1、第八单元复习语文 三年级 上册 亲爱的同学们，在第八单元中，我们亲爱的同学们，在第八单元中，我们学习了学习了司马光司马光掌声掌声灰雀灰雀手手术台就是阵地术台就是阵地以及以及语文园地语文园地，让我，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！们一起来复习一下本单元的知识吧！首先让我们一起来看看本单元有哪些首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。需要注意的生字。shlosshchsdi司司 庭庭 弃弃 腿腿 勇勇 谷谷 或或 冻冻 容易多写一笔容易多写一笔容易少写一笔容易少写一笔轮：轮子。轮子。形状像轮子的东西。形状像轮子的东西。轮船。轮船。依照次序一个接替一个（做事）。依照次序一个接替一个（做事
2、）。多用于红多用于红日、明月等。日、明月等。持：拿着；握着。拿着；握着。保守住。保守住。掌握；料理。掌握；料理。挟制。挟制。对抗。对抗。养：抚育，供给生活品。抚育，供给生活品。饲养动物，培植花饲养动物，培植花草。草。生育，生小孩儿。抚养的（非亲生的）。生育，生小孩儿。抚养的（非亲生的）。教育，训练。教育，训练。使身心得到滋补和休息。使身心得到滋补和休息。保保护修补。护修补。一、给多音字选择正确的读音，用“”标出。1.1.她得过小儿麻痹症，腿脚她得过小儿麻痹症，腿脚落落(lulo)下下了残疾。了残疾。2.2.语文老师是刚语文老师是刚调调(dio tio)过的。过的。3.3.硝烟滚滚，硝烟滚滚，弹
3、弹(tn dn)片纷飞，小庙片纷飞，小庙被烟雾淹没了。被烟雾淹没了。二、选字填空。头头投投()入入()目目长长掌掌()高高()心心列列烈烈陈陈()激激()郊郊效效()区区()果果迟迟持持支支()()到到投投头头长长掌掌列列烈烈郊郊效效持持迟迟三、给红色字选择正确的解释。持：拿着；握着。拿着；握着。保守住。保守住。掌握；掌握；料理。料理。挟制。挟制。对抗。对抗。1.1.保持国内长期稳定保持国内长期稳定,争取世界争取世界持持久和平。久和平。（）2.2.现在生活好了现在生活好了,可妈妈还是忘不了勤俭可妈妈还是忘不了勤俭持持家。家。（）3.3.这场球赛两队势均力敌这场球赛两队势均力敌,相相持持不下。（
4、不下。（）掌握了这一单元的生字后，我们掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！的词语吧！掌声掌声 文静文静 默默默默 轮流轮流 讲台讲台 一齐一齐 角落角落 刚刚刚刚 热烈热烈 慢吞吞慢吞吞 持久持久 泪水泪水 平息平息 动听动听 勇气勇气面对面对 郊外郊外 养病养病 跳动跳动 欢快欢快谷粒谷粒 男孩男孩 或者或者 严寒严寒 本来本来可惜可惜 肯定肯定 诚实诚实解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。一摇一晃：形容不是很平稳，走路的时候歪歪扭形容不是很平稳，走路的时候歪歪扭扭的样子。扭的样子。山崩地裂：山岳倒塌，大地
5、裂开。形容响声巨大山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。出自或变化剧烈。出自汉书汉书元帝纪元帝纪。自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。自己跟自己说话；独自低声说话。手术台就是阵地气焰嚣张：嚣张：猖狂的样子。形容人威势逼人，猖嚣张：猖狂的样子。形容人威势逼人，猖狂放肆。狂放肆。硝烟滚滚：爆炸物爆炸后形成的烟雾。形容战火硝烟爆炸物爆炸后形成的烟雾。形容战火硝烟滚滚应该是形容战况比较激烈，场面很混乱。现在一滚滚应该是形容战况比较激烈，场面很混乱。现在一般形容双方、多方争夺、争论某一事物、观点的激烈，般形容双方、多方争夺、争论某一事物、观点的激烈，闹得不可开交。闹得不可开交。争分夺秒：不放过
