1、绝密启用前 珠海市 20192020 学年度第一学期期末普通高中学生学业质量监测 高一语文 本试卷共 8 页，包括五个部分 21 小题，满分 150 分。考试用时 150 分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生用黑色字迹的签字笔在答题卡指定位置填写自己的学校、姓名和考生号。 2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答案不能答在试卷上。不按要求填涂的答案无效。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置 上。如改动，先划掉原来的答案，再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上
2、要求 作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 一、语言文字基础(24 分) 1.下列加点的字，注音完全正确的一项是(3 分) A.漫溯 (shu ) 忸怩 (n ) 作 贱(zu ) 绯 红(fi) B.淬 取(cu ) 愆 期(qin) 枕藉 (j ) 冰屑 (xu ) C.纤 腰(qin) 菲 薄(fi) 嫉 妒(j ) 扣舷 (xu n) D.踯 躅(zh ) 窈 窕(yo) 肄 业(y ) 契 阔(q ) 2.下列词语中没有错别字的一项是(3 分) A.婆娑 砥砺 笙萧 殒身不恤 B.伶俜 嗟悼 愀然 急不暇择 C.袅娜 嗔目 相勖 叱咤风云 D.桀
3、鹜 弭谤 勠力 放浪形骸 3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3 分) A.对于消费能力有限的中学生来说，发现一道物美价廉的美食，真是一件大快人心 的好事。 B.“危难之时挺身行，宝刀未老入敌营” ，烛之武如沧海一粟 ，在史册上留下了光辉一页。 C.自有革命志士发表革命演说以来，满清政府终于撕掉虚伪的面具，真是图穷匕见 啊。 D.空想不如实干。目前当务之急 是完善社保保障体系，解除人们看病难的后顾之忧。 4.下列各句中，没有语病的一句是(3 分) A.这是人类航天史上一次不同凡响的发射， 它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠白 己的力量将航天员送入太空。 B.作家余华经过三十年的
4、创作， 他的作品影响终于在海外全面地展开了， 他一下子就得到了三 个知名度很高的国际文学奖的提名。 C.中国房地产将呈现中速增长常态，进入白银时代，政策和市场都将迎来新变化，2019 年被 看作是中国房地产的转型元年。 D.过劳为什么会引起猝死？有关专家认为， 最根本的原因不是加班， 而是巨大的压力导致休息 时间也无法彻底放松心情所致。 5.下列对古代文化常识的解说，不正确的一项是(3 分) A.关于汉字的构成前人有所谓“六书”之说，其中的“象形”是指依照事物的形状构成汉字的 字形，比如“刀” “木” ； “指事”指的是在象形符号上加上指事性的形体或符号，比如“刃” “本” 。 B.“新年纳余
5、庆，嘉节号长春” ，这是五代孟昶题在寝门桃符板上的对联，相传这是最早的对 联，也是最早的春联，王安石诗中的“总把新桃换旧符”指的就是贴春联。 C.论语中“仁”字共出现过 104 次，关于什么是“仁” ，孔子并没有给出一个明确的定义， 他总是根据不同的对象，对“仁”进行不同的阐述。 D.兰亭集序开篇说的永和九年，岁在癸丑，即公元 353 年，按照我国古代的“干支纪年法” 可以推算出公元 357 年是丁辰年。 6.下列填入横线的语句的顺序，最恰当的一项是(3 分) 有时，人们把学校简单地看作一种工具，靠它来把最大量的知识传授给成长中的一 代。 ，知识是死的， 。它应当在青年人中发展那些有益于公共福
