1、*会说话的草会说话的草3 31.1.会认会认6 6个生字，会写个生字，会写1010个生字、理解由生字组成的词语。个生字、理解由生字组成的词语。2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。雷抒雁：雷抒雁：(1942(19422013)2013)，著名诗人。，著名诗人。2020世纪世纪7070年年代后期发表成名作代后期发表成名作小草在歌唱小草在歌唱，奠定了他在当，奠定了他在当代文学史上的地位。代文学史上的地位。主要作品：主要作品：诗集诗集父母之河父母之河掌上的心掌上的心踏踏尘而过尘而过及散文集及散文集悬肠草悬肠草等。等。走进作者走进作者仰仰书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“卩卩”向下向下垂，末
2、竖为悬针竖。垂，末竖为悬针竖。ynyn我会写我会写卧卧书写指导书写指导左短宽，右窄长；右部左短宽，右窄长；右部竖略长，点大小适度。竖略长，点大小适度。ww狗狗书写指导书写指导左窄右宽。注意左窄右宽。注意“犭犭”的写法。的写法。gu gu 摇摇书写指导书写指导右边上部是两点两撇。右边上部是两点两撇。yo yo 旁旁书写指导书写指导上部宜宽长，覆盖下面；上部宜宽长，覆盖下面；“方方”不宜过宽。不宜过宽。pnpn须须书写指导书写指导左边撇起笔在一条线上，左边撇起笔在一条线上，中间撇短，右部末笔为点。中间撇短，右部末笔为点。xx扎扎书写指导书写指导“扌扌”中竖画顿笔起，中竖画顿笔起，要写直。要写直。z
3、hzh爬爬书写指导书写指导“爪爪”的第一撇短，捺的第一撇短，捺要长，托住要长，托住“巴巴”。pp肩肩书写指导书写指导“户户”撇宜伸展，取势撇宜伸展，取势较陡。较陡。jinjin棵棵书写指导书写指导“木木”捺变点；捺变点；“果果”第五笔横稍长。第五笔横稍长。kk嬉嬉 喧喧 嚷嚷 壤壤 葵葵x xxunxunrngrngrngrngkuku我会认我会认嬉嬉戏戏 土土壤葵壤葵花花x x rng rng易读错字易读错字 ku ku觉觉jiojio（睡觉午觉）（睡觉午觉）juju（感觉觉察）（感觉觉察）扎扎zhzh（扎到扎针）（扎到扎针）zhzh（挣扎）（挣扎）zz（扎辫子扎彩）（扎辫子扎彩）多音字多音
4、字仰卧：仰卧：草坪：草坪：摇曳：摇曳：嬉笑：嬉笑：喧嚷：喧嚷：理解词语理解词语脸朝上躺着。本课指脸朝上躺着。本课指“我我”在草坪上的状态。在草坪上的状态。平坦的草地。平坦的草地。摇荡。本课形容花草被微风吹动时来回摆动的样子。摇荡。本课形容花草被微风吹动时来回摆动的样子。造句：树枝在春风的吹拂下，造句：树枝在春风的吹拂下，摇曳摇曳不停。不停。笑着闹着。笑着闹着。造句：远处传来了孩子们的造句：远处传来了孩子们的嬉笑嬉笑声。声。(好些人好些人)大声地叫或说。大声地叫或说。造句：不要在教室里造句：不要在教室里喧嚷喧嚷。点击点击听朗读听朗读第一部分第一部分(第第1 1、2 2节节)“我我”的感受。的感受
5、。写写“我我”从大从大自然中感受到了生机与活力。自然中感受到了生机与活力。第二部分第二部分(第第3 3、4 4节节)“我我”的想象。的想象。写写“我我”想象想象自己变成了一棵草后对大自然的依恋。自己变成了一棵草后对大自然的依恋。因为因为“我我”被大自然的生机勃勃、鸟被大自然的生机勃勃、鸟语花香深深地吸引了，语花香深深地吸引了，“我我”想让自己融想让自己融入这美丽的大自然中所以觉得自己的双脚入这美丽的大自然中所以觉得自己的双脚变成了须根扎进了土壤里。变成了须根扎进了土壤里。n 为什么说为什么说“我我”觉得自己的双脚变成了须觉得自己的双脚变成了须根，深深的扎进了土壤？根，深深的扎进了土壤？n 初读
