1、 第二单元复习 （1） 复习目标：复习目标： 1会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；能在括号里填上 合适的形容词。 2.复习巩固字母表 ，能将大小写字母一一对应。 3.朗读积累古诗春晓 。 教学重难点：教学重难点： 学会生字，理解词义，积累词汇 课前准备：课前准备： 生字卡片、小黑板 预习导航：预习导航： 1.读读记记第二单元的生字词。 2.复习认读第二单元绿色通道里的字。 教学流程：教学流程： 一、自主复习一、自主复习 1.第二单元的生字词小朋友在课前已经复习过了。接下来我们开始默词。 默词：长江、没有、可以、以后、大叫、主人、开会、走动、北京、开门、广大、东北、 过去
2、、种子、样子、伙伴、同伙、同伴、这个、这里、太阳、学校、金子、秋天、因为、为 什么、走来走去、各种各样 （1）生默词。 （2）出示小黑板上正确的字词，学生校对、订正。再把错的字多读几遍。 （3）齐读所有的词语。 2.你觉得哪些字的笔顺最容易写错？ 出示：以、走、北、这、阳、校、金、为 指名书空、一起书空。 2.绿色通道里的字也让大家在课前复习过了，谁来读？ 出示： 水井 井口 叫声 叫好 乡亲 亲人 主席 主人 上面 面前 战士 战友 告诉 广场 非常 壮观 接着 接力 一再 再见 做梦 做伴 有趣 趣事 道路 连忙 品尝 香甜 温暖 应该 颜色 铅笔 （1）指名读。 （2）齐读 （3）哪几个
3、字你总是记不住的？提出来让大家帮帮你。 【设计意图： 通过课前让学生复习本单元的生字和绿色通道里的字， 课堂上再运用多种 方法巩固，借此加深学生对这些生字的印象，强化学生对这些字的记忆。 】 二、梳理整合二、梳理整合 （一）复习部首 本单元， 我们学了好几个部首， 你能说出带有这几个部首的字吗？出示本单元出现的部 首，学生说。 相机出示： 心字底：忘 广字旁：席 足字底：路 单耳旁：却 舌字旁：甜 页字边：颜 【设计意图： 把本单元新出现的部首整理出来让学生重新温习一遍， 既让学生巩固了解 了这些部首的名称，又让学生加深了带有这些部首的字的印象。 】 （二）复习笔画 本单元，出现了好几个新的笔
4、画，它们藏在这些字中，你们能找到吗？找一找，读一读 它们的名字，说说写的时候要注意什么。 出示：没、过、阳 交流：横折弯、横折折撇、横撇弯钩 （三）形近字、同音字、多音字辨析 在本单元，我们学到的几个字与学过的一些字容易混淆，你有什么好方法区别这些字， 并能分别给它们组词吗？ 出示：主住 以已 各个 伙火 伴半 京金 因应 再在 为 wi wi 种 zhng zhng 没 mi m （1）指名读。 （2）说区别方法。 （3）分别给这些字组词。 【设计意图：本组列出的这几组字，有的是形近字，有的是同音字，有的是多音字，从 让学生说说区别方法入手，让学生了解了不同的部首表示不同的意思，即使是同音字
5、，意思 也相差甚远。再通过组词方法的运用，让学生从真正意义上了解了字义，区别了字义，巩固 了字义。 】 （四）填上合适的量词。 你会给本单元的某些词语填上合适的量词吗？ 出示： 一（辆）车 一（匹）马 一（册）书 一（支）铅笔 一（架）飞机 一（口）井 一（块）石碑 一（座）天安门 一（个）村子 一（位）战士 一（棵）树 一（片）清凉 （五）在括号里填上合适的词 你会给本单元的某些词语填上合适的词语吗？ 师相机出示： （遥远）的北京城 （雄伟）的天安门 （壮观）的升旗仪式 （弯弯）的小路 （宽宽）的公路 （美丽）的天山 （洁白）的雪莲 （有趣）的故事 （金黄）的落叶 （多彩）的季节 （冻僵）的
6、手 （各种各样）的梦 【设计意图： 这里整理出了本单元课文中出现的量词和形容词， 目的是让学生学会准确 搭配词语，合理运用词语，积累词汇。 】 三、查漏补缺三、查漏补缺 1. 提醒易错的字： 吃：右半部分中间没有一横。 没：右上部分“几字头”没有钩。 以：最后一笔是点。 走：上下两个竖要分开写。 过：走之的最后一笔平捺要有起伏变化。 2.背诵春晓 ，默写。 3.积累描写春天的成语：春暖花开 春光明媚 鸟语花香 莺歌燕舞 4.读一读，你能照样子再写一个词语吗？ 高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 香甜 温暖 【设计意图：这样设计让学生巩固了这几个易错字的笔顺、结构、笔画。并借复习园地 2
7、中的描绘春天的古诗之机， 给学生拓展词汇， 既丰富了学生的知识， 又让学生积累了词汇。 】 四、综合运用四、综合运用 （一）连一连 （二）选字填空 个 各 1.1.我的（ ）子比红红高多了。 2.超市里有（ ）式（ ）样的商品。 伴 半 3.（ ）小时过去了，公交车终于来了。 4.春天到了，我和伙（ ）一起去郊游。 【设计意图：让学生在本课复习的最后一个环节，做综合性的习题，目的是让学生巩固 本课复习的内容。拓展性的练习既训练学生思维，又给学生积累了词汇，可谓一举两得。 】 第二单元复习（2） 教学目标：教学目标： 1.能知道每篇课文的主要内容，把握文章主旋律。 2.能读好带有感叹号的句子。
