1、螃蟹歌教学设计 音美组 1.情感态度与价值观：学会体验歌曲中的欢快诙谐的情 绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。 2.过程与方法：通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运 用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。 3.知识与技能：能够运用良好的歌唱状态，准确的按照 节奏背唱歌曲。 教材分析 这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲为 2/4 拍，徵调 式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍 的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。 学习歌曲并运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的 地方色彩和情趣。 教学重点 按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法， 充满风趣地演唱歌曲螃蟹歌 教学
2、难点 1.一字多音的演唱 2.能够运用四川方言来演唱歌曲 教法设计 听唱法 讨论法 欣赏法 教具准备 螃蟹歌课件、音乐、伴奏。 教学过程 一、创设情境，导入新课 （一）出示谜语：耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。 （打一动物名）（兔子） （二）出示谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。 生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。请同学们猜一猜，这是 什么小动物？（螃蟹） （三）螃蟹走路的姿势是什么样的？谁能学一学？ （四）简介螃蟹，了解一些有关螃蟹的小知识。看看螃 蟹的图片。 二、学唱歌曲 （一）聆听歌曲 1.初听歌曲，感受歌曲的欢快情绪。 2.教师范唱普通话版螃蟹歌，学生听辨两版的歌 词发音区别。 3.
3、再次聆听歌曲：注意红框中歌词的读音。 （二）歌词学习 1.总结练习。 哥 读作 guo 脚 读作 jiuo 个 读作 guo 壳 读 作 kuo 硬 读作 en 河 读作 huo 2.教师分句带读歌词节奏。 3.学生完整读歌词。 （三）演唱歌曲 1.教师分句教唱歌曲第一段歌词，注意一字多音的练 习。（连线处要注意音准） 2.生完整演唱第一段。 3.学生自学第二、三段。 4.师纠正节奏与音准。 5.接龙演唱歌曲。 6.随伴奏，完整演唱歌曲。 三、歌曲表现 请同学们合作思考，怎样表演歌曲中的音乐故事呢？ （小组展示） （一）分析歌词内容，讨论每一段的演唱情绪： 歌曲写了一些小朋友与螃蟹之间有趣的故
4、事。 第一段写了螃蟹的长相形态，要用怎样的情绪演唱？ （风趣） 第二段描述了螃蟹夹住了小朋友的脚趾，双方僵持不下 的情景。要用怎样的情绪演唱? (着急、紧张) 第三段写了被夹住脚的小朋友苦苦哀求螃蟹的情景。要 用怎样的情绪演唱？ （哀求） （二）请同学们带着情绪背唱歌曲。注意每段情绪的不 同。 四、拓展（爱护动物） 螃蟹有话对大家说。 读一读，拍一拍保护动物拍手歌。 你拍一，我拍一，保护动物记心里； 你拍二，我拍二，竹林熊猫是国宝； 你拍三，我拍三，蚂蚁老鼠洞里钻； 你拍四，我拍四，小蚕宝宝会吐丝； 你拍五，我拍五，老虎狮子很威武； 你拍六，我拍六，小鱼小虾水里游； 你拍七，我拍七，小小蜜蜂来采蜜； 你拍八，我拍八，青蛙蛤蟆比赛爬； 你拍九，我拍九，鸳鸯戏水到永久； 你拍十，我拍十，保护动物是天职。