6、一分一秒，形容对时间抓得很紧。不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。四字词语常以仿写词语、根据意思写词语等题型出现，这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。1.1.慢吞吞慢吞吞(ABB(ABB式式)_ _ _ _ _ _2.2.骤然间骤然间(表示时间短的词语表示时间短的词语)_ _ _ _ _ _3.3.争分夺秒争分夺秒(带近义词的词语带近义词的词语)_ _ _ _ _ _一、根据要求各写三个词语。二、选词填空。1.1.大家的掌声给了我极大的大家的掌声给了我极大的()，使我，使我鼓起勇气微笑着面对生活。鼓起勇气微笑着面对生活。2.2.在学习和生活中，我们要不断在学习和生活中，我们要不断()自己前进
7、，才不会被当今竞争激烈的社会所自己前进，才不会被当今竞争激烈的社会所淘汰。淘汰。3.3.离开母校那天，同学们互相离开母校那天，同学们互相()，赠言留念。赠言留念。三、填写合适的词语。()的姿势的姿势 ()的目光的目光()的掌声的掌声 ()的白桦树的白桦树()地歌唱地歌唱 ()地取出地取出 本单元有很多描写充满画面感的本单元有很多描写充满画面感的句子，让我们一起来总结一下吧！句子，让我们一起来总结一下吧！手术台就是阵地手术台就是阵地（手术台就是阵地）（手术台就是阵地）将手术台比喻成阵地，生动形象的表现出救人的危险与急迫。使做手术时的匆忙、仔细的场景得到充分的展现，让人们更加能感受到救人的危急。1
8、.1.第二天，列宁来到白桦树下，果然又第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。（灰雀）（灰雀）拟人的手法，写出了灰雀重获自由的喜悦的样子。2 2.敌机不断地在上空吼叫。敌机不断地在上空吼叫。（手术台就是阵地）（手术台就是阵地）拟人的手法，当时情况非常危险。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？离开自己的阵地呢？（手术台就是阵地）（手术台就是阵地）反问的手法，写出了白求恩不能离开手术台的原因。1.1.列宁自言自语地说：列宁自言自语地说：“多好的灰多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。雀呀，可惜
9、再也飞不回来了。”（灰雀）（灰雀）“自言自语”看似是列宁自己和自己说话，其实是说给小男孩听的。2 2.“一定会飞回来！一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。（灰雀）（灰雀）列宁的喜出望外进一步感染了男孩，令男孩坚定改正错误的决心。可以看出小男孩是个知错就改的孩子。也看出男孩也很喜欢灰雀。3.3.列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”（灰雀）（灰雀）列宁不问男孩，而是去问一只不会说话的鸟，一方面表现出列宁见到灰雀后的惊喜；另一方面表现了列宁对男孩的爱护。4.4.白求恩说：白求恩说：“谢谢师长的
10、关心。可是，谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。们的客人。”（手术台就是阵地）（手术台就是阵地）这句话充分地体现了白求恩同志对工作极端负责,对同志极端热忱的高尚品质。1.1.在全班同学的注视下，她终于一摇一晃在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持
11、久。教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。（掌声）（掌声）“骤然”一词说明这掌声是同学们不约而同发出的，从“热烈而持久”可以看出同学们鼓掌是发自内心的。2.2.英子向大家深深地鞠了一躬，然英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（掌声）（掌声）这句话“深深地鞠了一躬”中反映掌声带给小英很大鼓舞，让她自信起来。3.3.轮到英子的时候，全班同学的轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。把头低了下去。（掌声）（掌声）“英子立刻把头低了下去”反映了小英的自卑心理：对别人的目光敏感
