1、十八般武艺，样样是好戏！跳舞，唱歌，画画，变魔术；剪纸，捏泥人，做标本，做航模；挑西瓜，做面包，抄拿手好菜；吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树；你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！“我的拿手好戏”要求我们写自己最拿手的，可以是艺术方面的特长，可以是手工制作的技巧，也可以是擅长的一个活动，等等，十分宽泛。本次习作的重点是写关于拿手好戏的有趣的故事。说说本次习作对我们提出了哪些要求？我们可以从课本提示的内容中选择一个自己擅长的来写。一定要选择自己熟悉的来写，其中发生的故事和感受要真实。这次习作我们应如何去写呢？1.要写清你的拿手好戏的 吸引人的地方。2.关于拿手好戏的故事体 现趣味。3.突出自己
2、的感受、想法。需要注意些什么呢？特定环境中的人的出现、事的发生，会给人耳目一新的感觉。要写好有关自己的拿手好戏的趣事，就必须抓好环境描写，为下面事情的发生作好铺垫。如何写出自己的拿手好戏的趣事？1.抓环境，做铺垫。2.抓场面，显特别。怎样让读者被自己的拿手好戏一下吸引呢？要想让读者被你的拿手好戏吸引，就要抓住场面，注意周围人的反应，可以先对大家整体表现出的动作、神态进行描写，再突出整体里的某个个体，由面到点聚焦。3.抓心理，表情感。每个人都有拿手好戏，要写好自己的拿手好戏，应该抓住自己的动作进行细致描写，突出自己的心理活动，表达积极向上的情感。佳作在线：捏泥人趣事捏泥人趣事跳舞、唱歌、画画、做
3、航模、玩魔方跳舞、唱歌、画画、做航模、玩魔方十十八般武艺，样样是好戏。我的拿手好戏就是捏八般武艺，样样是好戏。我的拿手好戏就是捏泥人。泥人。自从看了街边老艺人捏泥人的精彩表演后，自从看了街边老艺人捏泥人的精彩表演后，老艺人灵活的手指动作和他捏的个个栩栩如生老艺人灵活的手指动作和他捏的个个栩栩如生的泥人，就深深地印在我的脑海中。从此我就的泥人，就深深地印在我的脑海中。从此我就喜欢上了捏泥人。每天放学一回到家，我就会喜欢上了捏泥人。每天放学一回到家，我就会写法品析开篇点题，引出开篇点题，引出“我我”的拿手好戏是的拿手好戏是捏泥人，缩小了范围。捏泥人，缩小了范围。拿拿出一大盒橡皮泥开始捏。我从捏简单
4、的小出一大盒橡皮泥开始捏。我从捏简单的小动动物物开始，看着图片，先选好不同颜色的橡皮泥开始，看着图片，先选好不同颜色的橡皮泥捏出各个部分，然后再把各个部分拼接起来。捏出各个部分，然后再把各个部分拼接起来。慢慢地，我捏的泥人就越来越慢慢地，我捏的泥人就越来越有样子有样子了了。妈妈妈妈快过生日了，我决定一展身手，给妈妈快过生日了，我决定一展身手，给妈妈捏一只捏一只百灵鸟作为百灵鸟作为礼物。礼物。正好那天是周末，爸爸在家给我当参谋。我正好那天是周末，爸爸在家给我当参谋。我先拿出一块先拿出一块蓝色蓝色的橡皮泥，打算从百灵鸟的头的橡皮泥，打算从百灵鸟的头部下手。我先把橡皮泥揉成团部下手。我先把橡皮泥揉成
5、团，再选，再选一个一个地方地方简要介绍简要介绍“我我”是如是如何练成捏泥人的拿手好何练成捏泥人的拿手好戏的。戏的。揪出一个尖尖，那就是百灵鸟小巧玲珑的嘴巴。揪出一个尖尖，那就是百灵鸟小巧玲珑的嘴巴。我又从黑色的橡皮泥中取出一点，搓出两个小我又从黑色的橡皮泥中取出一点，搓出两个小圆豆，分别嵌在小嘴巴的左上方和右上方当眼圆豆，分别嵌在小嘴巴的左上方和右上方当眼睛。接着，我用剩余的蓝色的橡皮泥做身体部睛。接着，我用剩余的蓝色的橡皮泥做身体部分。我先把它揉圆，然后将尾巴部分做成翘起分。我先把它揉圆，然后将尾巴部分做成翘起来的样子，还用小刀在尾巴上刻了几刀。最后来的样子，还用小刀在尾巴上刻了几刀。最后就
6、是脚了，脚就用黄色的橡皮泥做两个就是脚了，脚就用黄色的橡皮泥做两个“丫丫”字形的泥条，然后粘在身体下面，再经过努力字形的泥条，然后粘在身体下面，再经过努力修改，一只可爱的百灵鸟就大功告成了。修改，一只可爱的百灵鸟就大功告成了。“我我”捏百灵鸟十分捏百灵鸟十分用心。制作的过程描述用心。制作的过程描述得也比较清楚，使用恰得也比较清楚，使用恰当的动词进行动作描写，当的动词进行动作描写，使用表示先后顺序的词使用表示先后顺序的词写清了制作的步骤。写清了制作的步骤。爸爸看后直夸我手巧，他建议我照着妈妈的爸爸看后直夸我手巧，他建议我照着妈妈的样子再捏一个泥人，还要给我做指导。这是我样子再捏一个泥人，还要给我