6、 利的品质和才能，但这并不意味着应当消灭个性 ，使个人变成仅仅是社会的工 具， 。因为由没有个人独创性和个人志愿的统一规格的人所组成的社 会， 。相反， ，这些人把为社会服务看作自己最高的人生问题。 (节选自爱因斯坦论教育) 但这种看法是不正确的 将是一个没有发展可能的不幸的社会 像一只蜜蜂或蚂蚁那样 而学校却要为活人服务 学校的目标应当是培养独立工作和独立思考的人 A. B. C. D. 7.下列不属于文言特殊句式的一项是(3 分) A.固一世之雄也，而今安在哉？ B.沛公欲王关中。 C.是日也，天朗气清，惠风和畅。 D.客有吹洞箫者，倚歌而和之。 8.下列句子中表达得体的一项是(3 分)
7、A.老师说：同学们，文章写完一定要认真修改，这篇作文大家回去修改后，周一交上来，我会 认真斧正。 B.王教授对同事说：令媛知书达理，好学上进，现在又秉承父志，走上了研究金文的道路，实 在是令人羡慕，可喜可贺！ C.为了宣传服务为民的为公理念，某民政局婚姻登记处贴出标语：暖心服务，欢迎再来！D. 小李丢失了心爱的手机后，他贴出寻物启事：本人丢失手机一部，请拾到者速速归还。 二、古诗文阅读(一) (39 分) (一)文言文阅读(本题 5 小题，共 20 分) (一) 沛公曰： “君为我呼入，吾得兄事之。 ”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒 为寿，约为婚姻，曰： “吾入关，秋毫不敢有所近，
8、籍 吏民封府库，而待将军。所以遣将守关 者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。 ”项伯许 诺，谓沛公曰： “旦日不可不蚤自来谢项王。 ”沛公曰： “诺。 ”于是项伯复夜去，至军中，具 以沛公言报项王，因言曰： “沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不 如因善遇 之。 ”项王许诺。 (选自史记项羽本纪) (二) 项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军 士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张 良得入坐樊哙在营外闻事急乃持铁盾入到营营卫止哙哙直撞入立帐下项羽目之问为谁。
9、张良 曰： “沛公参乘樊哙。 ”项羽曰： “壮士！ ”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，提剑切肉食，尽之。项 羽曰： “能复饮乎？”哙曰： “臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴 师霸上，以 待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解 ，心疑大王也。 ”项羽默然。 沛公如厕，麾樊哙去。既出，沛公留车骑，独骑一马，与樊哙等四人步从，从间道山下 归走霸上军，而使张良谢项羽。 (选自史记樊郦滕灌列传) 【注】戏下，戏水之下，戏水在陕西临潼东，源出骊山，北流经古戏亭东，又北入谓。 9.对下列句中加点的字解释不正确的一项是(3 分) A.籍 吏民封府库，而待将军。 籍：登记 B.不如因善遇 之
10、。 遇：遇见 C.暴 师霸上，以待大王。 暴：指(军队)露宿 D.臣恐天下解 ，心疑大王也。 解：涣散 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.时独沛公与张良得入坐/樊哙在营外/闻事急/乃持铁盾入到营/营卫止哙/哙直撞/入立帐下/项 羽目之/问谁 B.时独沛公与张良得入坐/樊哙在营外/闻事/急乃持铁盾入到营/营卫止哙/哙直撞/入立帐下/项 羽目之问为谁 C.时独沛公与张良得入坐/樊哙在营外/闻事急/乃持铁盾入到营/营卫止哙/哙直撞入/立帐下/项 羽目之/问为谁 D.时独沛公与张良得入坐/樊哙在营外闻/事急乃持铁盾入到营/营卫止哙/哙直撞入/立帐下/项 羽目之/问为谁 11.下列对
