1、 第第6课时课时 解决问题解决问题五五 表内除法（一）表内除法（一）JJ 二年级上册 课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程探究点探究点 选择信息提问并解答选择信息提问并解答提出问题，并解答。提出问题，并解答。326（元）或（元）或236（元）（元）61 7（元）（元）口答：一共是口答：一共是7元。元。10 52（元）（元）菊花每枝菊花每枝2元，可以买元，可以买5枝菊花。枝菊花。方案一：方案一：先买先买2 2枝剑兰：枝剑兰：12 2（元）（元）再买再买2枝菊花：枝菊花：22 4（元）（元）还剩还剩1024 4（元），还能买（元）
2、，还能买1枝康乃馨。枝康乃馨。可以用可以用10元钱买元钱买2枝剑兰、枝剑兰、2枝菊花和枝菊花和1枝康乃馨。枝康乃馨。方案二：方案二：提问：可以买什么花？提问：可以买什么花？方案三：方案三：先买先买2枝剑兰：枝剑兰：12 2（元）（元）再买再买1 1枝菊花：枝菊花：12 2（元）（元）还剩还剩1022 6（元），（元），6 32（枝），正（枝），正好能买好能买2枝马蹄莲。枝马蹄莲。可以用可以用10元钱买元钱买2枝剑兰、枝剑兰、1枝菊花和枝菊花和2枝马蹄莲。枝马蹄莲。5420（元）或（元）或4520（元）（元）口答：需要口答：需要20元。元。提问：阿姨买提问：阿姨买4枝玫瑰，需要多少元？枝玫瑰，需
3、要多少元？提出问题提出问题解决问题解决问题买买4枝百合需要多少元？枝百合需要多少元？6424（元）或（元）或4624（元）（元）用用15元可以买几枝马蹄莲？元可以买几枝马蹄莲？15 35（枝）（枝）用用20元钱买元钱买3枝百合，还剩枝百合，还剩多少元？多少元？6318（元）或（元）或3618（元）（元）20182（元）（元）小试牛刀小试牛刀（选题源于（选题源于典中点典中点）1看图计算。看图计算。45 54204 2052020542.(1)把这些兔子平均装到把这些兔子平均装到4个笼子里，每个笼子里要装个笼子里，每个笼子里要装()只。只。(2)每每5只兔子装一只兔子装一 笼，需要笼，需要()个笼
4、子。个笼子。52045420543学校买来学校买来24个个 。(1)如果每个班分如果每个班分6个，可以分给多少个班？个，可以分给多少个班？(2)如果平均分给如果平均分给4个班，每个班分多少个足球？个班，每个班分多少个足球？2464(个个)答：可以分给答：可以分给4个班。个班。2446(个个)答：每个班分答：每个班分6个足球。个足球。4(1)24个个 ，一个装饰链要用，一个装饰链要用6个，一共可以做个，一共可以做几个装饰链？几个装饰链？(2)24个装饰链，用去了个装饰链，用去了6个，还剩多少个？个，还剩多少个？2464(个个)答：一共可以做答：一共可以做4个装饰链。个装饰链。24618(个个)答
5、：还剩答：还剩18个。个。选择信息提问并解答选择信息提问并解答 这种开放类问题一般都是结合生活情境，要先这种开放类问题一般都是结合生活情境，要先读懂图中所给的信息，再选择合适的信息提出数学读懂图中所给的信息，再选择合适的信息提出数学问题，最后利用所学的知识来解决问题，体会数学问题，最后利用所学的知识来解决问题，体会数学在生活中的应用。在生活中的应用。归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）作作 业业 请完成请完成典中点典中点的的“应用提升练应用提升练”和和“思维思维拓展练拓展练”习题，具体内容见习题课件。习题，具体内容见习题课件。阶段小达标阶段小达标 (8)(8)JJ 二年级上册 5
