跃然纸上。慧眼猜人慧眼猜人1.它是大家所熟知的动画主角。2.它头脑聪明，遇到困难时总能想出各种各样的办法。3.它屡战屡
6、败，屡败屡战。4.战败后，它总会大声地跟对手宣告：“我一定会回来的！”为什么在出示第一条文字的时候大家猜不准，而全部出示就为什么在出示第一条文字的时候大家猜不准，而全部出示就能猜中？能猜中？所以，所以，要把人写活，写成要把人写活，写成“他自己他自己”，就要，就要把人把人放在事中去写，写他与别人的交往放在事中去写，写他与别人的交往，写他富有个性的，写他富有个性的语言、动作行为和心理活动。可写的事情很多，要选语言、动作行为和心理活动。可写的事情很多，要选择能够表现人物特征的事来写，可以是一件事，也可择能够表现人物特征的事来写，可以是一件事，也可以是几件事。以是几件事。作文医生作文医生病例病例1 1
7、：“我爸爸眼睛大大的，鼻子大大的我爸爸眼睛大大的，鼻子大大的，嘴巴大大的，嘴巴大大的”。医治：多积累词汇，丰富自己的语言仓库医治：多积累词汇，丰富自己的语言仓库。诊断：词汇贫乏。（呆板式）诊断：词汇贫乏。（呆板式）作文医生作文医生病例病例2 2：“我爸爸四十多岁，明眸、皓齿，我爸爸四十多岁，明眸、皓齿，精神矍铄，身体丰满，力大如牛。精神矍铄，身体丰满，力大如牛。”医治：除了要根据对象的特点加以区别、选择医治：除了要根据对象的特点加以区别、选择词语外，还要记住鲁迅先生的话：词语外，还要记住鲁迅先生的话：“有真意，有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。去粉饰，少做作，勿卖弄。”诊断：盲目追求华丽词藻，常
8、会弄得词不达诊断：盲目追求华丽词藻，常会弄得词不达意。（拼凑式）意。（拼凑式）作文医生作文医生病例病例3 3：“我的表弟真可爱，明亮的大眼睛，像苹果一我的表弟真可爱，明亮的大眼睛，像苹果一样红的圆脸蛋。他一笑时，脸上还有两样红的圆脸蛋。他一笑时，脸上还有两个个小酒窝呢。小酒窝呢。”医治：应在生活中仔细观察，抓住人物的特征，刻画医治：应在生活中仔细观察，抓住人物的特征，刻画出出“这个人物这个人物”与与众众不同的个性。不同的个性。诊断：一描写小孩肖像，就用诊断：一描写小孩肖像，就用“像苹果一样红像苹果一样红”来形容来形容脸，就用脸，就用“小酒窝小酒窝”来标明特征，常会造成来标明特征，常会造成“千人
9、一面千人一面”的笑话。（脸谱式）的笑话。（脸谱式）作文医生作文医生病例病例4 4：“哥哥长得很胖，四肢粗大，肚子圆圆。哥哥长得很胖，四肢粗大，肚子圆圆。”医治：可以选择含义具体并富有形象感的词语，或恰当运医治：可以选择含义具体并富有形象感的词语，或恰当运用一些修辞手法，使之具体、生动、形象起来。用一些修辞手法，使之具体、生动、形象起来。诊断：过于简单，缺乏形象性描绘。（干瘪式）诊断：过于简单，缺乏形象性描绘。（干瘪式）作文医生作文医生病例病例5 5：“她，长头发，柳叶眉，高高的鼻子、炯炯有神的她，长头发，柳叶眉，高高的鼻子、炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴，红底白花的衬衣，发亮的皮鞋，黑色的眼睛，小
10、小的嘴巴，红底白花的衬衣，发亮的皮鞋，黑色的裤子，她就是我的老师。裤子，她就是我的老师。”医治：写外貌的目的是为了突出人物的思想性格，而不是为医治：写外貌的目的是为了突出人物的思想性格，而不是为写外貌而写外貌，因此要根据需要有选择地刻画。写外貌而写外貌，因此要根据需要有选择地刻画。诊断：生怕会漏掉什么没写上，以致从头写到脚。（罗列式）诊断：生怕会漏掉什么没写上，以致从头写到脚。（罗列式）小结：多积累词汇小结：多积累词汇 准确用词准确用词 仔细观察仔细观察 有选择地刻画有选择地刻画 你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是鲁迅、