11、选段内容的理解和分析不准确的一项是(3 分) A.沛公对项伯表现出十分尊重和信任，实则希望项伯能够替自己解围。 B.樊哙心急如焚闯军门，奋不顾身救主人，充分显示了他与刘邦的君臣之谊。 C.文段二中不仅写出樊哙的忠诚和勇敢，更突出了他的足智多谋。 D.刘邦能够转危为安、化险为夷，樊哙功不可没。 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(11 分) (1)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(5 分) (2)沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。(3 分) (3)臣死且不辞，岂特卮酒乎!(3 分) (二)古代诗歌阅读(本题 2 小题，共 7 分) 阅读下面两首诗，完成 1314 题。(7 分
12、) 菊花 唐元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 菊花 明唐寅 故园三径吐幽丛，一夜玄霜坠碧空。 多少天涯未归客，尽借篱落 看秋风。 注篱落，即篱笆。 13.下列对诗歌的分析不恰当的一项是(3 分) A.两诗均以“菊花”为题，表面描写菊花，深层有所寄托。 B.两诗都用了陶渊明与菊花的典故，表达了对菊花的独特感情。 C.第一首“遍绕” “日斜”把诗人赏菊入迷，忘记时间的情景真切地表现出来，渲染了爱菊的 气氛。 D.唐寅的菊花诗，善用比喻。语言清新，篱笆后面的菊花好像一夜霜降后从天坠落，尽情 绽放。 14.两首诗都以菊花为题，请结合诗句简要分析两首诗的不同。(4
13、 分) (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，12 分) 15.补写出下列句子中的空缺部分。(12 分) (1)短歌行中诗人引用诗经郑风的两句诗“ ， ”来形容 自己渴望得到有才学的人。 (2) 赤 壁 赋 中 作 者 用 侧 面 描 写 表 现 客 人 箫 声 具 有 强 大 感 染 力 的 两 句 是 ， 。 (3) 诗 经 氓 中 表 现 女 主 人 公 结 婚 后 日 夜 劳 作 ， 没 有 停 歇 的 句 子 是： ， 。 (4)游褒禅山记中作者游览之后感慨到“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟 兽， ， 。 (5)兰亭集序中描写文人雅士坐在曲水旁，让酒杯循水而下，流到谁的面前，谁
14、就取来饮 酒的两句是： ， 。 (6) 归 园 田 居 中 ， 描 绘 远 村 依 稀 可 见 ， 炊 烟 袅 袅 升 起 宁 静 画 面 的 两 句 诗 是： ， 。 三、现代文阅读(14 分) 阅读下面两篇文章，按要求完成 1618 题。 (一) 家 周国平 如果把人生比作一种漂流它确实是的，对于有些人来说是漂过许多地方，对于所有 人来说是漂过岁月之河那么，家是什么呢？ 家是一只船 南方水乡，我在湖上荡舟。迎面驶来一只渔船，船上炊烟袅袅。当船靠近时，我闻到了 饭菜的香味，听到了孩子的嬉笑。这时我恍然悟到，船就是渔民的家。 以船为家，不是太动荡了吗？可是，我亲眼看到渔民们安之若素，举止泰然，
15、而船虽小， 食住器具，一应俱全，也确实是个家。 于是我转念想，对于我们，家又何尝不是一只船？这是一只小小的船，却要载我们穿过 多么漫长的岁月。岁月不会倒流，前面永远是陌生的水域，但因为乘在这只熟悉的船上，我 们竟不感到陌生。四周时而风平浪静，时而波涛汹涌，但只要这只船是牢固的，一切都化为 美丽的风景。人世命运莫测，但有了一个好家，有了命运与共的好伴侣，莫测的命运仿佛也 不复可怕。 我心中闪过一句诗： “家是一只船，在漂流中有了亲爱。 ” 望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下都有一个温馨的家。 家是温暖的港湾 正当我欣赏远处美丽的帆影时，耳畔响起一位哲人的讽喻:“朋友，走近了你