12、，不想让别人注意自己，是因为内心不自信，怕别人嘲笑自己。4.4.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。站了起来，眼圈红红的。（掌声）（掌声）英子不愿意当众走上讲台，怕同学们嘲笑她，可老师的话又不能不听，因此她很矛盾，拿不定主意。“犹豫”“慢吞吞地”“眼圈红红的”表现了她内心的紧张、自卑和痛苦。公园里有一棵高大的白桦树，树上有公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。地歌唱，非常惹人喜爱。（灰雀）（灰雀）写
13、灰雀的样子，说明它们很可爱，为下文列宁和男孩喜欢灰雀打下基础。一、句子练习。一、句子练习。1.1.英子给我来信说：英子给我来信说：“我永远不会忘我永远不会忘记那掌声。记那掌声。”(改为转述句改为转述句)英子给我来信说，她永远不会忘记那英子给我来信说，她永远不会忘记那掌声。掌声。2.2.我永远不会忘记那掌声。我永远不会忘记那掌声。掌声使我明白，同学们并没有歧视我。掌声使我明白，同学们并没有歧视我。(把两句话合成一句话把两句话合成一句话)我永远不会忘记那掌声，因为掌声使我我永远不会忘记那掌声，因为掌声使我明白，同学们并没有歧视我。明白，同学们并没有歧视我。3.3.战士们没有离开他们的阵地，我怎么战
14、士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？能离开自己的阵地呢？(改为陈述句改为陈述句)战士们没有离开他们的阵地，我不能战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。离开自己的阵地。4.4.灰雀在枝头鸣叫，非常惹人喜爱。灰雀在枝头鸣叫，非常惹人喜爱。灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。(照样子改写句子照样子改写句子)风一吹，树叶纷纷扬扬飘落下来。风一吹，树叶纷纷扬扬飘落下来。_风一吹，树叶翩翩起舞。风一吹，树叶翩翩起舞。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。个角落，英
15、子立刻把头低了下去。“英子立刻把头低了下去英子立刻把头低了下去”反映了小英的反映了小英的_心理：对别人的目光敏感，不想让别人注意自己，是心理：对别人的目光敏感，不想让别人注意自己，是因为因为 。内心不自信，怕别人嘲笑自己内心不自信，怕别人嘲笑自己二、分析句子。这一单元的课文中有哪些知识这一单元的课文中有哪些知识点呢？我们一起来复习吧！点呢？我们一起来复习吧！课文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙课文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事。作者这样写的目的是：形成鲜明的伴的故事。作者这样写的目的是：形成鲜明的对比，突出司马光的不慌张，沉着冷静。对比，突出司马光的不慌张，沉着冷静。司马光一文讲了怎
16、样的小故事？作者写了司马光的表现，还写了其他孩子的表现，为什么这样写？用自己的话说一说司马光一文的意思。一天，一群小孩在庭院里嬉戏。院子里一天，一群小孩在庭院里嬉戏。院子里有一口大水缸有一口大水缸,一个小孩爬到瓮缸上，失足一个小孩爬到瓮缸上，失足掉进缸里沉没到水里。家都丢弃他失足者离掉进缸里沉没到水里。家都丢弃他失足者离开了。司马光立刻拿起石块击打瓮缸，瓮缸开了。司马光立刻拿起石块击打瓮缸，瓮缸被打破了，水从破口处喷涌出来，失足掉入被打破了，水从破口处喷涌出来，失足掉入水里的人才能够活下来。水里的人才能够活下来。这篇课文的语言是文言文，比较凝练，这篇课文的语言是文言文，比较凝练，刚读起来觉得很