6、诗歌，说一说诗歌的主要内容？初读诗歌，说一说诗歌的主要内容？课文写课文写“我我”从阳光下走来，仰卧在草坪从阳光下走来，仰卧在草坪上；上；“我我”感受到周围生命带来的快乐；最后感受到周围生命带来的快乐；最后“我我”将自己想象成了一棵会说话的草，表达将自己想象成了一棵会说话的草，表达了对大自然的美好向往。了对大自然的美好向往。1 1根据拼音，写词语。根据拼音，写词语。yngyngww jinjin shngshngyoyo tutu zhzhjnjn扎扎 进进仰仰 卧卧肩肩 上上摇摇 头头2 2选字填空。选字填空。(1)(1)植物在肥沃的土植物在肥沃的土()里快活地成长。里快活地成长。(2)(2)
7、下课时，我们不要在教室里大声吵下课时，我们不要在教室里大声吵()。壤壤嚷嚷嚷壤嚷壤3 3我会填。我会填。()的阳光的阳光 ()地摇曳地摇曳()的须根的须根 ()的土壤的土壤 ()的草坪的草坪 ()的蝈蝈儿的蝈蝈儿金灿灿金灿灿轻轻轻轻白色白色黑色黑色青青青青铁青铁青*会说话的草会说话的草3 3 理解诗意，想象诗歌所描写的情境，体会作者真正融理解诗意，想象诗歌所描写的情境，体会作者真正融入大自然的情感，培养热爱大自然、热爱生活的美好入大自然的情感，培养热爱大自然、热爱生活的美好感情。感情。（重、难点）（重、难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深
8、入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：自读课文，说说自读课文，说说读了课文你有哪些疑问。读了课文你有哪些疑问。二思：二思：“我我”仰卧在草坪仰卧在草坪上看到了什么？上看到了什么？听到了听到了什么？什么？四悟：四悟：结合诗歌，感悟这结合诗歌，感悟这篇文章表达了作者的什么篇文章表达了作者的什么思想感情。思想感情。三品：三品：“我我”仰卧在草仰卧在草坪上想象到了什么？坪上想象到了什么？核心问题：核心问题：为什么说为什么
9、说“我觉我觉得我离不开你们，离不开这得我离不开你们，离不开这脚下黑色的土壤脚下黑色的土壤”？离不开离不开 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。突然，我听见花在突然，我听见花在嬉嬉(x x)笑笑，听见草在听见草在喧嚷喧嚷(xun rngxun rng)，听见每一片叶子都在听见每一片叶子都在耳边耳边歌唱歌唱n 思考思考(重点重点)：这一节运用拟人的修辞手法，你体会到了什么？：这一节运用拟人的修辞手法，你体会到了什么？“嬉笑嬉笑”“”“喧嚷喧嚷”“”“歌唱歌唱”运用拟人的修辞手法，写出了运用拟人的修辞手法
10、，写出了植物们尽显生机与活力。让我们感受到植物们尽显生机与活力。让我们感受到“我我”身处大自然的怀身处大自然的怀抱，享受每一个生命带来的快乐。抱，享受每一个生命带来的快乐。拓展：拓展：想一想想一想，“我我”还会听见什么还会听见什么？_示例：示例：听见燕子在呢喃，听见百灵在歌唱，听见每一听见燕子在呢喃，听见百灵在歌唱，听见每一只鸟儿都在林中欢叫只鸟儿都在林中欢叫相信你还能说出相信你还能说出更多这样的例子，更多这样的例子，试一试吧！试一试吧！我觉得我觉得双脚双脚变成了白色的须根变成了白色的须根，深深扎进了深深扎进了黑色的土壤黑色的土壤(rngrng)n 思考思考(难点难点)：“我我”把自己融入大自