16、就知道，即 使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音!” 这是尼采对女人的讥评。 可不是吗，家太平凡了，再温馨的家也难免有俗务琐事、闲言碎语乃至小吵小闹。 那么，让我们扬帆远航。然而，凡是经历过远洋航行的人都知道，一旦海平线上出现港 口朦胧的影子，寂寞已久的心会跳得多么欢快。如果没有一片港湾在等待着拥抱我们，无边 无际的大海岂不令我们绝望？在人生的航行中，我们需要冒险，也需要休憩，家就是供我们 休憩的温暖的港湾。在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中琐屑的噪音 也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。 傍晚，征帆纷纷归来，港湾里灯火摇曳，人声喧哗，把我对大海的沉思冥想打断了。我
17、站起来，愉快地问候： “晚安，回家的人们！ ” 家是永远的岸 我知道世上有一些极骄傲也极荒凉的灵魂，他们永远无家可归，让我们不要去打扰他们。 作为普通人，或早或迟，我们需要一个家。 荷马史诗中的英雄奥德修斯长年漂泊在外，历尽磨难和诱惑，正是回家的念头支撑着他， 使他克服了一切磨难，抵御了一切诱惑。最后，当女神卡吕浦索劝他永久留在她的小岛上时， 他坚辞道： “尊贵的女神，我深知我的老婆在你的光彩下只会黯然失色，你长生不老，她却注 定要死。可是我仍然天天想家，想回到我的家。 ” 自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。 “渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟 五更家万里，是离人几行清泪。 ”家是游
18、子梦魂萦绕的永远的岸。 不要说“赤条条来去无牵挂” 。至少，我们来到这个世界，是有一个家让我们登上岸的。 当我们离去时，我们也不愿意举目无亲，没有一个可以向之告别的亲人。倦鸟思巢，落叶归 根，我们回到故乡故土，犹如回到从前靠岸的地方，从这里启程驶向永恒。我相信，如果灵 魂不死，我们在天堂仍将怀念留在尘世的这个家。 (二) 不能没有家(节选) 梁衡 一个人品德和能力的养成有三个来源，学校的知识灌输、社会实践的磨炼和家庭的熏陶 培养。家庭是这链条上的第一环。人一落地是一张白纸，先由家庭教育来定底色。家庭教育 与学校、社会教育最大的不同是：无条件的“爱” ，以爱来暖化孩子，煨弯、定型。学校教育 有前
19、提，讲纪律、讲成绩；社会教育有前提，讲原则、讲利害。家庭里的爱，这种博大、包 容的爱比社会上同志、朋友式的爱至少多出两个特点。 一是绝对的负责。父母的一切行为动机都是为了孩子，没有隔阂、猜疑，不计教育成本。 我们经常看到一个小孩子不吃饭，父母会追着哄着去喂饭；不加衣服，父母追着去给他添衣。 有不懂事的孩子说： “我不吃难道你饿呀？”确实，父母肚子不饿，但心中疼。同时又因为有 了这种无私的、负责的态度，才敢进行最彻底的教育，不必保留，不用多心，坚决引导孩子 向最好的标准看齐，随时涤除他哪怕是最小的毛病，甚至用打骂的手段，所谓打是亲，骂是 爱。我们常有这样的体会，在成人社交场合看到某人吃相不雅，举
20、止太俗时，就暗说：家教 不好。但说归说，这时谁也不肯去行教育责任，指破他的缺点了。因身份不便，顾虑太多。 有些毛病必须在家庭教育中去克服，有些习惯必须在家庭环境中培养，错过这个环境、氛围， 永难再补。 二是无微不至的关怀。因为有了动机上的无私、负责，才会有效果上的无微不至。孩子 彻底生活在一个自由王国中，他所有的潜能可得到淋漓尽致的发挥。孩子有什么想法不会看 人脸色而止步，不会自我束缚而罢休。甚至撒娇、恶作剧也是一种天性的舒展。这样，他的 全部天才基因都会完整地保留下来，将来随着外部条件的到来，就可能长成这样那样的大家、 人才，甚至伟人。但是一进入社会教育，哪怕是最初的幼儿园教育都是某种程度的
21、修理、裁 剪、规范统一，是规范教育不是舒展教育、创造教育。家庭教育中的无微不至，充分自由， 将一去不复返。当然，人总得从家庭教育升到学校教育阶段，但绝不能缺少家庭教育。 其实，家庭给人的温暖和关爱，以及由此产生的特殊的教育作用还不止于孩童阶段，它 将一直伴随人的终生。表现为夫妻间、兄弟姐妹间、子女与老人间的坦诚指错、交流、开导、 帮助等，这都是任何社会集体所办不到的。我们细想一下，一个人成家之后在亲人面前又不 知改了多少缺点，得到了多少鼓励，学到了多少东西。现在社会上有很多继续教育机构，但 常忽略了这个终身家庭教育机构。一个独身的人或寄人篱下的人将失去多少继续接受教育的 机会。这么想来，人真的
