1、美丽的扎染教学设计美丽的扎染教学设计 五年级下册综合实践课程五年级下册综合实践课程 一、教材学情分析： 本课为五年级下册综合实践课，活动主题一的内容。针对扎染这 一民间手工艺，已被列入中国非物质文化遗产名录 ，然而现在的 学生对此了解甚少。通过开展本主题活动，学生了解扎染我国民 间特有的印染方法，通过动手设计与制作感受它的艺术之美，并能继 承和发扬中国传统文化，让它走出国门，走向世界。 五年级的学生经过几年的学习，动手能力比较强，也会有自己独 特的见解，此活动中，学生们能跟随教师了解知识，掌握一些基本的 技能。 二、教学目标： 1.了解扎染工艺，学习扎染的基本制作方法。让学生在欣赏过程 中感受
2、和理解扎染工艺的美感、功用及人文价值。 2.仿民间艺术制作一块方巾，培养学生的动手能力、观察能力、 倾听能力。 3.培养学生耐心细致的工作态度和对民间传统工艺的热爱。 激发 学生美化生活的愿望。通过了解、制作创意扎染作品，感受扎染这一 民间传统文化。 教学重点： 了解中国传统文化扎染，简单制作一块扎染布。 教学难点： 染出美丽纹样的关键扎 三、教法学法： 讲解法、观察法、激励法、探究法 四、教学思路： （一）导入： 教师出示一块云南产的扎染布： “今天老师带来一块桌布， ” （展 示给学生看） “好看吗？知道它是什么工艺染成的吗？” “看来同学们 知识都很丰富呢。对，它就是扎染布” “今天就让
3、我们一起走进扎染 的世界，感受扎染的魅力！ ” 教师板书课题美丽的扎染 （二）主题活动，理解扎染工艺： 1.引导学生了解扎染的定义、名称、历史等文化。在欣赏图片及 一些文字说明中，让学生真正理解什么的扎染，及了解云南大理的白 族地区扎染工艺。 了解扎染是非物质文化遗产 师：同学们也许还不知道，在 2006 年及 2008 年，云南大理的白 族扎染技艺、 四川自贡的扎染技艺先后被文化部列入国家级非物质文 化遗产。那可是被列入国家级的遗产呀！ （课件：非物质文化遗产） “扎染这项传统手工艺已在我国有 1500 多年的历史，期间曾一 度的衰弱，其实被列入为非物质遗产，也是为了保护本国民族传统文 化的
4、一种手段。 ” 知道扎染分两部分： “那你们知道扎染工艺分为哪两部分吗 ？ 对，就是分为“扎结”和“染色” 。 （教师板书：扎结 染色） 最后在视频中更详细的了解大理的白族妇女是如何进行扎染的。 “咱们一起来看看云南的白族妇女们是怎么扎结和染色的” （课 件：视频） 2.欣赏扎染作品图 “同学们想不想多看一些扎染的作品？好” （欣赏扎染的图片） 扎染这种技艺多以蓝白色调为主。 “扎染工艺在不断的发展过程中，也在简单质朴的造型中增添 了很多时尚的元素，并应用到我们的生活当中” （看生活中的图） 三、快乐动手做，亲身体验扎染 1.教师示范扎染 “扎染的花纹如此美丽，那你们想不想来尝试下？好，先别急
5、， 请同学们认真看”教师操作扎染手帕。 2.学生探究“扎” 。 （1） “看有些同学已经迫不及待的要动起来了，可你们想都跟 老师做的是一样的千篇一律吗？（不想）那怎么办？（要有不同的扎 法。 ）那好，我们一起先来研究扎的方法。请看（课件） 。每个小组的 桌子上都已经有了几种不同的扎法， 你可以把它拆开来认真的研究是 如何扎的，在此基础之上，可以创作自己独特的扎法。看哪个小组的 同学最有创新精神！ ” （学生探究扎结，动手做。 ） （2）集体展示各个同学的扎法。请学生们说说遇到的问题。教 师适当点评。 3.提出注意事项。 “你们的小手可真巧，想出了这么多与众不同的扎法，老师非常 期待你们独特的作品，那在开始接下来的染色之前，我们应该注意什 么呢?”学生提出注意事项。 4.学生尝试染色。 “好，开始吧！ ” 四、学生创意扎染作品展示 “同学们的作品真是让人眼前一亮， 为什么会出现这么多的花色 呢？”引导学生说出：不同的扎法是会产生不同的花纹图案。 五、总结 “看着这一幅幅美丽的扎染作品在你们的手中诞生， 看来同学们 已经掌握了基本的扎染方法，希望更优秀的作品出自于你们的手中， 让我国的这项传统手工艺发扬、延续下去！ ”
