1、第第1课时课时 面积的意义面积的意义JJ 三年级下册 七七 长方形和正方形的面积长方形和正方形的面积单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级2023-5-32课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级2023-5-33单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级2023-5-33单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级2023-5-34探究点探究点 面积的含义及面
2、积的测量面积的含义及面积的测量教室里哪些物体表面的形状是长方形，哪些是正方形？教室里哪些物体表面的形状是长方形，哪些是正方形？单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级2023-5-35指出你的数学课本的封面和铅笔盒盖的表面，说指出你的数学课本的封面和铅笔盒盖的表面，说出哪个大些，哪个小些。出哪个大些，哪个小些。数学课本封面和铅笔盒盖的表面相比较，数学课数学课本封面和铅笔盒盖的表面相比较，数学课本的封面比铅笔盒盖的表面大些。本的封面比铅笔盒盖的表面大些。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级2023-5-36剪下附页中的两个长
3、方形，比一比哪个大。剪下附页中的两个长方形，比一比哪个大。剪下数学课本附页中的两个长方形，用重叠法比剪下数学课本附页中的两个长方形，用重叠法比较大小；把蓝色的长方形放到黄色的上面，可以直观较大小；把蓝色的长方形放到黄色的上面，可以直观地看出黄色长方形纸片比蓝色长方形纸片大。地看出黄色长方形纸片比蓝色长方形纸片大。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级2023-5-37物体表面或平面图形的大小，叫做它们的物体表面或平面图形的大小，叫做它们的面积面积。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级2023-5-38比一比比一比。（1）
4、两片叶子的表两片叶子的表面哪个大？面哪个大？方巾和手绢哪个面积小？方巾和手绢哪个面积小？单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级2023-5-39单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级2023-5-310（2）下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级2023-5-311画在纸上的图形怎样比较面积的大小呢？画在纸上的图形怎样比较面积的大小呢？单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级20
5、23-5-312单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级2023-5-313单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级2023-5-314单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级2023-5-315这几种比较图形面积大小的方法，你喜欢哪种？这几种比较图形面积大小的方法，你喜欢哪种？为什么？为什么？单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级2023-5-316小试牛刀小试牛刀（选题源（选题源典中点典中点）1.填一填。填一填。（1）语文书封面的大小就是语文书封面的（）