8、3.读懂文本，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。 教学重点：教学重点： 读熟课文，把握课文的主要内容。 教学难点：教学难点： 学习提取明显信息，把握文本主要内容。 课前准备：课前准备： 小黑板、挂图 预习导航：预习导航： 读熟课文，知道每篇课文的主要内容。 教学流程：教学流程： 一、谈话导入一、谈话导入 今天我们继续复习第二单元，相信这节课你能收获很多。 二、自主复习二、自主复习 自主朗读课文，不熟悉的地方多读几遍。 三、梳理整合三、梳理整合 （一）感悟领袖品质吃水不忘挖井人 1.在这一单元中，我们认识了一个伟人，他是谁？ 2.回忆课文，完成练习： （1）刻石碑的是（ ） A毛主席 B
9、乡亲们 C战士们 （2）挖井的是（ ） A毛主席 B乡亲们 C毛主席带领战士和乡亲们 （3）下列关于“吃水不忘挖井人”的理解，正确的是（ ） A吃水不能忘记挖井的人。 B人不能忘记关心和帮助过自己的人。 3.学了吃水不忘挖井人 ，你觉得他是一个怎样的人？(预设：毛主席一心为老百姓着 想) 4.通过课外积累，你还知道他的什么故事？说说在这些故事中，他又是一个怎样的人 呢？学生交流，教师适时引导总结。 （二）感受美好愿望我多想去看看 一个接一个 四个太阳 1.我多想去看看 一个接一个 四个太阳都表达了儿童美好的愿望，你们知道他 们的愿望分别是什么吗？ 交流。 预设： 我多想去看看 ：向往了解外面的
10、世界。 一个接一个 ：感受童年的快乐。 四个太阳 ：为世界带来各种美好。 2.现在，就让我们逐一走进课文，细细感受这些美好的愿望。 我多想去看看 1.住在北京的小朋友的愿望是什么？指导有感情朗读（关注感叹号） 。 2.住在新疆的小朋友的愿望是什么？指导有感情朗读（关注感叹号） 。 3.说话训练： 我多想 啊！ 一个接一个 1.指名分自然段朗读课文。 2.文中小朋友的心情是怎样变化的呢？预设：开心沮丧期待 3.想想你有没有和“我”相似的经历，和大家说说。集体交流。 4.说话训练： ， ，也是很有趣的呀！ 四个太阳 1.回忆课文，说说“我”画了怎样的太阳？分别送给谁？ 2.为什么要把春天的太阳画成
11、彩色的呢？ 3.如果让你画太阳，你准备为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由。 出示： 我为 (季节)画了个 的太阳，因为 。 【设计意图：根据每篇课文的特点，抓住主要内容进行复习。复习中关注本单元的学习 重点：提取明显信息，培养阅读能力。当然，在其中我还根据文本的特点，注重了语言的训 练。让阅读与品悟同行，让生活与运用圆融。 】 四、查漏补缺四、查漏补缺 打开补充习题 ，对以前出现错误的地方进行复习巩固。 五、综合练习五、综合练习 1.给下列句子加标点。 (1)小鸟飞的真低呀（ ） (2)你作业写了吗（ ） (3)天安门前的人非常多（ ） 2.按课文内容填空。 (1)解放（ ）
12、（ ） ，乡亲们在井旁边（ ）了一块（ ）碑，上面刻（ ） ： “ （ ） （ ） 不忘挖井（ ） ， （ ）刻想念毛（ ）席。 ” (2)爸爸告诉我，沿（ ）宽宽的公路，就（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 。遥（ ）的新 疆，有（ ）丽的天山， （ ） （ ）上盛（ ） （ ）洁（ ）的（ ）莲。我( )爸爸（ ） ， 我（ ）想去（ ） （ ） 。 (3)（ ）夜， （ ） （ ） （ ）踩影子，就（ ）大人（ ） （ ） ： “ （ ） （ ）家睡 觉！ ”唉，我好想（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）啊。 （ ） （ ） ， （ ）家睡着了。倒（ ） （ ）做（ ） （
13、 ） （ ） （ ）的梦呢！ 我画了个绿绿的（ ） （ ） ，挂在夏天的天空。 （ ） （ ） 、 （ ）野、街道、 （ ） 园， （ ）处一片（ ） （ ） 。我画了个金黄的（ ） （ ） ，送给（ ） （ ） 。 （ ）园里， （ ） （ ）熟了。金黄的落（ ）忙（ ）邀（ ） （ ） （ ） （ ） ， （ ）他们尝尝（ ） （ ）的（ ）甜。 3.阅读短文并填空 老虎是百兽（shu）之王，但它害怕小鸟的粪便（fn bin） ，只要沾（zhn）上小山 雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（ln dio） 。 狼非常凶猛（xin mn） ，但它害怕火和红色，更怕腰部挨（i）打。 熊的力气很大，但它怕
14、鼻子被击中（j zhn） ，只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。 鳄（）鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接 近了。 不管什么动物，都有它的弱（ruo）点，即使是凶猛的动物，也不例外。 (1)本文共有（ ）段。 (2)文中写了哪些动物？请把它们圈出来。 (3)根据短文填空。 老虎害怕（ ）的粪便；狼害怕（ ）和（ ） ，更怕腰部挨打；熊怕（ ） 被击中；鳄鱼最怕（ ） 。所以不管什么动物，都有（ ） 。 (4)选择正确的打“” 。 A.只有凶猛的动物有弱点（ ） 。 B所有的动物都有弱点（ ） 。 【设计意图：三个练习作梯度上升，从标点、文本、阅读三个维度对本课的学习进行巩 固，从而达到“温故知新”的目的。 】 六、总结提升六、总结提升 今天，我们一路走来，不仅再次欣赏了一个个故事，而且还收获很多学习方法，希望同 学们能在实际的生活中用你的双眼去仔细观察， 用你的心去认真体会， 相信你的收获会更大。