22、不能没有个家。 (选自珠海市从悦读开始改变第 153 辑有删减) 16.下列对文意的分析和理解，正确的一项是(3 分) A.家开篇划线句子“那么，家是什么呢?”为过渡句，承上启下。通过设问引起作者对家 三个层次的思考，故其作用为总领全文。 B.家一文作者引用荷马史诗中的英雄奧德修斯对女神卡吕浦索的一番话语，想借此表达人 类对美好事物(女神)的欣赏和赞美。 C.家一文作者从人们司空见惯的生活现象写起，运用三个层层递进的比喻，揭示“家”的 真谛，传达出他对“家”的哲学思考。 D.不能没有家一文作者认为一个人品德和能力的养成有三个来源，并指出家庭教育是这三 种中最重要的，是其他两者不可替代的。 17
23、.请品读家一文，概括文中“家”的几层含义(5 分) 18.两篇文章围绕“家”这一主题，分别运用了不同的说理方式，请结合文本简作要赏析(6 分) 四、语言文字运用(13 分) 19.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过 15 个字。(6 分) 中成药本身有寒、热之别，服用前， ，服用效果才好，不能简单根据药物名 称判断寒热之性。如感冒清热冲剂，乍一看会以为是治疗风热感冒， 。有人认为 感冒选用西药有风险，而选用中成药非常安全，其实不然， ，如维 C 银翘片、感 冒灵胶囊中，就含有西药复方制剂中常见的扑尔敏、对乙酰氯基酚。如果不了解这些中成药
24、 中的西药成分及其药理功用，盲目服用，就可能给人体带来负面作用，甚至带来危险。 20.在 2019 年 10 月 1 日的国庆 70 周年大阅兵上， 美丽的潮州姑娘杨莹成为女兵方阵中的一员， 在天安门广场接受祖国和人民检阅，为家乡、为父母增光添彩。请你以“广东家乡高中某学 生”的名义给她发一条祝贺短信，不超过 150 字。(7 分) 五、作文(60 分) 21.请从下面两个作文题中任选一题，按要求作答。 (1)普通高中语文课程标准(2017 年版 在“课程内容”部分明确将“整本书阅读与研讨” 作为语文学习任务群之一，并列出了详细的学习目标与教学提示。 “整本书阅读”已受到广泛 关注与重视，各校
25、纷纷开展相应的实践活动。为此，你校高一年级语文科组在指导学生读完 整本书后，计划各班开展一次“读书报告会”活动。 请你写一份读书报告，在活动上分享你的阅读内容及思考。要求：自拟标题，自选角度， 确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 (2)“书犹药也，善读之可以医愚。 ”我国汉代大学者刘向如是说。瑞士作家凯勒也说过， “一 本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。 ”读书在我们语文学习 乃至生活中，起着极其重要的作用。为此，许多学校都积极开展各类语文读书活动。你在学 校参加过哪种语文读书话动?活动怎样触动了你?给你留下了怎样的印象及思考? 请
26、你结合自身经历，写一篇文章与朋友分享。要求：自拟标题，自选角度，确定立意， 明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于 800 字。 珠海市珠海市 20192019- -20202020 学年度第一学期期末普通高中学业质量监测学年度第一学期期末普通高中学业质量监测 高一语文高一语文参考答案参考答案 1.【参考答案】D. 【试题分析】A 项“溯”读 s， “怩”读 n。B 项“藉”读 ji， “屑”读 xi。C 项“纤” 读 xin,“舷”读 xin 2.【参考答案】B. 【试题分析】A 项“萧”应为“箫” 。C 项“嗔”应为“瞋” 。D 项“鹜”应为“骜” 3.【参考答案】C 【试
