简谱人教版二年级下册音乐第三单元欣赏

1、3 杜鹃圆舞曲 聆听一首乐曲。听听乐曲中出现了什么声音？ 你有什么联想？ （杜鹃鸟的鸣叫） 聆听一首乐曲。听听乐曲中出现了什么声音？ 你有什么联想？ 为主题1编配打击乐器伴奏。 聆听乐曲，看老师的指挥手势，当主题1出现时， 用打击乐器参与表现。 聆听主题2。你有什么联想？ （仿佛杜鹃鸟自由地飞翔、鸣叫） 聆听主题2。你有什么联想？ 聆听乐曲，主题2出现时，模仿飞翔的动作。 聆听主题3。你有什么联想？ 完整聆听乐曲。主题3出现了几次？ 完整聆听乐曲，在空格中填写主题1、主题2出现 的顺序。 1 2 3 3 3 1 完整聆听乐曲。主题1出。

2、学会聆听 你 什 了 听 到 竖笛竖笛：音色纯正清丽，柔和轻盈， 被称为“柔和的笛子“、“像鸟唱歌 的笛子“。 布 谷 欣赏课欣赏课 么 聆 听 lisening 欣赏欣赏杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 杜 鹃 圆 舞 曲 欣赏欣赏杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 欣赏欣赏杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 欣赏欣赏杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 欣赏欣赏杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 弱 强强 弱 弱 强强 弱 弱 强强 弱 弱 3 4 3 1 0 3 1 0 3 5 5 3 1 3 欣赏欣赏杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 引子 第二圆 舞曲 尾声 第一圆 舞曲 第三圆 舞曲 杜鹃圆舞曲 欣赏欣赏杜鹃圆。

3、交流微课学习成果 在小组长的组织下交流学习 成果，并选出一位同学的任务单 拍照上传。 考考你： 给休止符选择正确的名称。 （1） 0 （ ） A 、八分休止符 B、四分休止符 （2） 0 （ ） A 、八分休止符 B、四分休止符 考考你： 判断：旋律中的四分休止符休止一拍。 （） 完整聆听乐曲，听出主题1、主题2出现的顺序。 表现乐曲： 主题1出现时，用响板表示休止符； 主题2出现时，模仿振翅飞翔动作； 主题3出现时，小组合作进行律动。。

4、3 螃 蟹 歌 聆听歌曲范唱，感受歌曲的欢快情绪。 再次聆听歌曲范唱。你注意到歌曲的演唱有什么 不一样吗？ 再次聆听歌曲范唱，注意 中歌词的读音。 跟着老师读一读 中的歌词。 跟老师分句学唱歌曲第一段歌词。 继续跟老师分句学唱歌曲第一段歌词。注意 中 歌词的发音。 请同学们随伴奏演唱第一段歌词。 老师钢琴伴奏（慢速），请同学们学唱第二段歌 词。注意 中歌词的发音。 老师钢琴伴奏（慢速），请同学们学唱第二、三 段歌词。注意 中歌词的发音。 老师钢琴伴奏，同学们完整演唱歌曲。 学生分组（三组）练习，合作演唱歌曲。 聆听伴奏。

5、杜 鹃 圆 舞 曲 欣赏课 教学目标 能够参与音乐活动， 积极主动的表达聆 听音乐的感受 教学重难点 能够清楚的分清 1.2.3乐段并能找到 标志，能够分清所 学的拍号特征 教学过程 聆听音乐，进行自 学过程，进行拍号 教学，分清所学拍 号特征。分段欣赏 并描绘画面。整体 欣赏总结 教学总结 总结圆舞曲的特征 1 1 教学目标教学目标 聆听一首乐曲。听听乐曲中出现了什么声音？你有什 么联想？ ( (杜杜 鹃鹃 鸟鸟 的的 叫叫 声声) ) 2 2 教学重难点教学重难点 对所学拍号的强弱对比和区别 4/24/2 4/34/3 4/44/4 强 弱 强 弱 弱 强 弱 次强 弱 3 。

