1、（期中考试后拓展训练前家长会）家长朋友：大家好！家长朋友：大家好！首先，请允许我代表全体老师对你们的到首先，请允许我代表全体老师对你们的到来表示热烈的欢迎！今天你们能够在百忙之中来表示热烈的欢迎！今天你们能够在百忙之中来参加家长会，单从这点就可出你们对自己的来参加家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。我同子女的关心和对我们学校的工作的支持。我同时代表学生感谢大家的到来。为什么这么说呢？时代表学生感谢大家的到来。为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多地交流什么，而在在于我们能通过家长
2、会更多地交流什么，而在于给学生于给学生鼓鼓劲鼓鼓劲，在学生的心中他可能不在乎，在学生的心中他可能不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。量源泉。各位家长，时间过得很快，转眼开学已三个月了，初二对我们的每一位学生来说处在人生的十字路口，至关重要。他们现在正处在爬山的艰苦困难时期，在这个关键的时候，我们把各位家长请来是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老
3、师及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，共同关心、了解和分析他们的学习和生活状况，给他们以适当的帮助和推动，使学校、学生，家庭三方形成合力，争取在明年的中考中最大限度地发挥他们的水平，考上理想的学校。科目科目总分总分班级最高分班级最高分期中考试各科情况期中考试各科情况 语文单科前语文单科前1010名：名：数学单科前数学单科前1010名：名：英语英语单科前单科前10名名：物理物理单科前单科前10名名：历史单科前历史单科前1010名：名：地理单科前地理单科前1010名：名：生物单科前生物单科前1010名：名：思品前思品前1010名：名：总分前总分前1010
4、名：名：进步较大的同学进步较大的同学（月考）1、基础掌握不扎实，基础失分太、基础掌握不扎实，基础失分太多，或答不完全，不审题，做题多，或答不完全，不审题，做题马虎，导致失分过多。马虎，导致失分过多。2、试卷答题过程中暴露出来的不、试卷答题过程中暴露出来的不规范性。规范性。3、老师反复强调的知识点没落实、老师反复强调的知识点没落实到位，知识漏洞多。到位，知识漏洞多。4、很多同学的总分高不了，究其原因，偏科太厉害，尤其要引起重视的数学、英语、物理、化学，由于各方面的原因，很多同学在这些科目中出现“瘸腿”现象。1、学习态度是否端正、学习态度是否端正2、学习方法是否恰当、学习方法是否恰当3、学习时间是
5、否有保障、学习时间是否有保障4、学习效率是否高效、学习效率是否高效 1、竞争意识不强，尤其是部分中等生自我满足，部分学生成绩波动较大，偏科现象较突出。2、自我学习的效率不高，不能迅速进入学习状态。放松学习，行为懒散。3、学习不扎实，不能落到实处。4、有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只写答案；老师讲评过的练习，部分学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。5、个别同学上课，不够专心，开小差，自己做自己的事情，完全不顾老师所讲的内容。6 6、个别同学没有明确的目标。、个别同学没有明确的目标。7 7、学生自觉性差，我行我素，不能严格、学生自觉性差，我行我素，不能严格约
6、束自己，导致成绩下滑。约束自己，导致成绩下滑。8 8、不能合理安排时间，学习习惯不好。、不能合理安排时间，学习习惯不好。9 9、学习方法需要调整，没有计划。学习方法需要调整，没有计划。10、心理素质，适应性需要加强。、心理素质，适应性需要加强。学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养侧重于学习方法和学习意志品质的培养 1、学习内容逐步深化 学科知识逐步系统化2、课程多、课时满、任务重、自习课少 预习、听讲、复习、作业、反馈 俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。比如：课前预习课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而
7、提高课堂学习的质量。遵循记忆规律安排学习遵循记忆规律安排学习1、及时复习、及时复习 遗忘呈现出“先快后慢”的规律，学习刚结束，遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快，第二天需要复习的时间较长，如果第二天复习了，第三天就遗忘少了，需要复习的时间也较短；如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了学生学习存在一种普遍的现象，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时及时”2、分散复习、分散复习 分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例，如果当天学习了20个单词，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以巩固；另一位
8、同学当晚复习半小时，第二天再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者。利用分散学习的道理，家长可以指导孩子采用“卡片”复习的方法 学习的程度对遗忘的影响100%的学习程度，遗忘率为的学习程度，遗忘率为35.2%；150%的学习程度，遗忘率为的学习程度，遗忘率为18.1%结论：提倡过度学习 3、过度学习、过度学习 我国着名科学家茅以升在我国着名科学家茅以升在83岁高龄时，仍能熟练背岁高龄时，仍能熟练背诵圆周率小数点后一百位，别人问他有什么好的记诵圆周率小数点后一百位，别人问他有什么好的记忆方法，他回答说；忆方法，他回答说；“说起来很简单：重复！重复说起
9、来很简单：重复！重复！再重复！再重复！”在学习中，我们都有这样的体会，我在学习中，我们都有这样的体会，我们记忆某些内容，到刚能勉强背诵时就停止了学习们记忆某些内容，到刚能勉强背诵时就停止了学习，结果过了不久就不会准确回忆。如果能，结果过了不久就不会准确回忆。如果能“一鼓作一鼓作气气”，再多学几遍，效果就大大提高；而且这样熟，再多学几遍，效果就大大提高；而且这样熟练的记忆，保持时间也特别长久，这就是练的记忆，保持时间也特别长久，这就是“过度学过度学习习”。一般而言，过度学习保持在。一般而言，过度学习保持在50%-100%范围范围内。举例子说，背诵一首唐诗，如果用十遍刚好能内。举例子说，背诵一首唐