27、题分析】A 项大快人心：指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快，感情色彩用错。 B 项沧海一粟指大海里的一粒谷子，比喻人非常渺小，此处应用沧海遗珠。C 项图穷匕见比 喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来，正确。D 项当务之急意思是当前急切应办的要 事，与“目前”重复。 4.【参考答案】C 【试题分析】A 项宾语残缺，应在句后加上“的国家” 。B 项 “经过”造成暗换主语， “经过” 应放在句首， “展开”和“影响”动宾搭配不当，应为“铺开” 。D 项句式杂糅， “导致”与 “所致”去掉一个。 5.【参考答案】D 【试题分析】按照“干支纪年法”推算公元 357 年应为丁巳年。 6.【参考答案
28、】A. 【试题分析】本题考查语言的连贯。选材来源于人教版必修二课后补充材料。 7.【参考答案】C 8.【参考答案】B 【试题分析】A 项“斧正” 是请别人修改文章的敬辞。C 项标语场合错误。D 语气过于强硬。 9.【参考答案】 B 【试题分析】本题选择文中的句子，要求学生在语句中理解字词的含义。要求选择不正确 的一项。A 选项“籍”字表示做人员登记；B 选项“遇”字表示“对待” 。C 选项 “暴”字表 示暴露，句中引申为（军队）露宿在霸上。 “D 项“解”表示民心涣散。故 B 项的表述是错误 的，是该题的正确选项。 10.【参考答案】C 【试题分析】此题可以从句法上分析，抓住主语，理清动词的发
29、出者，在理解的基础上，分 析语义的层次，可以得出答案为 C。 11.【参考答案】 C 【试题分析】本题重在信息的筛选分析。由于文本一是教材上的内容，学生大多熟知，故只 出了一个选项 A，BCD 三个选项均出自文本二，主要是考察对樊哙人物形象的分析和理解。 文本二中，可以看出樊哙的忠诚勇敢，甚至是善言，但并没有突出他的足智多谋。C 表述不 准确，故答案选 C。 12.【参考答案】 （1）派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。 （2）沛公带着一百多人马通过项伯来见项羽，告诉项羽没有闭关的事情。 （3）我死尚且不推辞，难道只怕一杯酒吗！ 【试题分析】理解是文言文翻译的基础，而对文章
30、的理解取决于对文中关键词语的理解。 第（1）小题关键词有“所以” “出入” “非常” ， “所以”表原因。 “出入”是偏义复词， “非 常”古今异义。 “者也”表判断；第（2）小题关键词有“从” “因” “谢” 。 “从”使动 用法， “因”表通过， “谢”表告诉；第（3）小题关键词有“且” 、 “辞” 、 “特” 。 “且”表 尚且， “辞”表推辞， “特”表只。 （翻译题可以根据整个试卷的分值需要在题目数量或者得分点上做些增减） 【参考译文】【参考译文】 （一） 刘邦说： “你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。 ”张良出去，邀请项伯。项伯 就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，和项
31、伯约定结为儿女亲家，说： “我进入关中， 一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。派遣将领把守 函谷关，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？希 望您全部告诉项王我不敢背叛项王的恩德。 ”项伯答应了，告诉刘邦说： “明天早晨不能不早 些亲自来向项王道歉。 ”刘邦说： “好。 ”于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话报告 了项羽，趁机说： “沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他， 这是不讲信义。不如趁此好好对待他。 ”项王答应了。 （二） 项羽在戏下，想要攻打沛公。沛公带着一百多人马通过项伯来见项羽，告诉