11、钱学森这样的现代名人还是鲁迅、钱学森这样的现代名人?是现实生活中的歌星、影星、是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利 波特、蜘蛛侠？试围绕波特、蜘蛛侠？试围绕“我的偶像我的偶像”这个这个 话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于文。不少于500500字。字。提示提示:1.1.要写出偶像吸引你的地方要写出偶像吸引你的地方,让人明白你崇拜他的原因。让人明白你崇拜他的原因。2.2.注意搜集所写人物的有关资料，结合你对注意搜集所写人物的有关资料，结合你对 他的了解，尝试描写他的了解，尝试描写他的外
12、貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特点。他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特点。思路指导思路指导 1.1.首先首先要善于观察要善于观察,善于捕捉人物最突出的特点善于捕捉人物最突出的特点。在观察人物在观察人物的过程中的过程中,要充分调动自己的感官要充分调动自己的感官,不仅要用眼睛看不仅要用眼睛看,还要用耳朵听还要用耳朵听,让人物的外貌、语言、动作、神态等都了然于胸让人物的外貌、语言、动作、神态等都了然于胸。其次其次要抓住人物要抓住人物特点特点,精心锤炼词语精心锤炼词语,描写人物富有个性的语言、动作等描写人物富有个性的语言、动作等,以表现人以表现人物的思想、性格物的思想、性格。另
13、外另外,还要还要善于善于“浓妆淡抹浓妆淡抹”。对人物的描写对人物的描写,该该浓则浓浓则浓,该淡则淡该淡则淡.还可借助细节描写还可借助细节描写,更传神地刻画人物更传神地刻画人物。2.(2.()要认真审题，扣题写作要认真审题，扣题写作。“你熟悉的一个同学你熟悉的一个同学”限定了文限定了文章的写作范围章的写作范围,同时题干规定了文体同时题干规定了文体写人的记叙文写人的记叙文,通过叙通过叙述具体生动的事件和塑造形象可感的人物来完成写作述具体生动的事件和塑造形象可感的人物来完成写作。()要叙写生动，细节丰满。要叙写生动，细节丰满。对人物的语言、动作、神态、外对人物的语言、动作、神态、外貌等的刻画是文中必
14、不可少的貌等的刻画是文中必不可少的.这样刻画出来的形象才血肉丰满这样刻画出来的形象才血肉丰满。尤其要注意细节描写尤其要注意细节描写,有时一个眼神、一个微笑、一个动作都会让有时一个眼神、一个微笑、一个动作都会让人物形象跃然纸上人物形象跃然纸上。()要选材典型，详略得当。要选材典型，详略得当。要选取最能突出人物要选取最能突出人物形象的典型事例来写形象的典型事例来写,并且所选素材要来源于生活并且所选素材要来源于生活.叙述叙述事件要详略得当事件要详略得当,概括叙述与具体叙述相结合。概括叙述与具体叙述相结合。()要语言精美。要语言精美。在记真事、抒真情的基础上在记真事、抒真情的基础上,可多可多运用一些修
15、辞手法运用一些修辞手法,使文章文辞优美使文章文辞优美,语言灵动而富有创语言灵动而富有创意意,切忌平淡苍白切忌平淡苍白,没有美感。没有美感。3.(3.()“偶像偶像”即崇拜的对象。即崇拜的对象。应选择自己最喜欢、最了解的应选择自己最喜欢、最了解的人去写，要写出人物的性格特点人去写，要写出人物的性格特点,对人物一定要有细致的刻画。对人物一定要有细致的刻画。()要写出偶像对自己的影响。要写出偶像对自己的影响。你之所以崇拜他你之所以崇拜他,是因为他是因为他某一方面具有独特魅力某一方面具有独特魅力,而这魅力又深深地吸引了你而这魅力又深深地吸引了你,影响了你影响了你,因而你才会对他产生崇拜之情。因此因而你