6、欣赏乐曲。乐曲中听到什么声音？并猜猜乐曲的名字？ 美国作曲家美国作曲家 普莱亚普莱亚 管弦乐曲管弦乐曲 聆听乐段。情绪是哪一种？ 聆听乐段。乐曲中小主人和小狗是哪一种状态？ 活泼 欢快 乐曲中描绘一个怎样的情景故事？ 一一 玩耍玩耍 做游戏做游戏 散步回家散步回家 出门散步出门散步 这三个部分中什么声音出现最多呢？ 二二 三三 A 前奏 第一部分主题旋律声势动作和乐器 进行曲:节奏步伐 第二部分乐器伴奏 铃 鼓 串 铃 沙 锤 小军鼓 B 第二部分B段 C A1 第二部分C段 A2 第三部分A2段小军鼓定格游戏 一一 玩耍玩耍 做游戏做游戏 散。

7、口哨与小狗 A A B 闯闯关闯闯关 3 3、现在听到的这个有口哨的主题在乐曲中出、现在听到的这个有口哨的主题在乐曲中出 现的现的 次次 1、今天我们听到的乐曲的名字是、今天我们听到的乐曲的名字是 口哨与小狗口哨与小狗 。 2 2、它表现的情绪是、它表现的情绪是 轻松愉快的轻松愉快的. . 2。

8、音乐欣赏）口哨与小狗（音乐欣赏）口哨与小狗 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1.通过聆听口哨与小狗，感受音乐所描绘的小男孩与小狗郊 游的情景，体验乐曲轻松愉快的音乐情绪。 2.熟悉作品音乐主题，听辨主题情绪，速度，力度等音乐要素的 变化。 3. 用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。 教材分析教材分析 本节课是人教版，二年级下册第三单元的一节音乐欣赏课。 口 哨与小狗是一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人公吹着口哨，和 心爱的小狗出门散步的情景。曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。 重点难点重点难点 1.通过聆听记忆主。

9、1、聆听口哨与小狗 教学基本要求 (1)完整聆听音乐， 自由想象。 读谈自己的心情是很愉快还是很悲伤。 (2)复听乐曲，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。还可以 调动学生积极参与，在课本图中大胆添画。 (3)教师可鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表 演，用动作表现自己对音乐的感受。 3、编创与活动 (1)通过音乐会的形式，鼓励学生主动参加与音乐时间活动，培养学 生的自信心。 (2)活动可以个人方式， 也可以小组形式， 面向大多数学生展开活动， 人人参与，给每个人表现的机会，培养学生初步的表现力。 (3)教师可。

10、杜鹃圆舞曲教案 教学目标: 1. 让学生能了解杜鹃圆舞曲三拍子的强弱规律,并能够用身势或小乐器为歌曲伴奏. 2. 能哼唱歌曲中的主题. 3. 简单的了解杜鹃圆舞曲所表现的音乐情景,并能够掌握该首乐曲的曲式结构. 教学难点:了解杜鹃圆舞曲的曲式结构. 教学重点:能掌握三拍子的强弱规律,并用乐器或身势为歌曲伴奏. 教学过程: 一.导入新课 1. 幻灯片播放春天万物复苏的美丽景色. 2. 一起唱一首赞美春天的歌 3. 我们美妙的歌声引来了杜鹃,杜鹃也张着嘴在干什么呢?它想说什么? 二.教学新课. 1. 初听杜鹃圆舞曲. 2. 说说听了这首曲子有什么感受? 3. 。

11、杜鹃圆舞曲欣赏杜鹃圆舞曲欣赏 教学目标：教学目标： 1、 通过欣赏杜鹃圆舞曲熟悉作品的旋律，在音乐实践活 动中引导学生感受乐曲的情绪，引导学生听辨并展开丰富的想象。 2、 鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同 伴共享音乐的快乐。 3、 感受三拍子乐曲的特点，感受音乐不同的情绪以及舞曲轻 快活泼的特点。 4、 杜鹃圆舞曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形象， 并能用不同的动作加以表现。 教学重点教学重点： 感受三拍子乐曲的特点 教学难点：教学难点： 感受音乐不同的情绪及舞曲轻快活泼的特点。 教学过程：教学过。

12、口哨与小狗教案口哨与小狗教案 一、教学目标一、教学目标 【情感态度与价值观】 聆听口哨与小狗，发挥想象力，感受音乐欢乐的旋律，体会小主人吹着口哨，和心 爱的小狗在林荫道上散步的情景。 【过程与方法】 通过身体律动、模仿声音、小组表演、小组讨论等方式，提高学生对音乐作品的表现力 和感受力。 【知识与技能】 熟悉音乐作品的旋律，能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。 二、教学重难点二、教学重难点 【重点】学会认真聆听音乐，感受音乐带来的快乐。 【难点】能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。 三、教学用具三、。