6、。）语文书封面的大小就是语文书封面的（）。（2）餐桌面的面积指的是（）餐桌面的面积指的是（）。）。（3）练习本封面的面积比课桌面的面积（）。）练习本封面的面积比课桌面的面积（）。2.用不同颜色的笔先描出每个图形的一周，再涂色表用不同颜色的笔先描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。示出它们的面积。面积面积餐桌面的大小餐桌面的大小小小略略单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级2023-5-3173.选一选。选一选。（1）下面的）下面的3个图形中，（）。个图形中，（）。A.圆形的面积最大圆形的面积最大B.三角形的面积最大三角形的面积最大C.长方形的面积最大长
7、方形的面积最大D.无法比较无法比较（2）在比较一个长方形与一个正方形的面积时，用）在比较一个长方形与一个正方形的面积时，用（）作标准最合适。（）作标准最合适。A.三角形三角形 B.圆形圆形 C.长方形长方形 D.正方形正方形CD单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级2023-5-3184.下面四个图形（阴影部分），哪个面积最大？哪下面四个图形（阴影部分），哪个面积最大？哪两个面积相等？（自己设计一个记号，区分出来）两个面积相等？（自己设计一个记号，区分出来）以每幅图中的一个小正方以每幅图中的一个小正方形为标准去测量。形为标准去测量。6个个8个个6个个9个个号
8、图形面积最大，号号图形面积最大，号和号面积相等。和号面积相等。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级2023-5-319归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于典中点典中点）1.物体的表面或平面图形的大小，就是它们的面积。物体的表面或平面图形的大小，就是它们的面积。2.比较面积的大小，要根据实际情况选用合适的方比较面积的大小，要根据实际情况选用合适的方法进行比较。当借助参照物进行比较时，应当选法进行比较。当借助参照物进行比较时，应当选用统一的标准进行比较。用统一的标准进行比较。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级2023
9、-5-3201下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？夯实基础夯实基础（选题源于教材（选题源于教材P64练一练）练一练）第二个图形面积大，第一个图形面积小。第二个图形面积大，第一个图形面积小。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级2023-5-3212下面三个图形，哪个面积最大，哪个面积最小？下面三个图形，哪个面积最大，哪个面积最小？（自己设计一个记号，区分出来。）（自己设计一个记号，区分出来。）第一个图形记为第一个图形记为 A，第二个图形记为，第二个图形记为 B，第三个第三个图形记为图形记为C。图形。图形A的面积最大，的
10、面积最大，图形图形B的面积最的面积最小。（图形记号不唯一）小。（图形记号不唯一）单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级2023-5-3223比一比哪个图形的面积大。比一比哪个图形的面积大。图形图形 A 的面积大。的面积大。第第2课时课时 面积的测量面积的测量JJ 三年级下册 七七 长方形和正方形的面积长方形和正方形的面积课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程探究点探究点 面积的测量面积的测量要准确知道物体表面和平面图形的大小，就要学会测量和要准确知道物体表面和平面图形的大小，就要学会测量和计算
11、面积。计算面积。同桌合作，选定一张正方形的纸作单位，测量课同桌合作，选定一张正方形的纸作单位，测量课桌面的面积有多大。桌面的面积有多大。把选用不同正方形测量的结果填在下面的统计表中。把选用不同正方形测量的结果填在下面的统计表中。测量物测量物正方形边长正方形边长测量结果测量结果（正方形的个数）（正方形的个数）课桌面课桌面可以选用边长为可以选用边长为5厘米的正方形纸、边长为厘米的正方形纸、边长为1分分米的正方形纸、边长为米的正方形纸、边长为2分米的正方形纸测量课桌桌分米的正方形纸测量课桌桌面，然后把数据填入表格。面，然后把数据填入表格。分析大家测量的结果，你发现正方形的分析大家测量的结果，你发现正