6、 表内除法（一）表内除法（一）1234567提示提示：点击点击 进入习题进入习题1给花瓶插花。给花瓶插花。(12分分)3425324123142把能用同一句口诀的连起来。把能用同一句口诀的连起来。(12分分)3在在 里填上合适的数。里填上合适的数。(16分分)20 45 303 188 2 6 36 624 18 6 2 12566464364看图写算式。看图写算式。(18分分)(1)(2)12 3 424 6 4(3)9 3 35.有有16颗山楂。颗山楂。(10分分)(串串)16 4 46停车场。停车场。(18分分)(1)停车场里有多少辆汽车？停车场里有多少辆汽车？(2)如果每如果每2辆汽车
7、分成辆汽车分成1组，可以分成几组？组，可以分成几组？4416(辆辆)口答：停车场里有口答：停车场里有16辆汽车。辆汽车。1628(组组)口答：可以分成口答：可以分成8组。组。(3)如果要平均分成如果要平均分成8组，每组有几辆汽车？组，每组有几辆汽车？1682(辆辆)口答：每组有口答：每组有2辆汽车。辆汽车。7购物。购物。(14分分)(1)20元钱可以买几包饼干？元钱可以买几包饼干？(2)亮亮买了一种商品，正好花了亮亮买了一种商品，正好花了12元钱，他可能买了什元钱，他可能买了什么？买了多少？么？买了多少？(至少写出两种至少写出两种)1234(盒盒)1226(个个)口答：他可能买了牛奶或包子，买
8、了口答：他可能买了牛奶或包子，买了4盒牛奶或盒牛奶或6个包子。个包子。2054(包包)口答：口答：20元钱可以买元钱可以买4包饼干。包饼干。第第9 9招用招用“找突破口法找突破口法”解决问题解决问题学习第学习第3、5单元后使用单元后使用JJ 二年级上册 经典例题经典例题一篮苹果，比一篮苹果，比30个多，比个多，比40个少，把这篮苹果平个少，把这篮苹果平均分，分得的份数和每份苹果的个数同样多，求均分，分得的份数和每份苹果的个数同样多，求这篮苹果的总个数。这篮苹果的总个数。这两个数一样这两个数一样水果总数每份水果的个数水果总数每份水果的个数份数份数3040之间的只有六六三十六之间的只有六六三十六规
9、范解答：规范解答：6636(个个)口答：这篮苹果的总个数是口答：这篮苹果的总个数是36个。个。135提示提示：点击点击 进入题组训练进入题组训练抓住抓住“关键词语关键词语”解决问题解决问题弄清先求出哪个图形，注意思考的顺序弄清先求出哪个图形，注意思考的顺序24671元旦联欢会上，同学们买来一些气球，这些气球元旦联欢会上，同学们买来一些气球，这些气球比比20个多，比个多，比30个少，把这些气球平均分，分得个少，把这些气球平均分，分得的份数和每份的个数相同，这些气球有多少个？的份数和每份的个数相同，这些气球有多少个？抓住抓住“关键词语关键词语”解决问题解决问题类类 型型 1 1气球个数每份的个数气
10、球个数每份的个数份数份数这两个数一样这两个数一样2030之间的只有五五二十五之间的只有五五二十五5525(个个)2二二(1)班的人数比班的人数比30人多，比人多，比40人少。秋游时，人少。秋游时，每每6人坐人坐1条船，租的船正好坐满，这个班有多条船，租的船正好坐满，这个班有多少人？少人？只有租船的条数是只有租船的条数是6条时，人数才比条时，人数才比30人多，比人多，比40人少。人少。6636(人人)3040之间之间六六三十六六六三十六3张老师有张老师有12个苹果，平均分给红红和她的个苹果，平均分给红红和她的3个好朋友，个好朋友，每人分几个？每人分几个？分给分给4个人个人314(人人)1243(个个)4学校大门两旁各有学校大门两旁各有9盆花，用这些花来摆图案，盆花，用这些花来摆图案，每每6盆花可以摆盆花可以摆1个图案，这些花可以摆几个图个图案，这些花可以摆几个图案？案？9918(盆盆)1863(个个)共有共有(92)盆花盆花弄清先求出哪个图形，注意思考的顺序弄清先求出哪个图形，注意思考的顺序类类 型型 2 25算一算，算一算，和和 各代表什么数？各代表什么数？30 6 17 ()()5五六三十五六三十212二六十二二六十二6 26 20 ()6124二六十二二六十二28二四得八二四得八1244121228()()9 6 7算一算。算一算。3三三得九三三得九18三六十八三六十八