13、口哨与小狗 教学目标： 1、欣赏口哨与小狗这首音乐。 2、跟着音乐能够动起来， 引导学生将自己对乐曲的感受描 绘出来。 3、培养学生音乐感受力和音乐感受力。 教学重难点： 引导学生感受乐曲， 培养学生的音乐想象力。 教学过程： 一、组织教学。 二、律动导入。 1、放歌曲口哨与小狗（一遍），在轻快的音乐中介 绍这首乐曲。这首乐曲是美国作曲家普莱尔创作的通俗管弦 乐小曲，取名为口哨与小狗（多媒体出示）。 2、打开课件，选择乐曲的情绪。听 A 段一遍。 师生一起轻轻击节拍（） 学生选择表情包。 3、打开课件先看，然后“听一听，他。

14、杜鹃圆舞曲教学设计杜鹃圆舞曲教学设计 授课年级：授课年级： 教学内容： 欣赏杜鹃圆舞曲 学情分析： 二年级学生以形象思维为主，他们具有好奇、好动、模 仿力强的身心特点，我利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采 用歌、舞、图片等相结合的综合手段，进行直观教学。 教材分析： 杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同 名钢琴曲改编的。乐曲在曲调和节奏上具有挪威民间舞曲的 风格。乐曲采用三拍子圆舞曲体裁，C 大调、中板。由三个 小圆舞曲组成。 第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运 用重复、模进、变奏等手法发展。

15、翻转课杜鹃圆舞曲翻转课杜鹃圆舞曲 教学目标教学目标 1、通过课前微课任务，在自学休止符时能准确把握重难点 并掌握休止符的时值，为下节课欣赏杜鹃圆舞曲做好铺垫。 认真完成微课学习任务单。 2、在翻转课堂上，通过微课学习任务单的交流讨论，学会合作 学习。 3、 安静聆听杜鹃圆舞曲，使学生熟悉作品的旋律后展开想 象，能用声势动作表现自己听到的关于春天到来的音乐。 4、 鼓励学生积极参与音乐活动，歌唱美丽的春天。 教材分析教材分析 杜鹃圆舞曲是挪威作曲家约纳森的一首管弦乐曲。曲调 优美，音乐形象生动鲜明，它以轻快、活泼的。

16、杜鹃圆舞曲教学设计 教学目标： 1、情感态度价值观：能够在音乐实践活动中感受乐曲的情绪，展开 丰富的音乐想象。 2、过程与方法：通过听、唱、声势律动等多种方式，感受三个小圆 舞曲的特点并设计三种动作边听边律动。 3、知识与技能：通过欣赏杜鹃圆舞曲 ，能随音乐哼唱第一主题旋 律。掌握三拍子的节奏特点、颤音记号。 教学重点：感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。 教学难 点：感受三拍子乐曲的特点。 教具准备：教学课件、钢琴、打击乐器等。 教学过程： 一、1、组织教学，学生进教室。 2、师生问好 二、欣赏杜鹃圆舞曲 1。

17、二 年级 音乐 科上册集体备课 课题 小螃蟹 课时 1 主备教师 执教教师 执教班级 二 教学内容 人教版三年级上册 唱歌螃蟹歌 教学目标 用明亮、诙谐幽默地声音演唱螃蟹歌 尝与他人合作创造性地表演歌曲，体会表演的乐趣 3.学习运用四川方言演唱歌曲，体会不同地域文化特点 教学重点 2.根据歌曲内容自主表演，在歌表演中体验乐曲诙谐活泼的情绪。 教学难点 尝试用不同的声音表达歌曲情绪的变化 教学资源 电子琴 多媒体课件 小奖品 教学过程 旁批 一、课前互动 创编儿歌，练习节奏 1、 X X 2、XX XX 3、XXX XXX 二、谜语导课 三、聆听感受 1、。

18、学科）集体备课教案 课题： 口哨与小狗 课型 欣赏 时间 课时 1 教材分析 教学目标 1、情感与体验目标：通过对乐曲口哨与小狗 的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交流 意识，给学生创造一个愉快的课堂环境。通过聆听音 乐，感受乐曲的情绪，练习用动作表现自己音乐的感 受，并逐步养成聆听音乐的好习惯。 2、 认知目标： 通过聆听让学生从音乐中初步感受 不同乐段的旋律区别，并能尝试划分 A-B-A 三段体曲 式，逐步提高学生的表现能力，发展学生的想象力。 学生通过体态律动，舞步行进初步感受乐曲风格。 重点 通过表演，让学生体。