7、做指导。这是我第一次捏人物，心里没底，就找出妈妈的一张第一次捏人物，心里没底，就找出妈妈的一张照片，看着照片，听着爸爸的指挥：照片，看着照片，听着爸爸的指挥：“眼睛再眼睛再大点儿，头发选棕色大点儿，头发选棕色”我小心翼翼地捏着，我小心翼翼地捏着，在五官上下了大功夫，可不能让妈妈觉得不像在五官上下了大功夫，可不能让妈妈觉得不像她。过了一会儿，我终于捏出样子了。爸爸迫她。过了一会儿，我终于捏出样子了。爸爸迫不及待地去厨房把妈妈叫了出来，让妈妈来欣不及待地去厨房把妈妈叫了出来，让妈妈来欣赏我的赏我的“大作大作”。妈妈出来看着桌上的泥人笑着说：妈妈出来看着桌上的泥人笑着说：“这个小这个小鸟捏得不错，这
8、个小人捏的是我吗？哈哈，真鸟捏得不错，这个小人捏的是我吗？哈哈，真有点儿神似，不过，眉毛好像是歪的，这只手有点儿神似，不过，眉毛好像是歪的，这只手好像是四根手指吧？好像是四根手指吧？”我和爸爸一看还真是，我和爸爸一看还真是，也跟着大笑起来。虽然我的拿手好戏出了一点也跟着大笑起来。虽然我的拿手好戏出了一点儿小状况，不过妈妈还是很开心，说这是她收儿小状况，不过妈妈还是很开心，说这是她收到的最好的生日礼物。到的最好的生日礼物。捏泥人是一件有趣的事，它不仅锻炼了我的捏泥人是一件有趣的事，它不仅锻炼了我的动手能力，也使我做事更加注重细节。不过，动手能力，也使我做事更加注重细节。不过，写了写了“我我”在爸
9、爸的在爸爸的指导下照着妈妈的照片指导下照着妈妈的照片捏泥人，最后捏出来的捏泥人，最后捏出来的泥人逗笑了妈妈的趣事。泥人逗笑了妈妈的趣事。做这些小泥人也不是一件容易的事情。台上一分做这些小泥人也不是一件容易的事情。台上一分钟，台下十年功。只有勤学苦练技艺才能不断提钟，台下十年功。只有勤学苦练技艺才能不断提高，正所谓高，正所谓“只要功夫深，铁杵磨成针只要功夫深，铁杵磨成针”。总结全文，总结全文，引用俗语引用俗语告诉大家要想有收获，告诉大家要想有收获，必须经过勤学苦练，深必须经过勤学苦练，深化了文章主题。化了文章主题。本文紧紧围绕“我的拿手好戏”进行写作。老艺人的精彩表演吸引“我”也来“捏泥人”，并
10、且“我”从中体验到了快乐，领悟到了“台上一分钟，台下十年功”的含义。捏百灵鸟的过程使用了恰当的动词和表示先后顺序的词语进行描述，很有条理。“我”在爸爸的指导下照着妈妈的照片捏泥人的事写得很有趣味。本文构思巧妙，详略得当，重点突出，感受深刻。统编教材六年级上册课外阅读 1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜 收）集资料，认真地思索，做了充分准备。在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬
11、如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和 柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动 振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚 艰）苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌
12、声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”1、用“”划去文中括号里错误的字和词。2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。淘汰 交口称赞 3、就短文的题目，请你提出一个有价值的问题？并自己试着回答。问题：回答：4、仔细阅读课文，回答问题。（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？_ _（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？_ _（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情？_ 5、读了这篇文章之后，你想到了以前学的哪篇爱国课文？此时，你有什么感受和启发？6、写出一个爱国名言。
