1、课内阅读【二】【四至六单元阅读训练要点】1继续结合人物的描写方法：心理、语言、动作等，感受人物的美好心灵。懂得“人间自有真情在”的道理。2能联系上下文，体会句子所表达的感情，进而理解文章内容，加深对中华民族五千年灿烂文化的认识。3通过对重点词句的理解，体会课文所蕴含的思想感情，感受校园生活的美好。(一)穷人(片段)桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受
2、的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”1选文中最能表现桑娜心情的四字词语是“_”。2选文第二自然段是从()等方面对桑娜进行描写的。(多选)A神态B动作C心理D语言AC忐忑不安3读选文，选择填空。A富有同情心、乐于助人 B宁愿自己吃苦也要帮助别人 C体谅丈夫的难处 选文第一自然段表现了桑娜()的品质，第二 自然段表现了桑娜()和()的品质。CAB4对照第二自然段中桑娜的心理活动，选择表示其心情的词语，画“”。后悔()坚定()担忧()委屈()自责()紧张()(二)我的伯父鲁迅先生(片段)就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午
3、，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒传，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。1“囫囵吞枣”字面的意思是_。比喻_。2画“_”的句子是对鲁迅先生_、_、_的描
4、写。这句话表面是写鲁迅先生自夸记性好，实际上是写伯父委婉地批评“我”_。从这句话中我们能感受到鲁迅先生_的特点。读书等不加分析地笼统接受把枣整个吞下去含蓄、风趣幽默动作神态语言读书太马虎3画“”句子中，“我”有这样的感受是因为()。A伯父只夸他自己而不夸“我”，“我”感到失落、不满B“我”听懂了伯父的话，感受到了伯父对“我”读书、学习的关心C“我”觉得伯父的记性好，而自己的记性差4请你用一句话概括选文的主要内容。_伯父教育“我”要认真读书。B(三)青花(片段)直到有一天，父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶。两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。我困惑地看了看父亲，
5、低下头端详手里的瓷瓶。眼前的这尊青花竟然是残缺的：瓶肚那里缺了一片，空空的。明净素雅、古色古香的青花上的这片残缺，看上去显得特别刺眼。我更迷惑了，不禁又看着父亲，想从他的脸上找到答案。可是，父亲一脸肃穆。半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到我的配方了。”1选文中的一对近义词是_和_。2结合课文，我知道父亲眼神中的“企盼”指的是()。A让“我”把残缺的青花补全B让“我”在实际的操作中体会出父亲制作青花的配方C让“我”在实践中悟出青花的制作方法，并做到推陈出新，不拘泥于现状C困惑迷惑3父亲为什么不直接告诉“我”制作青花的配方？_4读了课文，我知道父亲是一个()的人。A呆板，
6、拘泥于形式B对祖国传统艺术挚爱和尊崇C对“我”严格要求因为父亲是想让“我”在修复青花瓷瓶的过程中，懂得青花艺术的真谛。B(四)窃读记(片段)我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！1课题中“窃”的意思是()。A偷B偷东西的人C偷偷地，暗中C2选文第一自然段描写“我”动作的词语有_等。通过这些词语，我体会到()。A“我”读书的心情很急切B书店里的气氛让人感到紧张C书店的管理没有秩序可言跨进、踮起、钻过去、挤、寻找A3画线句子中，“我”快乐是因为_，惧怕是因为_。4阅读让作者觉得充实、快乐，那么你又从阅读中体会到什么呢？仿照下面的句子写一写。阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门。_阅读，是一次旅行，让我欣赏到美丽的风景。害怕被老板或店员发现而遭到训斥和驱赶书，给我带来了无尽的智慧
