1、 1依次填入各句横线处的词语，恰当的一项依次填入各句横线处的词语，恰当的一项是是 【】南山佛教文化苑，依山傍海，环境南山佛教文化苑，依山傍海，环境 清静，清静，不失为一个放松身心的好去处。不失为一个放松身心的好去处。一部优秀的短篇，仿佛一个一部优秀的短篇，仿佛一个 绝佳的美人，绝佳的美人，举手投足之间，总会让你怦然心动。举手投足之间，总会让你怦然心动。把二十四史全部翻译成现代汉语是个把二十四史全部翻译成现代汉语是个巨大的工程，巨大的工程，史书原文共计四千多万字，史书原文共计四千多万字，白话译文近六千万字。白话译文近六千万字。A幽雅幽雅 气质气质 校勘校勘 B优雅优雅 气质气质 校勘校勘 C幽雅
2、幽雅 气量气量 校对校对 D优雅优雅 气量气量 校对校对 2下列诗句中，不是对偶句的一项下列诗句中，不是对偶句的一项是（是（）A旦辞爷娘去，暮宿黄河边。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。B野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。C浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。D乱花渐欲迷人眼，浅草才能没乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。马蹄。3.填到横线上与上文衔接较好的一项是填到横线上与上文衔接较好的一项是 【】等待已久的乳白色的雾霭轻悠悠地升等待已久的乳白色的雾霭轻悠悠地升起来，浓淡疏密的林子渐次迷离朦胧，起来，浓淡疏密的林子渐次迷离朦胧，_。A、仿佛一幅飘飘渺渺的自然画卷、仿佛一幅飘飘渺渺
3、的自然画卷 B、好、好像谁用彩笔在天幕上涂了一层浓浓的油彩像谁用彩笔在天幕上涂了一层浓浓的油彩 C、宛如飘乎透明的一袭白纱、宛如飘乎透明的一袭白纱 D、宛若、宛若一幅淡泊的水墨画一幅淡泊的水墨画 4.4.下列诗句使用的修辞手法依次是下列诗句使用的修辞手法依次是 【】飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。心同野鹩与尘远，诗似冰壶彻底清。心同野鹩与尘远，诗似冰壶彻底清。A A夸张夸张 双关双关 比喻比喻 B拟人拟人 反复反复 借代借代 C C夸张夸张 反复反复 借代借代 D拟人拟人 双关双关 比喻比喻 阅读下
4、文，完成阅读下文，完成1923题。题。夜缒而出。见秦伯曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。5下列各句中划线词的解释，错误的一项（）A焉用亡郑以陪邻陪：增加 B朝济而夕设版焉 济：救济 C既东封郑，又欲肆其西封 肆：延伸，扩张 D阙秦以利晋 阙：侵损，削减 7与“夫晋，何厌之有”
5、句式相同的一项是（）A马之千里者 B是寡人之过也 C邻之厚，君之薄也 D何陋之有 6下面句子在文中的正确意思是（）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。A如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地拿灭郑这件事麻烦您。B如果灭掉郑国对您有好处，那才敢拿灭郑这件事麻烦您。C您灭掉郑国对国君有好处，那就冒昧地拿灭郑这件事麻烦您。D您灭掉郑国对国君有好处，那才敢拿灭郑这件事麻烦您 8下列叙述不符合文意的一项是（）A烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。B烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。C从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。D晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。24古诗
6、默写(选做一题3分)（1）千呼万唤始出来，。白居易琵琶行（2）长风破浪会有时，。李白将进酒 1.A 2.A 3.D 4.A 5.B 6.D 7.A 8.C 1下列加点字注音正确的一项是下列加点字注音正确的一项是 【】A逡巡逡巡qn 翘首远望翘首远望qio 通衢通衢大道大道q B奢靡奢靡m 果实累累果实累累li 臧否人臧否人物物zng fu C翩跹翩跹pin xin 大腹便便大腹便便bin 靡靡靡靡之音之音m D愀然愀然qi 萎靡不振萎靡不振m 数见不数见不鲜鲜sh xin 2下列字形全都正确的一项是下列字形全都正确的一项是 【】A诨号诨号 砭谪砭谪 布署布署 诀别诀别 B安祥安祥 输赢输赢 通
7、牒通牒 决择决择 C天然气天然气 牛犄角牛犄角 水蒸气水蒸气 D赢弱赢弱 服罪服罪 影牒影牒 间谍间谍 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的是依次填入下列横线处的词语，最恰当的是 【】当你还是一棵幼苗的时候，别人不容易当你还是一棵幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。在远处看到你。_他们从你身边走过他们从你身边走过_站在你身边，也可能视而不见，站在你身边，也可能视而不见，_你还不引人注目。而你还不引人注目。而_你你长成一株大树，哪怕在很远的地方，别人长成一株大树，哪怕在很远的地方，别人也会看到你，并且欣赏你。也会看到你，并且欣赏你。A.虽然虽然 甚至甚至 因为因为 如果如果 B.虽然虽然 或或