12、方形的边长和测量结果（正方形的个数）之间边长和测量结果（正方形的个数）之间有什么关系？有什么关系？选用的测量标准不同，测量结果也就不同。选选用的测量标准不同，测量结果也就不同。选用的正方形的面积越大，需要的正方形的个数越少。用的正方形的面积越大，需要的正方形的个数越少。要想使结果相同，就要使用相同的正方形纸作单位要想使结果相同，就要使用相同的正方形纸作单位测量。测量。同桌合作，用边长是同桌合作，用边长是1 1分米的正方形纸作单位，分米的正方形纸作单位，再测量一下课桌面的面积。再测量一下课桌面的面积。小试牛刀小试牛刀（选题源（选题源典中点典中点）1.量一量。量一量。（1）长（）厘米，宽（）厘米。
13、）长（）厘米，宽（）厘米。（2）用边长为）用边长为1厘米的小正方形摆满上面的长方形，厘米的小正方形摆满上面的长方形，需要（）个小正方形。需要（）个小正方形。（3）用边长为）用边长为2厘米的小正方形摆满上面的长方形，厘米的小正方形摆满上面的长方形，需要（）个需要（）个小正方形。小正方形。642462.贝贝要把下面这张长方形纸剪成若干个边长为贝贝要把下面这张长方形纸剪成若干个边长为3厘厘米的小正方形，最多能剪成多少个？米的小正方形，最多能剪成多少个？(243)(123)32(个个)归纳总结：归纳总结：要使测量的结果相同，应选择相同的测量单要使测量的结果相同，应选择相同的测量单位进行测量。位进行测量
14、。1用边长为用边长为 1厘米的正方形，测量扑克牌包装盒表厘米的正方形，测量扑克牌包装盒表面的面积。面的面积。夯实基础夯实基础（选题源于教材（选题源于教材P66练一练）练一练）略。略。2用扑克牌测量一张报纸的面积。这张报纸的面积大用扑克牌测量一张报纸的面积。这张报纸的面积大约等于多少张扑克牌的面积？约等于多少张扑克牌的面积？略。略。3用边长是用边长是 1厘米的小正方形测量下面的图形，每个厘米的小正方形测量下面的图形，每个图形的面积各是多少个小正方形的面积？（画出图形的面积各是多少个小正方形的面积？（画出来表示）来表示）两个图形的面积都是两个图形的面积都是 8 个小正方形的面积。个小正方形的面积。
15、（画图略）（画图略）3.判断：下面两个图形中都摆了判断：下面两个图形中都摆了9个正方形，因此这个正方形，因此这两个图形的面积相等。两个图形的面积相等。（）（）易错辨析易错辨析（选题源于（选题源于典中点典中点或或点拨点拨）辨析：在比较丙价目图形的面积大小时，用来作辨析：在比较丙价目图形的面积大小时，用来作对比参照物的图形应该一致。对比参照物的图形应该一致。下面两个图形，哪一个面积比较大？下面两个图形，哪一个面积比较大？第二个图形的面积比较大。第二个图形的面积比较大。第第3课时课时 认识面积单位认识面积单位JJ 三年级下册 七七 长方形和正方形的面积长方形和正方形的面积课后课后作业作业探索探索新知
16、新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程探究点探究点 认识面积单位认识面积单位测量和计算面积要用面积单位。常用的面积单位有测量和计算面积要用面积单位。常用的面积单位有平平方厘米方厘米、平方分米平方分米和和平方米平方米。（1）边长是边长是1厘米的正方形，面积是厘米的正方形，面积是1 1平方厘米，平方厘米，平方厘米平方厘米用用cm表示表示。1cm1cm认识面积单位。认识面积单位。生活中哪些物体表面的面积大约是生活中哪些物体表面的面积大约是1 1平方厘米？平方厘米？（2）边长是）边长是1分米的正方形，面积是分米的正方形，面积是1平方分米，平方分米，平方平方分米分米
17、用用dm表示。表示。（3）边长是）边长是1米的正方形，米的正方形，面积是面积是1平方米，平方米，平平方米方米用用m表示。表示。1平方厘米、平方厘米、1平方分米、平方分米、1平方米都可以用平方米都可以用来计量物体表面和平面图形的面积。来计量物体表面和平面图形的面积。测量名片、课桌面、教室地面的面积，测量名片、课桌面、教室地面的面积，分别选用什么面积单位比较合适？分别选用什么面积单位比较合适？应分别选用平方厘米、平方分米、平方米作单位。应分别选用平方厘米、平方分米、平方米作单位。小试牛刀小试牛刀（选题源（选题源典中点典中点）1.填一填。填一填。（1）边长是）边长是1cm的正方形的面积是（），生活中
