1、艺术学科教学计划艺术学科教学计划 学科 音乐 年级 二年 任课教师 课型 唱歌 单元 三 课 题 螃蟹歌 教学 模式 聆听感受模唱表现 教学课时 1 教 学 目 标 情感态 度价值 观 通过歌曲的学习，激发学生热爱民歌的思想感情。 过程与 方法 根据歌曲的内容自主表演，培养学生对音乐的好奇心和表现欲望。 知识与 能力 能够用四川方言轻快活泼、生动有趣的演唱歌曲。 教 材 分 析 教学 重点 用四川方言生动有趣的演唱歌曲。 教学 难点 唱准歌曲中的七度大跳音程。 教学 关键 激发学生兴趣 课标 落实 针对学生模仿力强的特点，采用歌舞等手段直观教学。 教学 准备 教具 钢琴、多媒体 学具 教材 教
2、学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、 导入 1、律动 螃蟹歌 教师带领学生做简单的模仿 螃蟹的动作 提问：我们模仿的是哪种小动 物？ 2、发声练习 3、节奏练习 在音乐中模仿螃 蟹 螃蟹 发声 学习节奏 烘托课堂气氛，使学 生很快融入课堂教学中 来。 结合本课内容进行 双基训练 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 二、 感 受 音 乐 三、 表 现 音 乐 1、初听歌曲 提问：歌曲给你留下了怎样的印 象？ 2、复听歌曲 提问：这首歌曲的速度？ 3、三听歌曲 要求：我们来用身体划旋律线。 4、教师范唱 介绍四川民歌，介绍歌曲中的方 言发音。 1、学习歌词 用四川方言有节奏、有感情的
3、朗 读歌词。 2、学唱歌曲 A、随录音轻声歌唱 B、随钢琴伴奏放声歌唱 注意：学生的声音位置，音高音 准。 C、用中速稍快的速度歌唱 D、有感情的歌唱 3、歌曲处理 A、提问:我们在唱螃蟹的时候应 该用什么的感情来唱呢？ 当我的脚被螃蟹夹住的时 候我是什么心情的？应该用什么 情绪来唱呢？ B、学生有感情的歌唱。 带着问题来聆听 歌曲，感受歌曲 的情绪、速度。 通过旋律线的帮 助来体会歌曲中 的七度大跳音程 学习歌词 按照要求一步步 学唱歌曲。 体会歌曲中的两 种不同的情感并 用声音和表情表 现出来 每次都带着问题来聆 听歌曲，可以集中学生 的注意力。帮助学生熟 悉歌曲的旋律，并淡化 教学中的难点。 学习用四川方言朗 读歌词，演唱歌曲，体 会方言为歌曲的情绪添 加的趣味色彩。 通过教师的提问帮 助学生感受、体会、表 现歌曲中的两种不同的 情绪。 四、 表演唱 1、 引导学生根据歌词创编舞蹈动 作。 2、 采用学生创编的舞蹈动作带领 全班一同来歌表演。 将学生对歌曲的理解通 过歌声、舞蹈表现出来。 加强学生对歌曲的记 忆。 课后课后 作业作业 背唱歌曲 板板 书书 设设 计计 螃螃 蟹蟹 歌歌 四川民歌 螃螃 蟹蟹 歌歌 教教 案案
