1、信息获取的一般过程信息获取的一般过程传媒技术学院 张桂娟v教学目标分析教学目标分析 知识与技能目标知识与技能目标学生能够陈述信息获取的一般过程；学生能够陈述信息获取的一般过程；能够分析信息获取过程的各个环节及相互间能够分析信息获取过程的各个环节及相互间的作用，提高信息获取的效率的作用，提高信息获取的效率主要内容主要内容教材分析教材分析1教法分析教法分析2学法分析学法分析3教学过程分析教学过程分析4教学反思教学反思5一、教材分析一、教材分析本课教学内容分析本课教学内容分析教学目标分析教学目标分析教学重难点分析教学重难点分析 过程与方法目标过程与方法目标学生分组讨论、讲述经历，共同体验信息获学生分
2、组讨论、讲述经历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，培养学生的合作探取的过程、经历、经验，培养学生的合作探究学习的能力究学习的能力 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标通过实例的讲解，学生深入理解获取信息的通过实例的讲解，学生深入理解获取信息的相关内容，并明白信息是日常生活中不可缺相关内容，并明白信息是日常生活中不可缺少的一部分，培养学生的信息素养少的一部分，培养学生的信息素养v教学重难点分析教学重难点分析 教学重点教学重点信息获取的过程分析和信息获取方案的设计信息获取的过程分析和信息获取方案的设计 教学难点教学难点信息获取方案的设计和优化信息获取方案的设计和优化二、教法分析二、教法分析
3、v教学方法教学方法讲授法、讨论法、任务驱动法讲授法、讨论法、任务驱动法三、学法分析三、学法分析学情分析学情分析学法分析学法分析学法的选学法的选择择三、学法分析三、学法分析学情分析学情分析学法分析学法分析学法的选学法的选择择三、学法分析三、学法分析学情分析学情分析学法分析学法分析学法的选学法的选择择四、教学过程分析四、教学过程分析v情境导入，激发兴趣情境导入，激发兴趣由实例（杨叔子割猪草）引入，通过分析实由实例（杨叔子割猪草）引入，通过分析实例，来引出本节课的主要内容是信息的获取例，来引出本节课的主要内容是信息的获取四、教学过程分析四、教学过程分析v学生阅读刘蕾周日去郊外踏青的实例学生阅读刘蕾周
4、日去郊外踏青的实例 1、刘蕾、刘蕾想获得什么信息想获得什么信息，2、这些信息可通过、这些信息可通过什么途径什么途径获得，获得，3、选择、选择哪种途径最可行、有效哪种途径最可行、有效 4、查询到的结果如何查询到的结果如何获取周日郊区的天气预报获取周日郊区的天气预报不合适不合适不合适不合适不合适不合适合适合适拨打拨打12121收费电话查询收费电话查询确定信息需求（明确目的）分析信息来源（分析途径）确定信息获取的方法（确定方法）评价信息四、教学过程分析四、教学过程分析定位信息定位信息需求需求选择信息选择信息来源来源确定信息获取方确定信息获取方法，获取信息法，获取信息评价评价信息信息调整调整四、教学过
5、程分析四、教学过程分析v深入剖析，知识探究深入剖析，知识探究通过分析获取周日郊区的天气信息的例通过分析获取周日郊区的天气信息的例子，来具体剖析信息获取的各个环节。子，来具体剖析信息获取的各个环节。信息的数量和质量、适应性、可信度、信息的数量和质量、适应性、可信度、时效性时效性观察法、问卷调查、计算观察法、问卷调查、计算机检索机检索文献型、口头型、电子型、文献型、口头型、电子型、实物型实物型时间、地点、内容时间、地点、内容定位信息需求定位信息需求选择信息来源选择信息来源确定信息获取方法确定信息获取方法评价信息评价信息四、教学过程分析四、教学过程分析获取周日郊区天气情况获取周日郊区天气情况报纸、电
6、话、网络报纸、电话、网络电话查询电话查询天气晴朗天气晴朗四、教学过程分析四、教学过程分析v合作交流，探究发展合作交流，探究发展将全班同学分成将全班同学分成8个小组，每个小组选出一个个小组，每个小组选出一个小组长，负责对组内成员进行分工及维持小小组长，负责对组内成员进行分工及维持小组秩序。前四个组以组秩序。前四个组以“我要自己组装电脑我要自己组装电脑”作为范例，描述整个信息获取的过程。从各作为范例，描述整个信息获取的过程。从各个环节的具体要素分析入手，呈现信息获取个环节的具体要素分析入手，呈现信息获取的一般过程示意图。的一般过程示意图。四、教学过程分析四、教学过程分析v合作交流，探究发展合作交流
7、，探究发展后四组完成一个后四组完成一个57天的天的“国庆外出旅行计划国庆外出旅行计划”的设计。包括整条路线的时间、地点、住宿、的设计。包括整条路线的时间、地点、住宿、花费，并说明这个计划的设计理由及旅游将花费，并说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果。最后每个小组进行汇报，教师达到的效果。最后每个小组进行汇报，教师点评。点评。四、教学过程分析四、教学过程分析v归纳小结归纳小结通过和学生共同回忆复述信息获取的一般过程，通过和学生共同回忆复述信息获取的一般过程，使学生掌握信息获取的各个环节，提高信息获使学生掌握信息获取的各个环节，提高信息获取的效率取的效率四、教学过程分析四、教学过程分析v课后作
8、业课后作业请分组活动，每组选择一个信息需求（国家足请分组活动，每组选择一个信息需求（国家足球队最新情况、本地高中生在校人数、机器人球队最新情况、本地高中生在校人数、机器人知识、本地图书馆藏书情况），根据信息获取知识、本地图书馆藏书情况），根据信息获取情况填写下表情况填写下表：项目项目内容内容你的信息需求你的信息需求可能的信息来源可能的信息来源尝试过的信息来源尝试过的信息来源获取成功的信息来源获取成功的信息来源可能的获取方法可能的获取方法使用的获取方法使用的获取方法获取的信息简介获取的信息简介信息质量的评价信息质量的评价获取效率的评价获取效率的评价五、教学反思五、教学反思教学中采用范例教学让学生进行直观体教学中采用范例教学让学生进行直观体验。教学中，通过设置情境，布置任务，验。教学中，通过设置情境，布置任务，尤其是综合练习，尤其是综合练习，让学生进行积极主动让学生进行积极主动探索，锻炼了学生的合作探究能力。探索，锻炼了学生的合作探究能力。