18、（）的正方形的面积是（），生活中（）的面积接近的面积接近1cm2。（2）边长是）边长是1dm的正方形的面积是（），生活中（）的正方形的面积是（），生活中（）的面积接近的面积接近1dm2。（3）边长是）边长是1m的正方形的面积是（），生活中（）的正方形的面积是（），生活中（）的面积接近的面积接近1m2。（4）用）用12个面积是个面积是1平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是（）平方厘米。方形的面积是（）平方厘米。1cm2略略略略略略1dm21m2122.在括号里填上合适的面积单位。在括号里填上合适的面积单位。m2cm2m23.填上合适的单位名
19、称。填上合适的单位名称。（1）数学教科书封面的长约是）数学教科书封面的长约是26（）。（）。（2）单人床的面积约是）单人床的面积约是2（）。（）。（3）爸爸的手掌面积约是）爸爸的手掌面积约是1（）。（）。（4）粉笔盒高）粉笔盒高10（）。（）。（5）一间教室的面积是）一间教室的面积是50（）。（）。cmm2dm2cmm24.判断。判断。（1）1平方米比平方米比1米大。米大。（）（）（2）1本书厚本书厚3平方厘米。平方厘米。（）（）（3）李明房间的面积是）李明房间的面积是18米。米。（）（）（4）边长为）边长为1分米的正方形的面积是分米的正方形的面积是4分米。（）分米。（）（5）学校操场的面积大
20、约是）学校操场的面积大约是1500平方分米。（）平方分米。（）归纳总结：归纳总结：常用的面积单位：常用的面积单位有平方米、常用的面积单位：常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米，用字母表示分别是平方分米、平方厘米，用字母表示分别是m2、dm2、cm2。1用用 1平方厘米的正方形拼成下面的图形。平方厘米的正方形拼成下面的图形。（1）面积是）面积是 8平方厘米的长方形。平方厘米的长方形。（2）面积是）面积是 16平方厘米的长方形或正方形。平方厘米的长方形或正方形。夯实基础夯实基础（选题源于教材（选题源于教材P68练一练）练一练）略。略。2每个小正方形表示每个小正方形表示 1平方厘米，在括号里写
21、出每个平方厘米，在括号里写出每个图形的面积。图形的面积。（）（）（）12 平方厘米平方厘米9 平方厘米平方厘米7 平方厘米平方厘米3估测一下教室的面积大约是多少平方米。估测一下教室的面积大约是多少平方米。略。略。用边长为用边长为1米的正方形纸，测量你的卧室或你家客厅米的正方形纸，测量你的卧室或你家客厅的面积。的面积。略。略。第第4课时课时 面积单位间的进率面积单位间的进率JJ 三年级下册 七七 长方形和正方形的面积长方形和正方形的面积课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程边长为边长为1 1米的正方形与边长为米的正方形与边长为10
22、10分米的正方形分米的正方形比较，哪个的面积大？为什么？比较，哪个的面积大？为什么？探究点探究点 面积单位之间的进率面积单位之间的进率小组合作，研究下面的问题。小组合作，研究下面的问题。（1）1平方米等于多少平方分米？平方米等于多少平方分米？1平方米平方米100平方分米平方分米1m100dm（2）推测）推测一下：一下：1平方分米等于多少平方厘米？平方分米等于多少平方厘米？1cm1dm10cm1平方分米平方分米（）平方厘米）平方厘米1dm（）cm100100你知道你知道1平方米等于多少平方厘米吗？平方米等于多少平方厘米吗？1平方米是平方米是100平方分米，平方分米，1平方分米是平方分米是100平
23、方厘米，平方厘米，所以所以1平方米就是平方米就是100个个100平方厘米，也就是平方厘米，也就是10000平平方厘米，所以方厘米，所以1平方米平方米=10000平方厘米。平方厘米。小试牛刀小试牛刀（选题源（选题源典中点典中点）1.想一想，填一填。想一想，填一填。（1）边长是）边长是1米的正方形，面积是（）平方米，米的正方形，面积是（）平方米，也可以把它看成边长是（）分米的正方形，也可以把它看成边长是（）分米的正方形，面积是（）平方分米，所以面积是（）平方分米，所以1平方米（平方米（）平方分米。）平方分米。（2）1平方分米（）平方厘米平方分米（）平方厘米1101001001002.判断。判断。（