11、然中，做了些什么？把自己融入大自然中，做了些什么？“我我”把自己融入大自然的怀抱，与天、与地、与周围把自己融入大自然的怀抱，与天、与地、与周围的一切成为一体。于是展开丰富的想象：的一切成为一体。于是展开丰富的想象：“双脚变成了白色双脚变成了白色的须根的须根”“”“两只手像两片绿色的葵花叶两只手像两片绿色的葵花叶”，就连蝈蝈儿也爬，就连蝈蝈儿也爬在在“我我”的肩上。的肩上。风啊，水啊，阳光风啊，水啊，阳光我是一棵会说话的草，我是一棵会说话的草，我觉得我离不开你们，我觉得我离不开你们，离不开这脚下黑色的土壤！离不开这脚下黑色的土壤！n 思考思考(重点重点)：诗中为什么把花草拟人化？又将：诗中为什么
12、把花草拟人化？又将“我我”想象成想象成一棵草？一棵草？运用运用拟人拟人的修辞，说明的修辞，说明“我我”身处大自然的怀抱，能更好身处大自然的怀抱，能更好地体会花草的情感，达到忘我的境界。把地体会花草的情感，达到忘我的境界。把“我我”想象成一棵草，想象成一棵草，进一步体现了进一步体现了“我我”对大自然的依恋和喜爱。对大自然的依恋和喜爱。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：这句话是诗人发自内心的呼唤。这句话是诗人发自内心的呼唤。“你
13、们你们”指的是指的是“风、水、阳光风、水、阳光”。这句话中的离不开，既有草本身。这句话中的离不开，既有草本身生存方面对大地的依赖性，也有生存方面对大地的依赖性，也有“我我”对大自然的无对大自然的无限依恋。限依恋。为什么说为什么说“我觉得我离不开你们，离不开这脚下我觉得我离不开你们，离不开这脚下黑色的土壤黑色的土壤”？1.1.一读：一读：自读课文，说说读了课文你有哪些疑问。自读课文，说说读了课文你有哪些疑问。我想知道小草为什么会说话呢？会说话的小草我想知道小草为什么会说话呢？会说话的小草是什么样的？是什么样的？u串珠问题：2 2.二二思思：“我我”仰卧在草坪上看到了什么？听到了什么？仰卧在草坪上
14、看到了什么？听到了什么？看到矢车菊和狗尾草轻轻地摇曳在我的身旁。听看到矢车菊和狗尾草轻轻地摇曳在我的身旁。听见花在嬉笑，听见草在喧嚷，听见每一片叶子都在耳见花在嬉笑，听见草在喧嚷，听见每一片叶子都在耳边歌唱。边歌唱。3 3.三品：三品：“我我”仰卧在草坪上想象到了什么？仰卧在草坪上想象到了什么？我觉得双脚变成了白色的须根，深深扎进了黑我觉得双脚变成了白色的须根，深深扎进了黑色的土壤色的土壤两只手像两片绿色的葵花叶，高高地两只手像两片绿色的葵花叶，高高地伸向太阳；一只铁青的蝈蝈儿，大胆地爬在我的肩伸向太阳；一只铁青的蝈蝈儿，大胆地爬在我的肩上上想象想象“我我”变成一棵小草后的情景。变成一棵小草后
15、的情景。4.4.四悟四悟：结合诗歌，感悟这篇文章表达了作者的什么思结合诗歌，感悟这篇文章表达了作者的什么思想感情。想感情。表达了作者对大自然的美好向往和无限热爱，展表达了作者对大自然的美好向往和无限热爱，展现了人与自然的和谐美。现了人与自然的和谐美。聆听声音聆听声音会说话的草会说话的草融入自然融入自然感受美好感受美好课文结构课文结构仰卧草坪：花草摇曳仰卧草坪：花草摇曳展开想象：化作草扎根泥土展开想象：化作草扎根泥土 花在嬉笑花在嬉笑草在喧嚷草在喧嚷叶在歌唱叶在歌唱诗人把自己想象成一棵会说话的草，以简洁、明诗人把自己想象成一棵会说话的草，以简洁、明快的语言，奇特、丰富的想象，抒发了对大自然的美快