19、教学目标 】 1、通过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲，让学生感受 3/4 拍的节 奏以及三拍子舞曲的特点。 2、引导学生听辨出杜鹃圆舞曲各部分不同的情绪和所 表现的音乐形象，并能 用不同的动作加以表现。 【教学重点】 感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、 表现乐曲 【教学难点 】 感 受 乐 曲 不 同 的 情 绪 以 及 舞 曲 轻 快 活 泼 的 特 点 【教学设计】 一、 欣赏杜鹃圆舞曲 （一）导入 欣赏曲 1、师播放乐曲前一小段 学生听听是谁的叫声？有什么特点？ 2、出示课题：杜鹃圆舞曲 3、初听全曲 4、交流讨论结果 （二）分段欣赏乐。

20、杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲 【教学重点】 感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲 【教学难点】 感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点 【教具准备】 打击乐器、欣赏磁带等 【教学设计】 一、常规训练：律动骑上我的小红马 学生听音乐表演，创设良好的教学氛围 二、节奏拍击 1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音 乐知识掌握的好不好， 准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍， 比一比哪一组拍的最 好。你们行不行？ 2、生：行！ 3、节奏拍击（2/4 拍、3/4 拍节奏）。

21、它是一首轻快的乐曲，名字叫口哨与小口哨与小 狗狗，也被翻译为“吹口哨的少年与小狗”。 是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通 俗管弦乐曲。今天就让我们在音乐声中听一听， 玩一玩，尽情享受音乐的快乐吧! A B A 。

22、1.这首乐曲给你带来什么样的感受，你从这首乐曲中听到了 什么 2.听音乐请同学们为这首歌起个名字 3.听音乐请同学为这首歌画出旋律线。 4.为每乐段编创动作，感受乐曲的不同。 5.用肢体动作来表现整首音乐。。

23、人教2011课标版小学音乐二年级下册 听一听，这是什么声音？听一听，这是什么声音？ 口哨与小狗口哨与小狗 ( (管弦乐曲）管弦乐曲） 安静地听全曲，安静地听全曲， 1 1、当听到有口哨声的乐段时，请你有节奏地拍拍腿，、当听到有口哨声的乐段时，请你有节奏地拍拍腿， 没有口哨声的乐段请你停下动作安静地听。没有口哨声的乐段请你停下动作安静地听。 2、有口哨声的乐段出现了几次？ A A A B C A A A B C A段段 B段段 发生了什么事情？发生了什么事情？ 你能区分表现小兔子和小狗的音乐声吗？你能区分表现小兔子和小狗的音乐声吗？ C段段 。

24、3 口哨与小狗 管弦乐合奏 听：听： 选出与汤姆心情相符的表情选出与汤姆心情相符的表情 请嘴角上扬请嘴角上扬*__* 看：看： 哪个是汤姆走路的样子呢？哪个是汤姆走路的样子呢？ 做：做： 请保持微笑，神气的走起来请保持微笑，神气的走起来 听：听： 发挥想象，小狗在干什么？发挥想象，小狗在干什么？ A S 听：听： 这段音乐和刚才的一样吗？这段音乐和刚才的一样吗？ 1、C乐段出现了几次？乐段出现了几次？ 2、他们在做什么呢？、他们在做什么呢？ 2次次 口哨与小狗是美国作曲家普莱亚于 1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描 绘了小主。

25、口哨声真好听！口哨声真好听！ 管管 弦弦 乐乐 合合 奏奏 （美国）普（美国）普 莱莱 亚亚 d 管弦乐合奏管弦乐合奏 普莱亚（美国）普莱亚（美国） 管弦乐合奏管弦乐合奏 普莱亚（美国）普莱亚（美国） 管弦乐合奏管弦乐合奏 普莱亚（美国）普莱亚（美国） 管弦乐合奏管弦乐合奏 普莱亚（美国）普莱亚（美国） B A C A 回回 旋旋 曲曲 式式 回旋曲式回旋曲式 管弦乐合奏管弦乐合奏 普莱亚普莱亚（美国）（美国） A B C A 执教：三明市实验小学执教：三明市实验小学 黄燕红黄燕红 指导：三明市实验小学指导：三明市实验小学 何晓军何晓军 普。

