1、小石潭记柳宗元柳宗元(复习课复习课)古代的一种文体，以叙事为主，古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。可记游，可抒情，可议论，可描写。桃花源记桃花源记岳阳楼记岳阳楼记记承天寺夜游记承天寺夜游醉翁亭记醉翁亭记关于关于记记：满井游记满井游记文章主旨文章主旨这篇散文生动地描写出了这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的小石潭环境景物的幽美和幽美和静穆静穆，抒发了作者贬官失，抒发了作者贬官失意后的意后的孤凄之情孤凄之情。复习：解释加点词在句子中的意思。复习：解释加点词在句子中的意思。1）从小丘）从小丘西西行百二十步行百二十步2）斗斗折折蛇蛇行行3）明灭明灭可见可见4）其岸势）其岸势
2、犬牙犬牙差互差互5）日光）日光下下彻彻6）影）影布布石上石上7）隶隶而而从从者者8）以以其境过其境过清清向西向西像北斗星那样像北斗星那样、像长蛇爬行那样、像长蛇爬行那样或现或隐或现或隐像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样向下向下照映照映随从、跟从随从、跟从因为、凄清因为、凄清古今异义词：古今异义词：去：去：古古 离开离开 今今 前往，到某处前往，到某处小生小生：古古 年轻人年轻人今今 戏曲艺术中的一种角色戏曲艺术中的一种角色一词多义一词多义 以：全石以为底以：全石以为底 卷石底以出卷石底以出 以其境过清以其境过清 为：全石以为底为：全石以为底 为坻，为屿，为坻，为屿，清：水尤清冽清：水尤清冽 以其境过
3、清以其境过清 可：潭中鱼可百许头可：潭中鱼可百许头 不可知其源不可知其源（介词，用）（介词，用）（承接，不译）（承接，不译）（介词，因）（介词，因）（动词，当（动词，当“作为作为”讲）讲）（动词，（动词，“成为成为”）（形容词，清凉）（形容词，清凉）（形容词，凄清）（形容词，凄清）（副词，大约）（副词，大约）（助动词，能够）（助动词，能够）第一段第一段发现小石潭发现小石潭隔隔闻闻伐伐取取见见水水石石树树清清怪怪青青幽幽移步换景移步换景 定点特写定点特写 景中含情景中含情闻声闻声 见形见形 潭中景物潭中景物第二段第二段潭水潭水 游鱼游鱼 衬衬清澄清澄侧面描写侧面描写动静结合动静结合融融心情心情乐
4、乐由景生情由景生情写小潭源流写小潭源流溪身：溪身：岸势：岸势：曲折蜿蜒曲折蜿蜒参差不齐参差不齐奇奇第三四五段第三四五段写潭中气氛写潭中气氛气氛气氛 感受感受静静凄凄清清 寓情于景寓情于景最后一段：记录同游者最后一段：记录同游者1.1.课文是按照什么顺序写的课文是按照什么顺序写的?课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭石潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中气氛潭中气氛。2.2.抓住了小石潭的哪些特点？抓住了小石潭的哪些特点？小石潭的特点：幽静。小石潭的特点：幽静。3.3.作者对小石潭的整体感受是什么？作者对小石潭的整体感受是什么？作者对小石潭的整体感受：幽
5、深作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。冷寂，孤凄悲凉。五、内容理解五、内容理解本文的修辞手法运用：比喻句：比喻句：（1 1）闻水声，如鸣佩环。将小石潭水撞）闻水声，如鸣佩环。将小石潭水撞击石头发出的声音比作佩环撞击的声音，击石头发出的声音比作佩环撞击的声音，生动形象地写出了小石潭水流动时声音的生动形象地写出了小石潭水流动时声音的清脆悦耳。清脆悦耳。（2 2）其岸势犬牙差互，不可知其源。形）其岸势犬牙差互，不可知其源。形象逼真写出潭水岸势的姿态，象逼真写出潭水岸势的姿态，“不可知其不可知其源源”则给了读者一种迷惘的感觉。则给了读者一种迷惘的感觉。拟人句：往来翕忽，似与游者相乐。拟人句：往
6、来翕忽，似与游者相乐。形形象地写出鱼儿在清澈的水中自由自在游动象地写出鱼儿在清澈的水中自由自在游动的情景，写出了作者内心看到小石潭美景的情景，写出了作者内心看到小石潭美景后内心的喜悦之情。后内心的喜悦之情。4 4、发现小石潭后作者的情感有什么变化？、发现小石潭后作者的情感有什么变化？（文章前面写（文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆幽邃悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该，一乐一忧似难相容，该如何理解？）这种情感的变化又说明了如何理解？）这种情感的变化又说明了什么？什么？发现小潭发现小潭“心乐之心乐之”（愉悦的心情）（愉悦的心情）观鱼时观鱼时“似与游者相乐似与游者相乐”（愉悦的心情