17、难明白其意思，只看注释，刚读起来觉得很难明白其意思，只看注释，理解起来也很困难。我们学的其他课文描理解起来也很困难。我们学的其他课文描写生动具体，语言浅显易懂。写生动具体，语言浅显易懂。司马光一文和其他课文有什么不同？课文写班里一个患小儿麻痹症的女同课文写班里一个患小儿麻痹症的女同学英子，因为第一次上台时获得了大家的学英子，因为第一次上台时获得了大家的掌声的鼓励而逐步改变抑郁性格的故事，掌声的鼓励而逐步改变抑郁性格的故事，赞扬小英对同学们掌声鼓励的珍惜，克服赞扬小英对同学们掌声鼓励的珍惜，克服自卑、阳光生活的勇气。自卑、阳光生活的勇气。掌声一课的主题是什么？因为掌声是引起英子的一系列变化的关键
18、。最因为掌声是引起英子的一系列变化的关键。最初，英子生怕别人因看见她走路的姿势而嘲笑她，初，英子生怕别人因看见她走路的姿势而嘲笑她，当她勇敢地站到讲台上时，得到的是掌声；后来，当她勇敢地站到讲台上时，得到的是掌声；后来，英子讲的故事又一次赢得了同学们的掌声，这让她英子讲的故事又一次赢得了同学们的掌声，这让她变得活泼、开朗、充满自信。变得活泼、开朗、充满自信。“掌声掌声”体现了课文体现了课文要揭示的主题思想：人人都需要掌声特别是当一个要揭示的主题思想：人人都需要掌声特别是当一个人身处困境的时候。人身处困境的时候。课文为什么要用掌声作为题目呢?因为小英克服自卑心理，走上了讲台，这是因为小英克服自卑
19、心理，走上了讲台，这是同学们给予英子的第一次掌声，这掌声里包含着同学们给予英子的第一次掌声，这掌声里包含着大家的鼓励、信任和理解，也包含着同学们的关大家的鼓励、信任和理解，也包含着同学们的关爱。同学们希望英子能走出阴影，走进集体，不爱。同学们希望英子能走出阴影，走进集体，不再忧郁。再忧郁。掌声一文“为什么“刚刚站定”，同学们就鼓起掌来？”本文通过讲述列宁在公园里找灰雀时，本文通过讲述列宁在公园里找灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，体现了列感动的男孩主动放回灰雀的故事，体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护的品质以宁
20、善解人意，对男孩的尊重、爱护的品质以及男孩的诚实和天真。及男孩的诚实和天真。灰雀一课的主题是什么？列宁实际是说给小男孩听的，表达了列宁实际是说给小男孩听的，表达了列宁对灰雀的担心和惋惜，他用这种感情列宁对灰雀的担心和惋惜，他用这种感情让男孩知道有很多人喜爱灰雀在枝头欢蹦让男孩知道有很多人喜爱灰雀在枝头欢蹦乱跳、唱歌，听不到别人心里会难过的。乱跳、唱歌，听不到别人心里会难过的。看出列宁善解人意、循循善诱及对男孩的看出列宁善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。尊重与爱护。列宁为什么说灰雀再也飞不回来了？列宁是让灰雀在自然的环境中自由生列宁是让灰雀在自然的环境中自由生活，而男孩是将其圈养起来。他们
21、都很喜活，而男孩是将其圈养起来。他们都很喜欢鸟。列宁是个善解人意、尊重男孩的人，欢鸟。列宁是个善解人意、尊重男孩的人，小男孩是一个知错就改，诚实守信的孩子。小男孩是一个知错就改，诚实守信的孩子。列宁和小男孩喜欢灰雀方式不同在哪？看出列宁和小男孩分别是怎样的人？这篇课文主要写抗日战争时期，齐会战这篇课文主要写抗日战争时期，齐会战斗打响后，加拿大共产党员白求恩大夫坚持斗打响后，加拿大共产党员白求恩大夫坚持在手术台上为伤员做手术，赞颂了白求恩不在手术台上为伤员做手术，赞颂了白求恩不怕牺牲，坚守岗位，无私奉献精神。怕牺牲，坚守岗位，无私奉献精神。手术台就是阵地一文主要写了什么内容？白求恩认为手术台就是
22、医生打仗的白求恩认为手术台就是医生打仗的阵地。抢救伤员就是打仗。既能点明白阵地。抢救伤员就是打仗。既能点明白求恩大夫工作的环境，又能表现出白求求恩大夫工作的环境，又能表现出白求恩大夫不怕牺牲，坚守岗位的精神。恩大夫不怕牺牲，坚守岗位的精神。白求恩为什么说“手术台就是阵地”？情况越来越危急，白求恩一心只想着情况越来越危急，白求恩一心只想着加快手术的速度，尽可能地在短时间里抢加快手术的速度，尽可能地在短时间里抢救更多的伤员。救更多的伤员。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。从“争分夺秒”这个词语中，你感受到了什么？一、根据课文内容，填空。1.1.司马光司马光是一篇文言文，讲述的是司马
