1、 灭绝的远古动物灭绝的远古动物（第二课时）（第二课时）五年级科学温故知新温故知新研究方法：发研究方法：发现和记录化石现和记录化石，修复和复原，修复和复原骨骼。骨骼。五年级科学我们复原恐龙模型的做法我们复原恐龙模型的做法查阅资料，了解知识，再进行复原。我想在恐龙骨架的基础上直接附上超轻黏土就行了！五年级科学 我们复原的恐龙模型和考古学家复原的我们复原的恐龙模型和考古学家复原的恐龙模型有什么差别？恐龙模型有什么差别？五年级科学 考古学家是如何将考古学家是如何将恐龙恐龙复原出来的？复原出来的？五年级科学考古学家的发现历程考古学家的发现历程斑龙最初的复原图斑龙最初的复原图 斑龙后期的复原图斑龙后期的复
2、原图 五年级科学考古学家的发现历程考古学家的发现历程 比较比较恐龙的恐龙的牙齿牙齿化石，化石，你能获得哪些信息你能获得哪些信息？五年级科学考古学家的发现历程考古学家的发现历程五年级科学这是什么古生物这是什么古生物？五年级科学猛犸象的特征猛犸象的特征五年级科学猛犸象与现代的哪种动物很相似呢猛犸象与现代的哪种动物很相似呢？五年级科学猛犸象的特征猛犸象的特征五年级科学推测猛犸象的生活环境推测猛犸象的生活环境五年级科学推测猛犸象的生活环境推测猛犸象的生活环境五年级科学推测猛犸象的生活环境推测猛犸象的生活环境五年级科学推测长颈鹿祖先的特征推测长颈鹿祖先的特征五年级科学推测长颈鹿祖先的特征推测长颈鹿祖先的
3、特征五年级科学长颈鹿祖先的特征长颈鹿祖先的特征长颈鹿的祖先长颈鹿的祖先五年级科学长颈鹿祖先的特征长颈鹿祖先的特征长颈鹿的祖先长颈鹿的祖先长颈鹿长颈鹿五年级科学推测长颈鹿祖先的生活环境推测长颈鹿祖先的生活环境五年级科学推测长颈鹿祖先的生活环境推测长颈鹿祖先的生活环境五年级科学推测长颈鹿祖先的生活环境推测长颈鹿祖先的生活环境五年级科学推测长颈鹿祖先的生活环境推测长颈鹿祖先的生活环境五年级科学回顾与反思回顾与反思 在代代相传的过程当中，后代表现出来的在代代相传的过程当中，后代表现出来的性状差异是维持不变，还是会越来越大？性状差异是维持不变，还是会越来越大？五年级科学回顾与反思回顾与反思480480万
4、年前万年前由由共同祖先共同祖先进化而来进化而来五年级科学回顾与反思回顾与反思 通过代代相传，后代的性通过代代相传，后代的性状差异会越来越大。状差异会越来越大。五年级科学回顾与反思回顾与反思 科学研究发现，有些曾经生活在地球上的科学研究发现，有些曾经生活在地球上的植物和动物现在已不复存在，而当今存活的有植物和动物现在已不复存在，而当今存活的有些生物与它们具有相似之处。些生物与它们具有相似之处。五年级科学我们如何使古生物我们如何使古生物“活活”起来起来研究古生物化石中研究古生物化石中携带的信息携带的信息推测古生物的性状推测古生物的性状以及生活环境以及生活环境参考现代参考现代生物性状生物性状利用技术手段复原利用技术手段复原古生物模型古生物模型
