1、语文园地八 一、一、交流平台。交流平台。 琳琳：我发现，童话充满着_，常常会有意想不到的事 情发生，如宝葫芦的秘密，有了宝葫芦，人们想要什么 就有什么。 文文：我能感受到，通话中的主人公大都拥有_，还能 感受到人物_，如海的女儿里的小人 鱼，为了保护心爱的王子，自己的身体竟然化作了泡沫！这 既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。 二、词句段运用。二、词句段运用。 1读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。 这个字怎么写？我忘记 了。 任岁月潺潺流淌，不能忘怀 的，始终是老师深情的目光。 辨析：“忘记”和“忘怀”是一组( )词。“忘记”强调的 是( )；而“忘怀”强调的是( )。 A与某个值
2、得尊重的人有关的事情比较难忘 B经历的事物不再存留在记忆中 2选词填空。 赞美 称赞 (1)老师和同学们都( )李强的毛笔字写得好。 (2)在赛诗会上，同学们高声朗诵( )祖国的诗篇。 3读一读，想一想，下面的句子是怎样描写冬天的，完成练习。 雪用他的白色大衣覆盖着青草， 霜把所有的树枝涂成了银色。 他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼 啸着。 冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野 兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地 上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。 (1)第段话运用了_的修辞手法， 形
3、象生动地写了冬 天_并存的现象。 (2)第段话写了动物_的方式，从_(正面 侧面) 突出了冬天天气冷、食物少的特点。 (3)第段话描写了冬天_，_（直接 间接） 表现了冬天寒冷的特点。 (4)这三段话从不同角度共同表现了_。 4仿照上面的描写方法，写一写秋天。 _ _ _ _ 三、日积月累。三、日积月累。 1少年不知勤学苦，_。 2_，一日不读十日空。 3_，只要迈步总不迟。 4书山有路勤为径，_。 语文园地语文园地 一、奇妙的想象 非凡的能力 示例：能和大家分享的快乐才是 真正的快乐 二、1.1.近义 B A 2 2(1)称赞 (2)赞美 3 3(1)拟人 北风 (2)过冬 侧面 (3)寒冷 直接 (4)冬天冷的特点 4 4示例：秋天是庄稼成熟的季节。你瞧，高粱涨红了脸，苞米 咧开了嘴，谷子笑弯了腰，大豆被风吹得乐出了声。 三、1.1.老来方知读书迟 2.2.一日读书一日功 3 3学习不怕根底浅 4.4.学海无涯苦作舟