7、）（愉悦的心情）观鱼后观鱼后“凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃”（抑郁（抑郁忧伤的心情）忧伤的心情）这种变化说明：这种变化说明：作者借山水求解脱而又最终作者借山水求解脱而又最终无法解脱的的痛苦。他寄情山水，也是为了无法解脱的的痛苦。他寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。此刻过于清冷的环境更激起摆脱抑郁心情。此刻过于清冷的环境更激起他他“凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感的情感。文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆幽悄怆幽邃邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？，一乐一忧似难相容，该如何理解？乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改
8、革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。流露出来。潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）境的反映）寓情于景。寓情于景。写作背景写作背景:唐永贞元年唐永贞元年(805年年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等
9、各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小
10、丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。阅读阅读“从小丘西行百二十步从小丘西行百二十步乃记之而去乃记之而去”，完成，完成1 14 4题。题。1.1.解释下列加点词语。解释下列加点词语。(1)(1)卷石底以出卷石底以出()(2)(2)佁然不动佁然不动()(3)(3)其岸势犬牙差互其岸势犬牙差互()(4)(4)乃记之而去乃记之而去()答案：答案：2.2.用现代汉语翻译下面的句子。用现代汉语翻译下面的句子。(1)(1)日光下澈，影布石上。日光下澈，影布石上。译文：译文：_(2)(2)以其境过清，不可久居。以其境过清，不可久居。译文：译文：_(1)(1)弯曲弯曲(2)(2)呆呆的样子呆呆的样子(3)
11、(3)像狗的牙齿一样像狗的牙齿一样(4)(4)离开离开3.3.下列对文章内容的理解和分析不当的一项是下列对文章内容的理解和分析不当的一项是()A.“A.“从小丘西行百二十步从小丘西行百二十步伐竹取道，下见小伐竹取道，下见小潭潭”交代了作者的游踪。交代了作者的游踪。B.“B.“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩屿，为嵁，为岩”，写出了作者为，写出了作者为“石潭石潭”命名的命名的缘由及近岸石头的千态万状。缘由及近岸石头的千态万状。C.“C.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写，只写了鱼儿自由游弋的情态。了鱼儿
12、自由游弋的情态。D.D.第段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之第段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。乐。【解析】【解析】选选C C。此句写出了潭水的空明澄澈和游鱼。此句写出了潭水的空明澄澈和游鱼的情态。的情态。4.4.第段中第段中“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”流露流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。答：答：_答案：答案：流露出作者孤凄悲凉的心情。作者产生此流露出作者孤凄悲凉的心情。作者产生此情的原因：一是他被贬谪而内心愤懑；二是情的原因：一是他被贬谪而内心愤懑；二是小石潭凄清环境的触发。小石潭凄清环境
13、的触发。(2016(2016淮安中考淮安中考)阅读阅读【甲】【乙】【甲】【乙】两部分文字，完成两部分文字，完成1 15 5题题。【甲】【甲】小石谭记全文小石谭记全文【乙】【乙】以岁三月上旬，步循溪西入。积雨始霁以岁三月上旬，步循溪西入。积雨始霁，溪上大声，溪上大声漎漎然十余里，旁多奇石、蕙草、松、枞、槐、枫、栗、橡，然十余里，旁多奇石、蕙草、松、枞、槐、枫、栗、橡，时有鸣巂时有鸣巂。溪有深潭，大石出潭中，若马浴起，振鬣。溪有深潭，大石出潭中，若马浴起，振鬣宛首而宛首而顾其侣。援顾其侣。援石而登，石而登，俯视溶云俯视溶云，鸟飞若坠，鸟飞若坠。复西循崖可二里。复西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪
14、右。或曰宋李公麟之，连石若重楼，翼乎临于溪右。或曰宋李公麟之“垂云沜垂云沜”也。或曰后人求李公麟地不可识，被而名之。石罅生大树，荫也。或曰后人求李公麟地不可识，被而名之。石罅生大树，荫数十人，前出平土，可布席坐。南有泉，明何文端公数十人，前出平土，可布席坐。南有泉，明何文端公摩崖书摩崖书其上曰：其上曰：“媚笔之泉媚笔之泉”。泉漫石上为圆池，乃引坠溪内。泉漫石上为圆池，乃引坠溪内。左丈学冲于池侧方平地为室，未就左丈学冲于池侧方平地为室，未就，要客九人饮于是。日，要客九人饮于是。日暮半阴，山风暮半阴，山风卒卒起，肃振岩壁，榛莽群泉、矶石交鸣。游者悚焉。遂还起，肃振岩壁，榛莽群泉、矶石交鸣。游者悚焉
15、。遂还。是日，薑坞先生与往，鼐从，使鼐为之记。是日，薑坞先生与往，鼐从，使鼐为之记。(姚鼐游媚笔泉记姚鼐游媚笔泉记)1.1.请用请用“/”“/”标出下面句子的朗读停顿。标出下面句子的朗读停顿。(只标一处只标一处)大大 石石 出出 潭潭 中中答案：答案：2.2.解释加点词语。解释加点词语。水尤清冽水尤清冽_乃记之而去乃记之而去_被而名之被而名之_要客九人饮于是要客九人饮于是_答案：答案：3.3.把下列句子翻译成现代汉语。把下列句子翻译成现代汉语。(1)(1)伐竹取道，下见小潭。伐竹取道，下见小潭。译文：译文：_(2)(2)翼乎临于溪右。翼乎临于溪右。大石大石/出潭中出潭中清澈寒冷离开命名同清澈寒
16、冷离开命名同“邀邀”，邀请，邀请(2)(2)像翅膀一样探出在溪流的右方。像翅膀一样探出在溪流的右方。.阅读【甲】文，请概括作者游览小石潭的感受。答：_答5.【甲】文中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”和【乙】文中画线句子在表现手法上有共同之处，请加以分析。答：_答案：案：这篇散文生动地描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。两处句子，都采用了比喻的手法，生动形象。前者描写的对象是鱼，将鱼在水中比成在空中，表现了溪水的“清冽”。后者描写的对象是鸟，因人在高处，所以看鸟儿飞，如从高处坠落一样，以此表现作者“向上爬”时已到达很高的地方。【乙】【译文】【乙】【译文】去年三月上旬，
17、我们徒步顺着溪流从西边走进去。连续下了较长时间的雨去年三月上旬，我们徒步顺着溪流从西边走进去。连续下了较长时间的雨，天气刚刚转晴，溪流发出很大的哗哗声。走了十多里路，山道两旁有很多，天气刚刚转晴，溪流发出很大的哗哗声。走了十多里路，山道两旁有很多奇形怪状的石头、蕙草、松树、枞树、槐树、枫树、栗树、橡树等，不时听奇形怪状的石头、蕙草、松树、枞树、槐树、枫树、栗树、橡树等，不时听到山鸟的叫声。溪下面有个很深的大水潭，一块大石头露出在水面上，好像到山鸟的叫声。溪下面有个很深的大水潭，一块大石头露出在水面上，好像在里面洗澡的马刚刚站起身，甩着鬃毛回头看它的伙伴。扒着石头向上爬，在里面洗澡的马刚刚站起身
18、，甩着鬃毛回头看它的伙伴。扒着石头向上爬，俯视云彩，飞鸟看起来就像要坠落的样子。接着沿着悬崖往西走大约二里，俯视云彩，飞鸟看起来就像要坠落的样子。接着沿着悬崖往西走大约二里，层叠的石头好像高楼，像翅膀一样探出在溪流的右方。有人说这是宋代李公层叠的石头好像高楼，像翅膀一样探出在溪流的右方。有人说这是宋代李公麟所说的麟所说的“垂云垂云沜沜”啊。有人说后人寻找李公麟记载的地方，没有找到，啊。有人说后人寻找李公麟记载的地方，没有找到，(所所以后人以后人)就用就用“垂云沜垂云沜”来命名。石头的缝隙间长出一棵大树，树荫能容下几来命名。石头的缝隙间长出一棵大树，树荫能容下几十个人，树前有平地，可以铺上席子坐
19、下。树南边有泉水，明代的何文端先十个人，树前有平地，可以铺上席子坐下。树南边有泉水，明代的何文端先生的摩崖书生的摩崖书(刻在峭壁上的字刻在峭壁上的字)刻在上边，泉水叫作刻在上边，泉水叫作“媚笔之泉媚笔之泉”。泉水漫过。泉水漫过石头形成一个圆形的水池，上边的溪水流落进去。石头形成一个圆形的水池，上边的溪水流落进去。左丈学冲左丈学冲(左世容，字学冲左世容，字学冲)在水池边的平地上建造房子，还没建成，在水池边的平地上建造房子，还没建成，邀请九位客人在这里饮酒。傍晚天气转为半阴，山风突然刮起来，猛烈地吹邀请九位客人在这里饮酒。傍晚天气转为半阴，山风突然刮起来，猛烈地吹打悬崖峭壁，树木草丛、许多泉水、碎石乱响。游玩的人感到有点害怕，于打悬崖峭壁，树木草丛、许多泉水、碎石乱响。游玩的人感到有点害怕，于是回去了。这一天，我的伯父薑坞先生也去了，我是回去了。这一天，我的伯父薑坞先生也去了，我(姚鼐姚鼐)跟随他，他让我记跟随他，他让我记下这件事。下这件事。