26、3 口哨与小狗 聆听一首乐曲。听听乐曲中出现了什么声音？ （口哨、狗叫）（口哨、狗叫） 聆听一首乐曲。听听乐曲中出现了什么声音？ 聆听A段主题。随音乐走步，感受乐曲风格。 再次聆听A段主题，随音乐走步。这段音乐表现了 什么形象？ 聆听A段主题，随音乐走步。如果这段音乐有两处 可以设计为立正，你认为应该在哪里？ 请几位同学到台上随A段主题音乐走步。 聆听B段主题。这段音乐有口哨吗？ 再次聆听B段主题，设计简单的动作表现乐曲形象。 完整聆听乐曲。A主题出现了几次？ 再次完整聆听乐曲。A段主题音乐出现时，随音乐 走步。 聆听。

27、布谷鸟还布谷鸟还 有另外一个有另外一个 非常好听的非常好听的 名字名字杜杜 鹃。每到春鹃。每到春 天，我们都天，我们都 能听到它能听到它 “布谷，布“布谷，布 谷”的鸣叫。谷”的鸣叫。 挪威作曲家挪威作曲家 约纳森曾经为无约纳森曾经为无 声电影的放映做声电影的放映做 钢琴配音。有一钢琴配音。有一 次，播放的影片次，播放的影片 表现的正是漂亮表现的正是漂亮 的杜鹃鸟，约纳的杜鹃鸟，约纳 森即兴创作了一森即兴创作了一 部作品部作品杜鹃圆杜鹃圆 舞曲舞曲。 爱唱歌的小杜鹃爱唱歌的小杜鹃 爱唱歌的小杜鹃爱唱歌的小杜鹃 爱玩。

28、3 杜鹃圆舞曲 “我们想和小朋友们一起去春游，并教同学们唱歌我们想和小朋友们一起去春游，并教同学们唱歌 和跳舞和跳舞” 聆听一首乐曲。听听乐曲中出现了什么声音？ 你有什么联想？ （杜鹃鸟的鸣叫） 聆听一首乐曲。听听乐曲中出现了什么声音？ 你有什么联想？ 为主题1编配打击乐器伴奏。 聆听乐曲（1、2、3），当主题1出现时，用打击 乐器参与表现。 聆听主题2。你有什么联想？ （仿佛杜鹃鸟自由地飞翔、鸣叫） 聆听主题2。你有什么联想？ 聆听主题3。你有什么联想？ 完整聆听乐曲，在空格中填写主题1、主题2出现 的顺序。 1 2 3 3 3 1。

29、杜鹃鸟的鸣叫） 布 谷 布 谷 布 谷 布 谷 1 布 谷 布 布 布 谷 谷 谷 鹃， 我 杜 小 们 我 歌 跳 唱 只 一 是 舞。 又 全 聆听主题2。你有什么联想？ （仿佛杜鹃鸟自由地飞翔、鸣叫） lu 用lu模唱 完整聆听乐曲。 约翰埃曼努埃尔约纳森 （Johan Emanuel Jonasson，18861956） 挪威作曲家。他曾在德国学习音乐，他创作的作品中以杜 鹃圆舞曲流传最广。。

30、Tuhuhjigyvg vfvggyh 欢迎欢迎进入音乐课堂进入音乐课堂 。 A A 主题主题 B B 主题主题 C C 主题主题 完整聆听乐曲 完整聆听乐曲，在括号中填写主题A A、B B、 C出现的 顺序。 引子 A ( ) B ( ) C C C C A ( ) 尾声 谢谢！谢谢！。

31、人教版音乐教材二年级下册第三单元人教版音乐教材二年级下册第三单元 欣赏课口哨与小狗教学设计欣赏课口哨与小狗教学设计 口哨与小狗教学设计口哨与小狗教学设计 教学内容教学内容：欣赏口哨与小狗 教学目标教学目标： 1能够参与到音乐活动中，积极主动地表达聆听音乐 的感受。 2.知道口哨与小狗具有进行曲风格，能够选择适当 的动作表现口哨与小狗 。 3.记忆乐曲口哨与小狗的 A 段主题。 教学重点、难点教学重点、难点： 1.让学生学会认真聆听音乐，感受音乐带来的快乐。 2.小主人和小狗的动作模仿，与他人合作的能力。 教学准备：教学准。

