1、螃蟹歌教学设计 教学内容：教学内容：四川民歌螃蟹歌 教学目标教学目标: : 1 1 情感态度与价值观：学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。 2、过程与方法： 通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。 3、知识与技能： 能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲。 教材分析教材分析: : 这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲为 2/4 拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。 学习歌曲并运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。 教学重点：教学重点： 按照准
2、确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲螃蟹歌 教学难点：教学难点： 1、一字多音的演唱 2、能够运用四川方言来演唱歌曲 教法设计：教法设计：听唱法 讨论法 欣赏法 教具准备：教具准备：螃蟹歌课件、电子琴。 教学过程：教学过程： 一、课前小律动健康歌（课前活跃课堂气氛） 二、创设情境，导入新课 1、师：同学们这么活泼爱锻炼身体，一定非常聪明，那么老师就出一个谜语来考考你们！ 出示谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。请同学们猜一猜，这是什么小动物？（学生一定都猜的到，让大家一起说 螃蟹） 2、师：今天我们要学习歌曲的主角就是螃蟹，那么你能说说
3、你见过的螃蟹是什么样子的吗？（学生回答，大概描述，八只脚、两个夹夹、一个壳、横着走） 师：说了这么多特点，螃蟹走路的姿势是什么样的？谁能学一学？ 3、师：我们来看看一看真正的螃蟹，简介螃蟹，了解一些有趣螃蟹品种。看看螃蟹的图片。 三、学习歌曲 1、师：螃蟹是一种很有趣的小动物，今天学习的这首歌曲就讲述了一个跟螃蟹有关的故事，请学生欣赏 Flash 动画歌曲。歌曲讲述一个什么故事？（第一次聆听歌曲，让学生听歌曲内容，学生讲述故事内容介绍歌曲） 2、师：这个故事讲的真是太有趣儿了，那么我们再来听一听歌曲这次注意体会音乐欢快的情绪。（第二次聆听音频，让学生体会音乐情绪）这样滑稽可笑的歌曲我们还可以称
4、为诙谐地、幽默的情绪。 3.师： 刚才听歌曲时，你有没有发现歌曲中有许多特别的字，因为这是一首四川民歌，所以会有很多方言，再听时把它找出来，并学一学，看谁最棒！（第三次聆听、学生听并记忆，听后说出表现。师总结生练习。） 哥 读作 guo 、脚 读作 jue、个 读作 guo 、壳 读作 kuo 、硬 读作 en、河 读作 huo 5、师：了解方言的读法，我们来熟悉一下歌曲歌词的节奏，拍手分句带读歌词用普通话先来读。（出示歌词，带领学生打着节奏读歌词，然后让学生自己读一次） 6、师：同学们用最快的速度学会了歌曲节奏，还记得有几个字是用四川方言来读的吗？我们再来读一次，注意特别的字老师已经标注上拼
5、音，我们试着用四川方言来读一下好吗？（学生读方言版的歌词，并带上歌曲节奏，个别字老师可以纠正） 四、学唱歌曲 1、师：我们掌握了歌曲的节奏，下面让我们熟悉歌曲的旋律吧！第四次聆听歌曲范唱，拍手轻声跟唱。（分析连线处要注意音准） 2、师：用电子琴分句教唱歌曲，学生完整跟琴演唱。 3.师：这么快我们就学会了，那么我们跟这音乐的伴奏来跟着唱一唱好吗？在有方言的地方试着用方言唱，让学生完整跟音频伴奏演唱。 4、分析歌词内容，讨论每一段的演唱情绪： 师：歌曲写了一只大鸟与螃蟹之间诙谐的故事。 第一段写了螃蟹的长相形态，要用怎样的情绪演唱？ （风趣） 第二段描述了螃蟹夹住了鸟的脚趾，双方僵持不下的情景。要用怎样的情绪演唱? (着急、紧张) 第三段写了被夹住脚的鸟苦苦哀求螃蟹的情景。要用怎样的情绪演唱？ （哀求）每一句演唱的情绪学生做不到，教师都要积极示范。教师完整表演一次。 5、师：请同学们带着情绪演唱歌曲。注意每段情绪的不同。 四、表演歌曲 （片 9） 师：请同学们合作思考，怎样表演歌曲中的音乐故事呢？小组讨论设计动作表现，每组可以加一项小打击乐器。（小组展示）