10、诗，如果用十遍刚好能基本背出，那么最好能再读基本背出，那么最好能再读3-6遍，这样就能烂熟遍，这样就能烂熟于心，倒背如流了。过度学习要与及时学习和分散于心，倒背如流了。过度学习要与及时学习和分散学习有机结合起来。学习有机结合起来。形成适合自己的有效的各科学习方法 因因“科科”制宜，才能有的放矢地学好各门功课制宜，才能有的放矢地学好各门功课初中阶段的学习，学科逐渐细化，各门学初中阶段的学习，学科逐渐细化，各门学科都有自己明显的特点和规律。理科类数、理科都有自己明显的特点和规律。理科类数、理、化学习重抽象思维，要善于融会贯通；文科、化学习重抽象思维，要善于融会贯通；文科类语、史等重知识积累，要善于
11、联系实际。只类语、史等重知识积累，要善于联系实际。只有把握各学科的特点，因有把握各学科的特点，因“科科”制宜，才能有制宜，才能有的放矢地学好各门功课的放矢地学好各门功课。2、合理安排时间，有计划地进行学习合理安排时间，有计划地进行学习 时间是个常量，需要合理安排时间是个常量，需要合理安排。几个需要家长引导孩子处理好的关系几个需要家长引导孩子处理好的关系玩与学的关系，玩与学的关系，主与次的关系，主与次的关系，发展兴趣和打好基础的关系发展兴趣和打好基础的关系 学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存 许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长
12、的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。随着学生年龄的增长、心理从而导致学习成绩的下降。随着学生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，成为影响些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，成为影响学习的因素。有些学生自制能力比较脆弱，还会沉迷其学习的因素。有些学生自制能力比较脆弱，还会沉迷其中不能自拔，严重影响学习。自觉性、主动性比较强的中不能自拔，严重影响学习。自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定
13、的学习状态。总体看来，学生就能保持相对持久和稳定的学习状态。总体看来，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形年龄。家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主成良好的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固。动性得以巩固。学习成绩与付出的工夫所呈现的差异 学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；学习较差的学生穷于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重的负担。在日常的学习
14、中，常常会看到这样一种现象：有的学生虽然也学习用功，但是成绩却常常停留在一定的水平上而不上升，有的甚至还下降，使得这些同学非常苦恼。这到底是怎么回事呢？如何才能有效地解决呢？从心理学上来说，这种现象叫从心理学上来说，这种现象叫“高原现象高原现象”也叫也叫“平台现象平台现象”。高原现象是如何产生的呢？高原现象是如何产生的呢？1、生理性因素，如身体状况欠佳、生理性因素，如身体状况欠佳，较为疲劳，或者生病，较为疲劳，或者生病2、心理性因素。学习兴趣的下降、心理性因素。学习兴趣的下降，学习动机的减弱，厌倦学习，学习动机的减弱，厌倦学习3、方法性因素。、方法性因素。4、学习内容性因素、学习内容性因素 如
15、何克服高原现象 首先，强化学习动机，保持良好的心理状态。第二、冷静反思以往的学习，改进自己的学习方法 第三、积极争取老师的指导。第四、加强锻炼，增强营养，保持充沛的精力 怎怎 样样 做做 作作 业业同学甲：从一开始便做作业，做完作业又找资料作拓宽练习，一个晚上下来，全泡在题海中。同学乙：不急于去完成作业，先化适量的时间复习当天学过的知识，梳理出知识点，并将知识点分为识记和理解两方面，属于识记的，就当场记住；属于理解的，再仔细琢磨。作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子都不
16、笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四 学生周末如何学习方面提几点建议 一、明确周末自主学习的任务：一、明确周末自主学习的任务：1.按科任老师要求自觉完成各科作业 2.整理、复习一周笔记，梳理归纳所学的主干知识；3.反思并纠正各科作业出现的错误（把错题收进错题本）；4.自觉进行薄弱学科的查漏补缺（从课本入手，从基础题做起）5.初步预习下周新课内容；6.适当进行课外阅读（报刊阅读或文学作品阅读），关心国家大事，贴近社会生活，为写作积蓄最重要的写作素材。二、适当开展一些调节性的活动二、适当开展一些调节性的活动 1.观看一些既有益身心又能拓宽知识面的电观看一些既有益身心又能拓宽知识面的电
17、视节目（如；科技、人文、历史、地理等视节目（如；科技、人文、历史、地理等方面的节目）；方面的节目）；2.英语听力，以培养学习英语的兴趣或提高英语听力，以培养学习英语的兴趣或提高英语听说能力；英语听说能力；3.音美学习，适当进行一些课外文体活动，音美学习，适当进行一些课外文体活动，以弥补平时身体锻炼不足和提高自身的综以弥补平时身体锻炼不足和提高自身的综合素质。合素质。1、合理安排饮食，注意补充营养；2、提醒孩子认真参加体育锻炼；4、给孩子创造良好的学习环境（物质、文化、精神环境）。3、提醒孩子注意安全（交通安全、运动安全、饮食安全等）；5、对子女的期望水平适中，不能一味追求高目标。期望值过高，超
18、过了孩子实际水平，这样容易挫伤孩子的自信心。6、控制零花钱，引导孩子合理消费。7、注意观察学生变化（交友、着装、学习态度），碰到孩子的新问题，辩证思考再处理，切莫鲁莽行事。8、引导孩子正确对待老师的教育。9、始终关心孩子的学习，不要放弃努力；创造家庭迎考气氛，适当施加压力；10、经常和老师沟通，多了解孩子在校的各方面表现，积极配合学校做好工作。11、注意学生各学科的全面发展。12、要培养孩子的处事能力，要让孩子自己管理自己 作息时间 上午7:25静室，7:20前不准到校，7:30早读，11:50放学 下午2:05静室，2点之前不准到校，2:10午读，6:20放学。结束语:每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。