32、口哨与小狗教学设计 教学目标： 1、情感态度与价值观：认真聆听口哨与小狗，能感受音乐所描绘的小男孩 与小狗郊游的情景，体验乐曲轻松愉快的音乐情绪。 2、过程与方法：通过创设情境、听辨声音、角色表演，评价等方式，提高学生 对音乐作品的表现力和感受力。 3、知识与技能：熟悉音乐作品的旋律，能用动作来表现自己对音乐作品的内心 感受，并初步了解作品的曲式结构。 教学重点： 认真聆听口哨与小狗，能感受音乐所描绘的小男孩与小狗郊游的情景，体验 乐曲轻松愉快的音乐情绪并用简单的动作表现出来。 教学难点： 能感受音乐情绪、力。

33、1 欣赏口哨与小狗教案欣赏口哨与小狗教案 一、教学目标： 1、 情感态度与价值观：通过对乐曲口哨与小狗的学习，调动学 生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识，给学生创造一个愉快的课 堂环境。 2、 过程与方法:通过聆听音乐，感受乐曲的情绪，练习用动作表现自 己音乐的感受，并逐步养成聆听音乐的好习惯。 3、 知识与能力： 通过聆听让学生从音乐中初步感受不同乐段的旋律区别， 并能尝试划分 A-B-A 三段体曲式，逐步提高学生的表现能力，发展学生 的想象力。学生通过体态律动，舞步行进初步感受乐曲风格。 四、教学重难点： 1、通过表。

34、口哨与小狗口哨与小狗教学设计教学设计 一、教学环境一、教学环境 交互式电子白板 二、二、教学目标教学目标 （一）知识与技能 1、能够参与到音乐活动中，积极主动地表达聆听音乐的感受。 2、知道口哨与小狗具有进行曲风格。 3、能够选择适当的动作表现口哨与小狗 。 4、记忆乐曲口哨与小狗的 A 段主题。 （二）过程与方法 通过观看课件、聆听乐曲、肢体动作实践感受。使学生在欣赏乐曲的过程中，了解乐曲，掌握乐曲。 （三）情感态度和价值观 通过本课的学习，建立起孩子的自信心。让孩子用一个好的心态去创造祖国的明天，走向未来。 三。

35、口哨与小狗教学设计口哨与小狗教学设计 教材分析：教材分析： 口哨与小狗是美国作曲家普莱亚于 1905 年创作的一首通俗 管弦乐曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步 的情景。曲调轻松、活泼，音乐形象鲜明。乐曲结构为单三部曲式， 四二拍，具有进行曲的风格特点。 教学目标：教学目标： 知识与技能：知道口哨与小狗具有进行曲风格。 过程与方法：能够参与到音乐活动中，积极主动地表达聆听音乐 的感受。 情感态度价值观：通过欣赏口哨与小狗培养学生从小善待小 动物，关爱小动物的情感。 教学重点：教学重点： 感受并。

36、口哨与小狗口哨与小狗 课课 型型： 欣赏课 教学年级：教学年级： 人教版小学二年级下册 教学课时教学课时： 一课时 执执 教教： 教材分析：教材分析： 口哨与小狗 ，又译吹口哨的少年与小狗 。他是美国作曲家普莱亚 （1870-1943） 于 1905 年创作的一首通俗管弦乐小曲。 它描绘了小主人吹着口哨， 和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。 乐曲为回旋曲式。C 大调，2/4 拍。乐曲前面有一个短小的前奏：它取自 A 段的第一乐句，后半部稍有变化。前奏之后，口哨以主奏“乐器”的身份加入。 其它高音乐器为之衬。

37、课题课题:第三单元音乐中的动物 欣赏口哨与小狗 教材版本教材版本:人民教育出版社二年级下册 课型课型:欣赏 执教人执教人： 教学理念教学理念: 以新课程音乐课的基本理念为指导思想，突出以音乐审美为核 心，以及“以人为本”的教育思想。让学生从音乐中体验美、感受美、 鉴赏美。教师要引导学生热爱音乐，加深对音乐的了解，培养学生爱 好音乐的兴趣，发展学生的音乐鉴赏和表现能力，促进学生个性的完 善和身心的协调发展。 教材分析教材分析: : 口哨与小狗是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书 一年级下册第三单元音乐中的动物中。