16、才会对他产生崇拜之情。因此,写作时千万不要把自己当写作时千万不要把自己当作一个旁观者作一个旁观者,而要积极主动地参与到你的作文中来。而要积极主动地参与到你的作文中来。()选材要新颖。选材要新颖。避开平淡题材避开平淡题材,凸显个性是关键。凸显个性是关键。我的偶像我的偶像 历经岁月的洗礼，我们走过童稚，步入青春。我们尽情地释历经岁月的洗礼，我们走过童稚，步入青春。我们尽情地释放着自己的个性，追逐着自己的偶像。我，也不例外，也有自己的放着自己的个性，追逐着自己的偶像。我，也不例外，也有自己的偶像。偶像。在一间幽暗的小屋里，一位头发蓬乱的老者正在弹奏着动人在一间幽暗的小屋里，一位头发蓬乱的老者正在弹奏
17、着动人的乐曲。他饱经沧桑的脸上写着沉浸于音乐中的快乐。他就是的乐曲。他饱经沧桑的脸上写着沉浸于音乐中的快乐。他就是贝多芬。贝多芬。一次演出结束时，台下掌声一片，可他却听不见。直到一个登一次演出结束时，台下掌声一片，可他却听不见。直到一个登台献花的女孩抱住他，他才回过神来。他这才意识到，自己永远听台献花的女孩抱住他，他才回过神来。他这才意识到，自己永远听不到美妙的音乐了。他万分痛苦，双耳失聪对于一个音乐家来说是不到美妙的音乐了。他万分痛苦，双耳失聪对于一个音乐家来说是何等不幸。何等不幸。但，他扼住了命运的咽喉。他坚持创作，为艺术而献身，把但，他扼住了命运的咽喉。他坚持创作，为艺术而献身，把美妙的
18、音乐留给了后世。贝多芬在挫折中站了起来，以坚强的意美妙的音乐留给了后世。贝多芬在挫折中站了起来，以坚强的意志、创作的激情，谱写出惊人的杰作。贝多芬是一个传奇，他用志、创作的激情，谱写出惊人的杰作。贝多芬是一个传奇，他用心灵感受世界，用生命谱写乐章。心灵感受世界，用生命谱写乐章。贝多芬还是一位性情孤傲、勇于挑战权贵的人。一次，他与贝多芬还是一位性情孤傲、勇于挑战权贵的人。一次，他与歌德同行，迎面遇到一支贵族队伍。歌德急忙脱帽致敬，而贝多歌德同行，迎面遇到一支贵族队伍。歌德急忙脱帽致敬，而贝多芬却不卑不亢地等着贵族们向他致敬。贝多芬对权贵的轻视更显芬却不卑不亢地等着贵族们向他致敬。贝多芬对权贵的轻
19、视更显示了他人格的高贵，不禁让人叹服。示了他人格的高贵，不禁让人叹服。贝多芬的乐曲像一股清泉，滋润了人们的心田；贝多芬的乐贝多芬的乐曲像一股清泉，滋润了人们的心田；贝多芬的乐曲像一面战鼓，擂响了战斗的声音；贝多芬的乐曲像一把利剑，曲像一面战鼓，擂响了战斗的声音；贝多芬的乐曲像一把利剑，直刺邪恶的心脏。直刺邪恶的心脏。贝多芬是一个巨人，是一位英雄。他生活简朴，淡泊名贝多芬是一个巨人，是一位英雄。他生活简朴，淡泊名利。他是我的偶像，他的精神值得我学习和赞颂。利。他是我的偶像，他的精神值得我学习和赞颂。贝多芬，我想对你说：你的精神激励着我，你的品格引领着贝多芬，我想对你说：你的精神激励着我，你的品格
20、引领着我，你的音乐熏陶着我。你是历史长河中一朵巨大的浪花，你是我，你的音乐熏陶着我。你是历史长河中一朵巨大的浪花，你是人类天空中一颗夺目的明星人类天空中一颗夺目的明星有人说，命运掌握在上帝手里。有人说，命运掌握在上帝手里。你用自己不平凡的一生证明了：命运掌握在自己手中。你用激昂你用自己不平凡的一生证明了：命运掌握在自己手中。你用激昂的音乐诠释了大写的的音乐诠释了大写的“人人”，谱写了你辉煌的人生。，谱写了你辉煌的人生。这就是我的偶像这就是我的偶像音乐界伟大的贝多芬。在我遇到挫折音乐界伟大的贝多芬。在我遇到挫折时，他带给我战胜困难的勇气；在我孤独无助时，他陪伴我迎时，他带给我战胜困难的勇气；在我孤独无助时，他陪伴我迎接风雨的洗礼。接风雨的洗礼。再见
