1、口哨与小狗 哈喽！孩子们，欢迎你们来到我的音乐课堂，为了表达我愉悦的心情，我要送你们一首音乐，你们 可以随着音乐点出节奏并表现出自己的情绪。看来大家听得都很投入。 好了，在这段音乐中有一位主人公，他的名字叫汤姆，今天天气不错，小汤姆要出去散散步，他的 心情是什么样的呢？这里有三个表情： 1、听音乐，选出与汤姆心情相符的表情吧。 大家一定有自己的选择了，谁来说一说？ 恭喜你们，答对了！让我们用同样的表情来听一听这个片段吧。身体坐正，保持微笑。 汤姆怀着愉快的心情出发了，瞧，这里有三个人物，他们的走路姿势各不相同，再听一遍，选出汤姆走 路的样子。 你能模仿一下吗？ 模仿的真不错。 请同小朋友们保持
2、微笑，跟着我一起，神气的走起来。 （原地） 谁来说一说小汤姆边走边干了什么呢？ 吹口哨 真是自在呀，还边走路边吹口哨呢，你们会吹口哨吗？没关系，我们可以用 Du 来代替口哨声，感受 一下小汤姆轻松自在的心情。 瞧，我先来表演一下。 、跟音乐用 Du 试唱。要吹出小汤姆轻松自在的样子呦！刚才有口哨的旋律，我们称它为刚才有口哨的旋律，我们称它为 A 乐段，乐段， 【贴图】那这个旋律出现了几次？ 2 次，所以 A 乐段重复了。 、带着愉快的心情边吹口哨边散步吧。（自由） 这时，汤姆的好伙伴出现了，会是谁呢？ 让我们用热烈的掌声来欢迎它吧。 它也加入了汤姆散步的 行列，听一听这段音乐，发挥你们的想象力
3、，这只小狗会做些什么呢？大家都认为小狗在自己玩耍呢， 来看一段小视频吧，是不是和你们想的一样呢？那我们把小狗玩耍的这个乐段称之为那我们把小狗玩耍的这个乐段称之为 B 乐段。【乐段。【贴图】 想不想和可爱的小狗一起玩耍？请拿起你身边的彩色小球，跟着老师一起来。 4、小耳朵竖起来（直接放音乐）这段旋律好熟悉呀，听到这段旋律，你想干什么呢？吹起来吧。 原来是原来是 A 乐段，它又出现了一次。乐段，它又出现了一次。【贴图】看来大家已经记住了这段旋律。 5、那接下来这段旋律你们还熟悉吗？和之前的旋律都不一样，我们称它为和之前的旋律都不一样，我们称它为 C 乐段乐段，这是新出现的一段 旋律，让我们再来欣赏
4、一遍，记住它。 下面，我的问题难度要加大啦：听音乐，C 乐段出现了几次？【贴图】汤姆和他的好朋友会做些什 么呢？ 是的，他们在一起玩耍，非常开心，瞧一瞧，是这样的吗？（和王雯静舞蹈） 请前后两位同学为一组，跟着音乐跳起来吧。 6、请小朋友们看这里：黑板上的图示就是我们这首乐曲的结构，让我们看着图示，完整的听一遍乐曲。 要求： 在吹口哨的地方有节奏的拍腿。 （有没有发现少了些什么呢？真聪明， 最后还少了一个真聪明， 最后还少了一个 A 乐段乐段 【贴 图】，那这首口哨与小狗的旋律就是 ABACA 的结构。 7、最后，让我们跟随音乐完整的表演吧。 8、今天，我们欣赏的这首口哨与小狗是美国作曲家普莱亚于 1905 年创作的一首通俗管弦乐小曲。 它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。 说到管弦乐，我们一起来认识几件常见的乐器：小提琴、小号、长笛（听声音）。当然，一个大型的西 洋管弦乐队远不只这几种乐器，还有许多其他的管弦器乐。 上世纪 20 年代，在中西文化交流下产生了民族管弦乐队，最后，就让我们来听一听由民族管弦乐队演 奏的 选段，感受一下与西洋管弦乐的不同。 9、今天的音乐课就到这里了，希望你们能够在音乐中获得喜悦并爱上音乐。下课！
