1、辽师大版五年级下册综合实践活动扑克牌搭高教学设计 教学目标 1、通过学习掌握基本的纸牌搭建方法，了解可以通过改变物体形状增强其平衡 性，使不能独自站立的物体站立起来的道理 2、通过过程的体验，培养学生“发现问题-形成方案-遇到问题谈论问题-修改 方案-解决问题”的探究意识。 3、让学生懂得合作的重要性，学会与同伴团结协作。 教学重难点 通过过程的体验，培养学生“发现问题-形成方案-遇到问题谈论问题-修改方 案-解决问题”的探究意识。 教学准备 扑克牌 多媒体课件 教学过程 一、导入 同学们可能不认识我，我是杨洋老师。虽然你们对我不熟悉，但是我可是对你们 有一定的了解，听说你们每个人都非常聪明而
2、且善于动脑筋，喜欢挑战，是这样 吗？今天这节课老师想和大家一起进行挑战，你们准备好了吗？ 二、新知教学 1、猜一猜 首先，老师先给大家出一个谜语，考考大家，你们有细心能猜出来吗？一个国家 两个王，四种花色十三张，分分合合不自主，全看玩者的主张。 真聪明，同学们你们会玩扑克吗？会怎么玩？ 挑战一 （1）老师为每位同学准备了一张纸牌。对，我们也可以叫它扑克。就是这样一 张普通的纸牌，你能想办法让它站住吗？ （2）动手尝试（请你动动脑筋，动手试一试，好吗？） （3）讨论交流：你成功了吗，你用的是什么办法？有不一样的办法吗？ （有 两种办法：A、让别的东西帮忙 B、折的办法） 情况一：有人发现自然引出
3、折的 办法； 情况二：没人发现，老师“魔术”引出 （4） 、总结经验：想让纸牌自己站住的办法： 第一种办法：让别的东西帮忙（举例说明，让学生寻找发现相类似的方法） 第二种办法：让纸牌变形（可以用折或弯曲的办法改变纸牌的形状，让它的身体 保持平衡，纸牌就能自己站住了） 挑战二 同学们真棒能让很普通的扑克牌站在桌子上，那么老师想把挑战的难度升级，给 你们三张扑克牌，看谁搭的高。 挑战三 怎么样才能让纸牌高塔既高又稳呢？ 首先我们来欣赏一些用纸牌搭建高楼。 （幻灯片呈现纸牌搭建照片） 我们把这些用纸牌搭建的建筑称之为纸牌建筑。 看完图片，你觉得这些纸牌建筑有什么特点？（高、稳、形式多样。底部用了大
4、量的牌，以加深它的坚固性和强大的承受能力） 为什么他们搭的那么好呢？ 今天，我们只有 11 张纸牌，没有任何工具，那么在做的时候，应该注意哪些问 题呢？ 做一做 我看到很多同学都跃跃欲试了，那就让我们动手挑战一下吧。三人小组为单位， 每个组搭建一座高楼。 （音乐起） 学生动手搭建，教师巡回指导（A、有意识地 重点指导：搭得漂亮的、搭得高的；B、关注学生折的方法、搭的技巧胆大 心细；适时的鼓励失败了再继续） （四）比一比 A、你最喜欢哪一幢？为什么？（因为搭得漂亮，重点引导学生观察它应用了哪 些变形） B、谁的高楼造得最稳？你是怎么搭的？（请学生介绍自己的经验，用学生自己 的话概括造高楼的要诀先要搭第一层，纸牌要站得牢；往上搭第二层的时候 要放一张平的纸牌，再往上搭。 ） C、谁搭的高楼最高？为什么？（纸牌要站起 来） D、 你的房子怎么倒了， 变成了一堆废墟？ （是发生地震了还是方法不对， 我们大家帮助它重建） （五）评一评 A、学生自评、互评 B、教师总评 （六）拓展延伸 （七）有兴趣的同学可以回家和爸爸、 妈妈一起继续探讨和研究搭纸牌的新思路 和把纸牌折成不同形状后的效果。