24、1）边长为）边长为100厘米的正方形，面积是厘米的正方形，面积是1平方米。平方米。（）（）（2）1平方米平方米1米。米。（）（）3.填一填。填一填。（1）7平方米（）平方分米平方米（）平方分米6平方分米（）平方厘米平方分米（）平方厘米60平方分米（）平方厘米平方分米（）平方厘米800平方厘米（）平方分米平方厘米（）平方分米200分米（）米分米（）米7006006000820（2）在）在 里填上里填上“”“”“”或或“”。5平方米平方米 600平方分米平方分米40平方分米平方分米 400平方厘米平方厘米800平方厘米平方厘米 8平方米平方米300平方分米平方分米9平方米平方米 12平方米平方米4
25、.按从小到大的顺序排列。按从小到大的顺序排列。（1）600平方厘米平方厘米1平方米平方米10平方分米平方分米 9平方分米平方分米（）（）（）（）（）（）（）（2）8平方米平方米300平方厘米平方厘米8平方分米平方分米12平方分米平方分米（）（）（）（）（）（）（）600平方厘米平方厘米9平方分米平方分米10平方分米平方分米1平方米平方米300平方厘米平方厘米8平方分米平方分米12平方分米平方分米8平方米平方米归纳总结：归纳总结：2.面积单位之间的进率：面积单位之间的进率：1平方米平方米=100平方分米，平方分米，1平方分米平方分米=100平方厘米，平方厘米，1平方米平方米=10000平方厘米。
26、平方厘米。1填空。填空。2平方米平方米（）平方分米）平方分米3平方分米（平方分米（）平方厘米）平方厘米300平方分米平方分米（）平方米）平方米500平方厘米平方厘米（）平方分米）平方分米夯实基础夯实基础（选题源于教材（选题源于教材P70练一练）练一练）200 300 3 52在一条长方形毛巾上正好摆放了在一条长方形毛巾上正好摆放了 6个个 1平方分米的平方分米的正方形。这条长方形毛巾的面积是多少平方厘米？正方形。这条长方形毛巾的面积是多少平方厘米？这条长方形毛巾的面积是这条长方形毛巾的面积是600平方厘米。平方厘米。3在一个边长为在一个边长为 2分米的正方形里摆放分米的正方形里摆放 1平方厘米
27、的平方厘米的小正方形。算一算：摆满大正方形需要多少个这小正方形。算一算：摆满大正方形需要多少个这样的小正方形？样的小正方形？2 分米分米 20 厘米厘米 201202020400（个）（个）答：摆满大正方形需要答：摆满大正方形需要 400 个这样的小正方形。个这样的小正方形。5.判断：两个面积单位之间的进率是判断：两个面积单位之间的进率是100。（）（）易错辨析易错辨析（选题源于（选题源于典中点典中点或或点拨点拨）辨析：相邻的两个常用面积单位之间的进率是辨析：相邻的两个常用面积单位之间的进率是100。第第5课时课时 长方形面积的计算长方形面积的计算JJ 三年级下册 七七 长方形和正方形的面积长
28、方形和正方形的面积课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程用用12个个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形。平方厘米的小正方形拼成一个长方形。探究点探究点 长方形的面积公式及应用长方形的面积公式及应用把大家拼的长方形的长和宽填在下表中。把大家拼的长方形的长和宽填在下表中。长（厘米）长（厘米）宽（厘米）宽（厘米）面积（平方厘米）面积（平方厘米）121212观察大家填在表中的数据，你发现了什么？观察大家填在表中的数据，你发现了什么？观察表中的数据我们发现：观察表中的数据我们发现：长方形的长每行小正方形的个数；长方形的长每行小正方形的个数
29、；长方形的宽摆成的行数，长方形的宽摆成的行数，面积小正方形的总个数。面积小正方形的总个数。小正方形的总个数每行小正方形的个数小正方形的总个数每行小正方形的个数 摆成的行数摆成的行数.长方形面积长方形面积.长长.宽宽 长方形的面积长长方形的面积长宽宽 有一块长方形广告牌（如下图），它的面积是多少有一块长方形广告牌（如下图），它的面积是多少平方分米？平方分米？答：广告牌的面积是（答：广告牌的面积是（）平方分米。）平方分米。12560(平方分米平方分米)60小试牛刀小试牛刀（选题源（选题源典中点典中点）（1）一个长方形长）一个长方形长5厘米，厘米，宽宽3厘米。在下面方格厘米。在下面方格图中画一画，摆