16、的语言，奇特、丰富的想象，抒发了对大自然的美好向往和无限热爱，展现了人与自然的和谐美。好向往和无限热爱，展现了人与自然的和谐美。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读小草之歌小草之歌王宜振王宜振我是一株小草，我是一株小草，大千世界，我很渺（大千世界，我很渺（miomio）小；）小；可我并不惭愧（可我并不惭愧（cn kucn ku），并不气馁（），并不气馁（nini），），献一点儿绿色在天地间闪耀。献一点儿绿色在天地间闪耀。我是一株小草，我是一株小草，我的地位微不足道；我的地位微不足道；可我并不灰心，并不计较，可我并不灰心，并不计较，做一丝奉献只为大自然需要。做一丝奉献只为大自然需要。我是一株小草，我
17、是一株小草，我向大自然的索取很少很少；我向大自然的索取很少很少；只要给我一点点阳光雨露，只要给我一点点阳光雨露，我就生活得幸福美好。我就生活得幸福美好。不要指责我太弱太小，不要指责我太弱太小，在风雨面前会随着飘摇；在风雨面前会随着飘摇；我那密集的根会紧紧地抓住泥土，我那密集的根会紧紧地抓住泥土，大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮（大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮（po xiopo xio）。）。不要指责我太弱太小，不要指责我太弱太小，说我缺少远大的目标；说我缺少远大的目标；有了我，沙尘不再到处乱跑，有了我，沙尘不再到处乱跑，沙丘（沙丘（qiqi）被我锁住了手脚。）被我锁住了手脚。不要指责我太弱太小，不要
18、指责我太弱太小，大自然有我的许多同胞；大自然有我的许多同胞；大伙儿挨挨挤挤相互拥抱，大伙儿挨挨挤挤相互拥抱，把祖国的山河打扮得更俏（把祖国的山河打扮得更俏（qioqio）更娇（）更娇（jiojio）。）。我是一株小草，我是一株小草，不要担心冬天我会面容枯槁（不要担心冬天我会面容枯槁（gogo）；）；当春风吹遍辽（当春风吹遍辽（liolio）阔的大地，）阔的大地，我又会绿遍天涯（我又会绿遍天涯（yy）海角）海角天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈韩愈早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外)国学诵读国学诵读【歇后语歇后语】狗尾巴草穿豆腐狗尾巴草穿豆腐提不得。提不
19、得。走进中华传统文化走进中华传统文化诗人通过儿童的视角感受自然，把自己想诗人通过儿童的视角感受自然，把自己想象成一颗草融入大自然的怀抱。读了课文也让象成一颗草融入大自然的怀抱。读了课文也让我们将城市的喧嚣抛在身后，跑到田野里，呼我们将城市的喧嚣抛在身后，跑到田野里，呼吸一下弥漫着青草和泥土气息的新鲜空气，来吸一下弥漫着青草和泥土气息的新鲜空气，来听一听花儿与小草的密语吧！听一听花儿与小草的密语吧！有感情地朗读课文。如果你喜欢，就把它背诵下来。有感情地朗读课文。如果你喜欢，就把它背诵下来。(1)(1)教师点拨：教师点拨：要想做到有感情地朗读课文，首先，要把握全文要想做到有感情地朗读课文，首先，要