23、光是一篇文言文，讲述的是司马光“_”_”的故事，反映了司马光的的故事，反映了司马光的_。“群儿戏于庭群儿戏于庭”中的中的“于于”是是_的意思，的意思，“众皆弃去众皆弃去”中的中的“去去”是是_的意思。的意思。破瓮救人破瓮救人机智聪明机智聪明在在 2.2.灰雀灰雀这篇课文讲了一个和灰雀有关这篇课文讲了一个和灰雀有关的故事，从故事中我们可以看出列宁是一个的故事，从故事中我们可以看出列宁是一个_ 的人，的人，男孩是一个男孩是一个 的人。的人。爱护动物、爱护儿童、懂得保护儿童心灵爱护动物、爱护儿童、懂得保护儿童心灵知错就改、诚实知错就改、诚实1.1.司马光司马光一文中一文中“水迸水迸”是说缸砸破后水涌
24、是说缸砸破后水涌出来了。出来了。()2.2.灰雀灰雀的故事里，列宁并不知道灰雀是怎么的故事里，列宁并不知道灰雀是怎么不见的。不见的。()3.3.白求恩是一位加拿大共产党员，来到中国参加白求恩是一位加拿大共产党员，来到中国参加抗日战争。抗日战争。()二、判断，对的打“”，错的打“”。三、读片段，回答问题。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈
25、而持久。在掌声里，我们看到，英子掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。一晃地走下了讲台。1.1.找出表现英子内心紧张、自卑和痛苦的句子。找出表现英子内心紧张、自卑和痛苦的句子。2.2.英子
26、为什么犹豫？又为什么流泪？英子为什么犹豫？又为什么流泪？英子犹豫是怕自己的残疾引起同学们的嘲笑。英子犹豫是怕自己的残疾引起同学们的嘲笑。流泪是她没想到同学们能给予自己鼓励的掌声，流泪是她没想到同学们能给予自己鼓励的掌声，她的内心充满了感动与惊喜。她的内心充满了感动与惊喜。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。眼圈红红的。3.3.同学们前后两次掌声分别表达了什么？同学们前后两次掌声分别表达了什么？第一次掌声是同学们对英子无声的鼓励和支持。第一次掌声是同学们对英子无声的鼓励和支持。第二次掌声是对英子的肯定和喝彩。第二次掌声是对英子的肯定和喝彩。复习完课
27、文的知识点后，我们一复习完课文的知识点后，我们一起来看看本单元有哪些需要背诵的语起来看看本单元有哪些需要背诵的语句吧！句吧！群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。得活。不迁怒，不贰过。不迁怒，不贰过。论语论语 爱人若爱其身。爱人若爱其身。墨子墨子 仁者爱人，有礼者敬人。仁者爱人，有礼者敬人。孟子孟子 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。戟。荀子荀子1.1.人而不仁人而不仁,则道义息。则道义息。胡宏胡宏胡子知言胡子知言修身修身 2.2.仁为万善本仁为万善
28、本,贪是诸恶根。贪是诸恶根。清清史襄哉史襄哉中华谚海中华谚海3.3.知者无不知也知者无不知也,当务之为急当务之为急;仁者无不爱也仁者无不爱也,急亲贤急亲贤之为务。之为务。孟子孟子尽心上尽心上4.4.知者不惑知者不惑,仁者不忧仁者不忧,勇者不惧。勇者不惧。论语论语子罕子罕一、积累我在行。一、积累我在行。1.1._，暖于布帛；，暖于布帛；_，深于矛戟。深于矛戟。荀子荀子2.2.，一儿登瓮，足跌没水，一儿登瓮，足跌没水中。中。，光持石击瓮破，光持石击瓮破之，之，儿得活。，儿得活。必备古诗词。必备古诗词。让学生课后带着记忆 咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦(to)。不知细叶谁裁(ci