30、一摆。图中画一画，摆一摆。（每个小正方形代表（每个小正方形代表1平方厘米）平方厘米）沿长边一排可以摆（）个小正方形，沿宽边一列可以摆沿长边一排可以摆（）个小正方形，沿宽边一列可以摆（）排，共可以摆（）（）排，共可以摆（）（）（）个小（）（）个小正方形，这个长方形的面积（）正方形，这个长方形的面积（）（）（）（）（）平方厘米。所以长方形的面积（）平方厘米。所以长方形的面积（）（）。（）。5353155315长长宽宽（2）母亲节明明给妈妈做了一张长）母亲节明明给妈妈做了一张长12厘米，宽厘米，宽8厘米厘米的长方形贺卡，它的面积是（的长方形贺卡，它的面积是（）。）。如果明明想给这张贺卡的四周贴一条花
31、边，花如果明明想给这张贺卡的四周贴一条花边，花边的总长是（）。边的总长是（）。96平方厘米平方厘米40 厘米厘米2.计算下面各图形的面积。计算下面各图形的面积。（1）（2）6530(平方分米平方分米)14798(平方厘米平方厘米)3.填一填。填一填。（1）长方形的长是）长方形的长是16厘米，宽是厘米，宽是12厘米，它的周长是（厘米，它的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。）厘米，面积是（）平方厘米。（2）一个长方形的面积是）一个长方形的面积是20平方厘米，这个长方形的长平方厘米，这个长方形的长是是5厘米，宽是（）厘米，周长是（）厘米。厘米，宽是（）厘米，周长是（）厘米。（3）一个长方形的周长是
32、）一个长方形的周长是48厘米，已知它的长是厘米，已知它的长是15厘米，厘米，则它的面积是（）平方厘米。则它的面积是（）平方厘米。（4）两个长方形的面积相等。已知第一个长方形的长是）两个长方形的面积相等。已知第一个长方形的长是15分米，宽是分米，宽是12分米，第二个长方形的长是分米，第二个长方形的长是18分米，分米，宽是（）分米。宽是（）分米。56192418135104.一张长方形地毯的宽是一张长方形地毯的宽是4米，面积是米，面积是200平方米，平方米，在它的周围绣一条花边，花边长多少米？在它的周围绣一条花边，花边长多少米？200450(米米)(504)2108(米米)归纳总结：归纳总结：（讲
33、解源于（讲解源于点拨点拨）1.长方形面积的计算公式：长方形面积的计算公式：长方形的面积长方形的面积=长长宽宽2.拓展提高：根据拓展提高：根据“长方形的面积长方形的面积=长长宽宽”可以推导出长方形的长可以推导出长方形的长=面积面积宽，长宽，长方形的宽方形的宽=面积面积长。长。1计算下面长方形的面积。计算下面长方形的面积。夯实基础夯实基础（选题源于教材（选题源于教材P72练一练）练一练）258200（dm）9545（cm）2一张风景画的长是一张风景画的长是13分米，宽是分米，宽是 8分米。这张风景分米。这张风景画的面积是多少平方分米？画的面积是多少平方分米？138104（平方分米）（平方分米）答：
34、这张风景画的面积是答：这张风景画的面积是104 平方分米。平方分米。3篮球场的长是篮球场的长是 28米，宽是米，宽是 15米。篮球场的面积是米。篮球场的面积是多少平方米？多少平方米？2815420（平方米）（平方米）答：篮球场的面积是答：篮球场的面积是 420 平方米。平方米。4拿出一个练习本，先估计一下它的封面的面积，再拿出一个练习本，先估计一下它的封面的面积，再实际量一量它的长和宽（保留整厘米），并算出它实际量一量它的长和宽（保留整厘米），并算出它的面积。的面积。略。略。5先估计一下课桌面的面积，再测量它的长和宽先估计一下课桌面的面积，再测量它的长和宽（保留整厘米），并算出它的面积。（保留整厘米），并算出它的面积。略。略。5.判断：一个长方形的长是判断：一个长方形的长是2分米，宽是分米，宽是15厘米，求厘米，求它的面积，列式为它的面积，列式为215。（）（）易错辨析易错辨析（选题源于（选题源于典中点典中点或或点拨点拨）辨析：在运用辨析：在运用“长方形的面积长长方形的面积长宽宽”公式计算时，公式计算时，要注意长和宽的单位要相同。要注意长和宽的单位要相同。