32、项羽没有闭 关的事情。喝酒到中间的时候，亚父谋划想要杀掉沛公。樊哙守在营账外，听说情况危急， 就持着铁盾进入营帐。项羽说： “壮士。 ”于是赏赐给樊哙卮酒彘肩。樊哙饮酒之后，拔剑切 肉吃，全吃完了。项羽说： “能再喝洒吗？”樊哙说： “我死尚且不推辞，难道只怕一杯酒吗！ 沛公先入关稳定咸阳，在霸上露宿军队，就是为了等待大王。大王今天到了，却听信小人的 谗言，和沛公之间有了嫌隙，臣担心天下民心涣散，不再信任大王。 ”项羽于是就作罢。沛公 借口要去上厕所，暗示樊哙一同离去。出营之后，沛公把随从车马留下，独自骑一匹马，让 樊哙等四个人步行跟随，从一条山间小路跑回霸上的军营。却命令张良代替自己向项羽辞
33、谢。 13.【参考答案】D 【试题分析】此题主要考察诗歌的表达方法与语言风格。两首诗表面写菊花，其实都是借菊 言志传情。 “秋丛绕舍似陶家”已明确点出了陶渊明的故事。 “故园三径吐幽丛”亦取“三 径就荒，松菊犹存”之意（如此典不知，可以用排除法选出答案） 。 “遍绕” “日斜”从动作 和时间上写出诗人对菊花的热爱。唐寅的菊花诗无比喻修辞，且尽情绽放与“吐幽丛” 的境界不相吻合。故答案选 D。 14.【参考答案】第一首诗歌先叙写了诗人对菊花的偏爱，然后回答了诗人特别热爱菊花的原 因（内容） ；表达了对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美（情感） 。 （2 分）第二首诗歌 通过故园菊花的开放，感知到
34、秋天的来临，以菊花自比（内容） ；表现自己的高洁品格和落 寞思乡之情。 （情感） （2 分） （高洁品格和落寞之情二选一即可） 【试题分析】此题要求分析两首诗歌的不同，主要从内容和情感两个方面回答。首先要对诗 歌主要内容进行概述，然后写出两个诗歌各自表达的不同的情感。每首诗歌的内容 1 分， 情感 1 分。 15.【参考答案】 （1）青青子衿，悠悠我心。 （2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 （3）夙兴夜寐，靡有朝矣。 （4）往往有得，以其求思之深而无不在也。 （5）引以为流觞曲水，列坐其次。 （6）暧暧远人村,依依墟里烟。 16.【参考答案】C A 这句话的作用是承上启下，引起下文，而不是总领
35、全文。总领全文就是抓住全文要旨， 开门见山，点出自己所要表达的，即用简明扼要的一两句话概括全篇文章的中心内容。 B 作者引用荷马史诗中的英雄奥德修斯对女神卡吕浦索的一番话语， 想表达无论多美的事 物，都比不过自己的结发妻子与家庭。 D 作者在文章中充分肯定了家庭教育的重要作用，并分析其有较于两者不同的特点，文中 认为“家庭里的爱，这种博大、包容的爱比社会上同志、朋友式的爱至少多出两个特点。 ”但 没有厚此薄彼。 17.【参考答案】如果把人生比作漫长的岁月河流，那么家就是河流上的船只。 （1 分） （侧 重分析家是一只船） ；无论风平浪静还是波涛汹涌，只要家这只船是牢固的，所经历的一 切都是美丽
36、的风景。 （2 分） （侧重辨析河流与船、岁月与家的关系） ；人世无常，命运莫 测，但如果有了家，有了命运与共的好伴侣，就是在人生漂流航程中有了亲爱的人与事。 （2 分） （侧重理解“亲爱”一词） 18.【参考答案】家通过比喻论证、引用论证、举例论证完成说理。文中作者多次引用 诗人、哲人的话及经典诗句，使文章典雅、含蓄；文章通过三个层层递进的比喻“船” “港 湾”和“河岸” ，揭示“家”的真谛；文章用英雄奥德修斯的故事证明家的意义是永远 的岸。 不能没有家通过对比论证、举例论证、道理论证完成说理。文章首先通过对比论证指 出家庭、学校、社会教育的不同，引出对“家庭里的爱”的特点的思考；之后列举了
37、大量 家庭实例，论证家庭之爱“绝对的负责” “无微不至的关怀”这两个特点。最后一段层层说 理，提出论点“人真的不能没有个家” 。 （每点 3 分。其中答对两种说理方法得 1 分，结合文本阐释得 2 分，大意相同即可。 ） 19.【参考答案】 （1）要分清药物的寒热药性（或：要准确判断药物的寒热药性） ，2 分； （2） 但实际是治疗风寒感冒的（或：但实际并非 如此） ，2 分； （3）有些中成药也加入了西药成 分（或：有些中成药也含有西药成分） ，2 分。 20.【参考答案】敬爱的杨莹姐姐：您和您所在的女兵方队在国庆 70 周年阅兵式上的飒爽英 姿、整齐娇美，令全国人民惊艳敬佩！祝贺您！作为家