20、把握全文的感情基调，并注意各部分语调的变化。对于本课来说，的感情基调，并注意各部分语调的变化。对于本课来说，感情的基调是舒缓、深情的。但各个部分的侧重点不同，感情的基调是舒缓、深情的。但各个部分的侧重点不同，语调也略有变化。其次，要抓住重点词语，特别是那些感语调也略有变化。其次，要抓住重点词语，特别是那些感情强烈的词语，要把这些词语饱含的感情读出来。最后，情强烈的词语，要把这些词语饱含的感情读出来。最后，要注意把一些感情色彩强烈的句子读好。要注意把一些感情色彩强烈的句子读好。参考答案：参考答案：略。略。(2)(2)教师点拨：教师点拨：边想象诗歌所描绘的景象，边进行背诵。边想象诗歌所描绘的景象，
21、边进行背诵。树荫下、小河边、星夜里、草地旁树荫下、小河边、星夜里、草地旁静静地静静地 坐一坐一坐，躺一躺，你也会有许多独特的感受的。坐，躺一躺，你也会有许多独特的感受的。先和大先和大家说一说，再写一写。家说一说，再写一写。教师点拨：教师点拨：选取你曾经去过的一个地方，回想你当时的选取你曾经去过的一个地方，回想你当时的感受。比如：在公园玩耍，你累了，躺在草坪上休息。感受。比如：在公园玩耍，你累了，躺在草坪上休息。暖暖的风吹在你的脸上，轻轻撩起你的头发。小鸟在枝暖暖的风吹在你的脸上，轻轻撩起你的头发。小鸟在枝头叽叽喳喳地唱着欢快的歌。此情此景，真让你感到舒头叽叽喳喳地唱着欢快的歌。此情此景，真让你
22、感到舒服、惬意，你真想高歌一曲，表达自己的快乐。服、惬意，你真想高歌一曲，表达自己的快乐。参考参考答案：答案：晴朗的夜空里，灿烂的星光照亮了昏暗的夜晴朗的夜空里，灿烂的星光照亮了昏暗的夜晚，让夜晚看起来更加绚丽多彩，满天的星光犹如千万晚，让夜晚看起来更加绚丽多彩，满天的星光犹如千万只萤火虫，在夜空中飞舞。看到这满天闪烁的星星，你只萤火虫，在夜空中飞舞。看到这满天闪烁的星星，你的心情一定会豁然开朗的。的心情一定会豁然开朗的。一、在句中加点字的正确读音下打一、在句中加点字的正确读音下打“”“”。1 1两只手像两片绿色的葵两只手像两片绿色的葵(huihuikuku)花叶，高高地伸向太阳。花叶，高高地
23、伸向太阳。2 2我听见隔壁的房间里有两个孩子在嬉我听见隔壁的房间里有两个孩子在嬉(x x x x)笑笑 。3 3这里有肥沃的土壤这里有肥沃的土壤(rngrngrngrng)，很适合种果树。，很适合种果树。4 4突然从教室里传来一阵阵喧突然从教室里传来一阵阵喧(xnxnxunxun)嚷嚷(rnrnrnrn)声。声。二、小小书法家。二、小小书法家。yngyng ww yoyo pngpng binbin xioxio gugu zhzh gngn pp xngxng b b xx shunshun jinjin bobo仰仰 卧卧小小 狗狗摇摇扎扎 根根旁旁 边边爬爬 行行必必 须须双双 肩肩 包包曳曳三、换偏旁，组成本课的生字再组词。三、换偏旁，组成本课的生字再组词。迎迎_(_()遥遥_(_()颗颗_(_()把把_(_()爬行爬行仰仰仰头仰头摇摇摇摆摇摆棵棵一棵树一棵树爬爬四、根据课文内容填表示颜色的词语。四、根据课文内容填表示颜色的词语。()的须根的须根()的蝈蝈儿的蝈蝈儿()的土壤的土壤()的葵花叶的葵花叶绿色绿色白色白色铁青铁青黑色黑色
