1、 1 打花巴掌教学设计 教材分析：教材分析： 打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。其旋律欢快、流畅，有着浓郁 的河北民歌特色的音调。打花巴掌是北京地区一种传统的儿童游戏，边拍边数 着花的名字，念说着合辙押韵的顺口溜，鼓励孩子们学习好、品德好、身体好。 教学目标：教学目标： 1.聆听歌曲打花巴掌，感受歌曲的情绪和风格，指导学生用欢快流畅 的歌声演唱歌曲。 2.能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。 3.能在音乐实践中编创适当的歌词，并表现歌曲。 教学重难点：教学重难点： 1.能用欢快的，流畅的歌声唱好歌曲，感受歌曲情绪。 2.能够准确地拍击十六分音符和附点八分音符的节奏。 教学方法教学方法：讲授法
2、、欣赏法、游戏法、创作法 教学工具：多媒体、课件、电子琴教学工具：多媒体、课件、电子琴 课型：课型：综合课 课时：课时：一课时 作业或活动作业或活动：课后去收集或者自己创作童谣。 教学过程：教学过程： 一 组织教学(律动) 1.师生问好 师：同学们，让我们一直保持着欢快的情绪开始今天的音乐之旅吧！ 二 新课教学 （一）导入：童谣说唱会 师：看！屏幕中的小动物聚在一起，他们在做什么呢？（出示字幕：童谣 说唱会） 师：原来他们在开童谣说唱会，那我们也去参加吧。 老师先来说一个，小白兔，白又白，两只耳朵竖起来真棒，看来同学 们也是知道非常多的童谣的呢！那现在有谁能够来说一段你知道的童谣？ 生：123
3、45，上山打老虎小老鼠，上灯台你拍一，我拍一 2 师：非常棒，你抓住童谣的尾巴了！ （二）游戏导入本课内容： 师：大家一边说唱童谣的时候，还可以做击掌游戏，你们会玩吗？我想请 一名同学和老师一起来！ 生：（学生积极主动参与活动） （三）出示本课课题： 1.师：同学们玩的真开心，其实北京的小朋友也在玩这个游戏，他们也想 和我们一起玩，今天他们还带了一首非常有意思的歌曲，我们一起来聆听吧。 （初听歌曲） 2.师：听后告诉我这首歌和我们平常学习的歌有什么不同？ 师：我们的音乐内容真丰富，让我们感到新奇又有趣。在歌曲中有一段童 谣，让我们一起来看一看。 2/4 注意节奏练习，强调十六分音符和附点音符。
4、呔（dai）：北京方言。 3.节奏练习，拍手分组练习。 4.师：同学们，在北京这个优秀叫打花巴掌，既然是打花巴掌，肯定离不 开花，让我一起再听音乐，回答歌词中都写了哪些花呢？（复听歌曲） 5.师：同学们真棒，那让我们一起去采花吧。 （四）新歌教唱 1.师范唱唱词部分：我们采了好多好多花，我也想唱唱这些花名，你们想 听吗？但我希望我唱完后你们能鼓励鼓励我（练习：xx x）（师范唱） 2.按节奏读歌词。 3.用“en、“la”哼唱旋律。老师纠正学生不足之处（附点，唱歌的正 确姿势和发声） 4.随琴跟唱歌词。（先做口型，在唱歌词） 3 师：同学们，茉莉花呀是有附点的，我们弯下腰去采，海棠花在我们的耳
5、 朵旁去采，江西腊，这朵腊梅生长的比较高，我们往高处去采，并且声音从头 顶拉出去，眉毛扬起，这样我们的腊梅花才能完整的采下来。 3.师： 那这首歌的情绪和速度是怎么样的呢？我们再来好好表现一下。 （中 速，咬字清晰，活泼而有弹性的声音表现歌曲欢乐的游戏氛围。） 4.师生合作：接龙唱歌，生读说词部分，师接唱唱词部分， （可交换角色） 师生合作第一段，最后大家一起击掌三下，表示对自己的鼓励。学完 4 段歌词。 5.师：我们来完整的演唱这首歌，唱之前我们加上动作。 6.完整演唱歌曲，同学们起立边唱边表演动作。师适当表扬表现更好的同 学。 （六）创编展示 1.创编歌词五月到八月。师提要求：要合辙押韵。 2.分组讨论。 2.小组展示，演唱创编的歌词。 4.师生共评 5.全班完整演唱歌曲结束本课 （七）课堂小结 师：快乐的时间总是过得那么快，这节课我们学习了北京的童谣，并且采 了各种各样美丽的花朵，还有非常有想象力创编了歌词，老师发现同学们真是 一群聪明可爱活泼的孩子。希望课后你们能去收集更多的童谣或者你自己创作 一首童谣和老师同学来分享。希望我们以后都能快乐的去探索音乐的奥秘。