38、乡的高中生，我为您自豪，更要向 您致敬！致敬你们不惧艰辛、不让须眉的拼搏精神！更要和你们一样，用青春和汗水书写 灿烂的人生！ （评分建议） ：内容方面 4 分：简要讲述原因、背景；叙述事实、表示祝贺学习；提表达愿 望和决心；格式方面 3 分：称谓 1 分；落款 1 分；语言表达通顺 1 分。 21.参照高考评分标准 【写作提示写作提示】 （1）作文要求写关于整本书阅读的“读书报告” ，报告的内容首先须是整本的书，而不能 是一篇或几篇孤立的文章。内容其次隐含了对该书基本内容的介绍，如书名，作者，主要 内容等。可以写该书的特别之处或令人难忘之处，个人最喜欢之处。报告的思考部分，可 以写对该书的评价
39、和观感（如是否值得向他读者推介） ，书中内容引起的疑问，本书给报告 人的提醒、反思或启发，本书引起报告人思想上的转变等等。 （2）作文要求写关于某次语文读书活动经历的记叙文，首先限定了是语文的读书活动，例 如诗歌朗诵会，演讲比赛，故事大赛，征文比赛，手抄报，读书板报等等，而不是其他学 科的读书活动；其次，要写出活动给写作者的触动，触动心灵或思想；第三，要写出印象 及思考，可以写活动过程、亮点、意义，建议、希望及其他；第四，自身经历可以是亲身 经历，也可以是某种虚构想象。当然，文体限定为记叙文，应当符合文体要求。 【评分说明】【评分说明】 （1）基础等级 基础等级的评分，以题意、内容、文体、语言
40、等为重点，全面衡量。 （2）发展等级 基础分要与发展等级分相匹配。发展等级的几个项目，其实体现的是作文中的亮点， 依次有深刻、丰富、有文采、有创意，只要有若干点突出就可以按等评分，其给分与内容 和表达的给分一般来说是相应的。在符合题意的前提下，要鼓励考生作文出亮点。对于亮 点突出，确实写得好的文章，就应该依据评分标准给予高分。 （3）错别字扣分 缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不 计；标点错误多的，酌情扣分。 （4）字数扣分 400 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。 （少 50 个字扣 1 分） 400 字以下的文章，20 分以
41、下评分，不再扣字数分。 200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。 只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。 只写标题的，给 1 分，不评 0 分。与作文完全无关，甚至是调侃考试，调侃评卷老 师的内容，可以打 0 分。 只写标题的，给 1 分，不评 0 分。 完全空白的，评 0 分。 （5）套作与抄袭判定： 套作的，适当扣分；套作就是把预先准备好的作文材料，机械地理解作文题，生硬地套 用。判定为套作是比较严重的，不应将套作的判定扩大化。 抄袭的， “基础等级”在第四 等之内评分， “发展等级”不给分。判定为抄袭要有依据。 作文等级评分标准 一等 （20-16 分） 二等
42、（15-11 分） 三等（10-6 分） 四等（5-0 分） 基 础 等 级 内 容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 主题明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表 达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要 求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病 多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意