29、)出，二月春风似剪刀。春春 望庐山瀑布望庐山瀑布 （唐）李白（唐）李白 日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺。飞流直下三千尺。疑是银河落九天。疑是银河落九天。绝句绝句 （唐）杜甫（唐）杜甫两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。滁 州 西 涧 （唐）唐）韦韦 应应 物物独怜幽草涧边生独怜幽草涧边生上有黄鹂深树鸣上有黄鹂深树鸣春潮带雨晚来急春潮带雨晚来急野渡无人舟自横野渡无人舟自横 清明清明 唐唐 杜牧杜牧清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。路上行人欲断魂
30、。借问酒家何处有，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。四时田园杂兴四时田园杂兴 （宋）范成大（宋）范成大昼出耘昼出耘(y(yn)n)田夜绩麻，田夜绩麻，村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。春日春日 （宋）朱熹（宋）朱熹(xx)胜日寻芳泗胜日寻芳泗(s s)水滨，水滨，无边光景一时新。无边光景一时新。等闲识得东风面，等闲识得东风面，万紫千红总是春。万紫千红总是春。乐游原乐游原（唐）李商隐（唐）李商隐向晚意不适，向晚意不适，驱车登古原。驱车登古原。夕阳无限好，夕阳无限好，只是近黄昏。只是近黄昏。山行山行 （唐）杜牧（唐）杜牧
31、远上寒山石径斜，远上寒山石径斜，白云生处有人家。白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。枫桥夜泊枫桥夜泊（唐）张继（唐）张继 月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。古朗月行古朗月行 （唐）李白（唐）李白 小时不识月，小时不识月，呼作白玉盘。呼作白玉盘。又疑瑶台镜，又疑瑶台镜，飞在青云端。飞在青云端。仙人垂两足，仙人垂两足，桂树何团团。桂树何团团。白兔捣药成，白兔捣药成，问言与谁餐？问言与谁餐？绝句绝句 （唐）杜甫（唐）杜甫迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香。春风花草
32、香。泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。鹿柴鹿柴(zh(zhi i)（唐）王维（唐）王维空山不见人，空山不见人，但闻人语响。但闻人语响。返景入深林，返景入深林，复照青苔上。复照青苔上。送元二使安西送元二使安西 （唐）王维（唐）王维 渭渭(w(wi)i)城朝雨浥城朝雨浥(y(y)轻尘，轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 （唐）王维（唐）王维 独在异乡为异客，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遥知兄弟登高处，遍插茱遍插茱(zh)(zh)萸萸(y(y)少一
33、人。少一人。望天门山望天门山（唐）李白（唐）李白 天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。题西林壁题西林壁 （宋）苏轼（宋）苏轼 横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 （宋）苏轼（宋）苏轼 水光潋水光潋(lin)(lin)艳晴方好，艳晴方好，山色空朦山色空朦(mng)(mng)雨欲奇。雨欲奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹淡妆浓抹(m)(m)总总相宜。相宜。竹石竹石 （清）郑燮咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。塞下曲塞下曲（唐）卢纶（唐）卢纶月黑雁飞高，月黑雁飞高，单单(ch(chn)n)于夜遁于夜遁(d(dn)n)逃。逃。欲将轻骑欲将轻骑(j(j)逐逐(zh(zh)，大雪满弓刀。大雪满弓刀。