8、者者 由于由于 只有只有 C.即使即使 或者或者 由于由于 只有只有 D.即使即使 甚甚至至 因为因为 如果如果 4下列各句标点符号使用合乎规范的一项是下列各句标点符号使用合乎规范的一项是 A开班会时，班主任正式向全班同学宣布：开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。持奥运，二是抗震救灾。B小王的手机响了两下，是小丁发来的短小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复信，邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在现在没空，明天下午再说。没空，明天下午再说。”C小雨突发奇想地说：小雨突发奇
9、想地说：“今天阳光灿烂，我今天阳光灿烂，我上你家看看好吗？上你家看看好吗？”博文打趣地说：博文打趣地说：“去我去我家？去我家干嘛，扶贫吗，哈哈。家？去我家干嘛，扶贫吗，哈哈。”D她写博客是给自己解闷。她写博客是给自己解闷。“明天就能见明天就能见到妈妈了，要是爸爸一起来多好啊！我到妈妈了，要是爸爸一起来多好啊！我”她一阵心酸，写不下去了。她一阵心酸，写不下去了。5下列有关文学常识的表述，有错误下列有关文学常识的表述，有错误的一项是的一项是 【】A泰戈尔，印度作家、诗人，著有泰戈尔，印度作家、诗人，著有小说沉船，诗集吉檀迦利。小说沉船，诗集吉檀迦利。B安徒生，挪威童话作家，著有安徒生，挪威童话作家
10、，著有卖火柴的小女孩丑小鸭皇卖火柴的小女孩丑小鸭皇帝的新装。帝的新装。C易卜生，挪威作家，他的玩偶之易卜生，挪威作家，他的玩偶之家被誉为家被誉为“妇女独立的宣言书妇女独立的宣言书”。D裴多菲，匈牙利爱国诗人，著有裴多菲，匈牙利爱国诗人，著有我愿意是急流。我愿意是急流。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣亦圣，愚亦愚。圣人之所以为圣，愚人是故圣亦圣，愚亦愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教爱其子，择师而教之；于其身
11、也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，刚群聚而笑之。问之，则曰：云者，刚群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。谀。”呜呼呜呼!师道之不复，可知矣。师道之不
12、复，可知矣。6下列句子中加点的字的读音，完全正确下列句子中加点的字的读音，完全正确的一项是的一项是 【】授之书而习其授之书而习其句句读者读者 句读之不知，惑之术解，或师焉，或句读之不知，惑之术解，或师焉，或不不焉焉 位卑则足羞，官盛则近位卑则足羞，官盛则近谀谀 Ad b y Bdu fu y Cdu b chn D.d fu chn 7下列依次对句中下列依次对句中“师师”字的解释，正确字的解释，正确的一项是的一项是 【】从师而问焉从师而问焉 或师焉，或不焉或师焉，或不焉 不齿相师不齿相师 彼童子之师彼童子之师 A学习学习 老师老师 从师从师 老师老师 B老师老师 老师老师 学习学习 从师从师
13、C老师老师 从师从师 学习学习 老师老师 D.学习学习 从师从师 老师老师 老师老师 8下列在从师态度上没有形成对比的一组下列在从师态度上没有形成对比的一组是是 A圣人与众人圣人与众人 B圣人与愚人圣人与愚人 C巫医乐师百工与士大夫巫医乐师百工与士大夫 D童子童子之师与传道授业解惑者之师与传道授业解惑者 9对文中所说的对文中所说的“传其道解其惑传其道解其惑”中的中的“道道”，理解正确的一项是，理解正确的一项是 【】A一般人都应该懂得的大道理一般人都应该懂得的大道理 B主要指封建社会的道德标准主要指封建社会的道德标准 C.儒家经典中体现出来的儒家道说儒家经典中体现出来的儒家道说 D古人对宇宙运行
14、规律的一种认识古人对宇宙运行规律的一种认识 10.下列句中加点词的解释，不正确的一项下列句中加点词的解释，不正确的一项是是 【】A而耻学于师而耻学于师 耻：以耻：以-为耻为耻 B惑惑之不解之不解 惑：疑惑惑：疑惑 C 士大夫之族士大夫之族 族：民族族：民族 D小小学而大遗学而大遗 遗：丢失遗：丢失 11古诗默写(1)路漫漫其修远兮，。(屈原离骚)(2)莫等闲，空悲切。(岳飞满江红)1.A(果实累累li 罪行累累li 臧否p大腹便便pin 靡靡之音m 数见不鲜shu 愀然qio）2.C（贬谪 部署 安详 抉择 羸弱 影碟）3.D 4.（A项中一句话中有了两个冒号，造成关系不明，层次混乱。“两个主
15、题”后的冒号可以改成逗号。B项句末句号应该在引号外，总管全句。C项“扶贫吗”后边要用问号，“哈哈”后边可以使用感叹号。(答案D)5.B（安徒生，丹麦）6.B 7C 8D解析 本题考查文意的分析与鉴赏。在从师态度上没有形成对比的一组是童子之师与传道受业解惑者。彼童子之师也就是授之书而习其句读者，是一般的老师，跟传道受业解惑者，当时的大儒，从事的职业一样，没有形成对比。其他三组对比鲜明。（答案D）9C解析 本题考查文意的分析与鉴赏。“传道受业解惑”，三者之中“传道”是核心，“道”是儒道。韩愈所说的“师”指的就是被称为博士的经学大师。他们以授经为业（“受业”），他们是先圣之道的直接继承者（“传道”），他们具有经义的最高解释权（“解惑”）。在儒学被奉为正统政治指导思想的封建社会，这样的大师实是国师，是一个时代的精神领袖。这正是韩愈之“师”的本质内涵。（答案C）10.C 族：类 11.(1)吾将上下而求索(2)白了少年头
