1、 统编版三年级下册小学语文统编版三年级下册小学语文 期末复习课件期末复习课件 （单元复习课件）（单元复习课件）观察事物观察事物 1.认识本组认识本组“俊、俏、翩俊、俏、翩”等等16个生字燕、增个生字燕、增”等等33个生字。个生字。2.有感情地朗读有感情地朗读 课文背诵相关课文、古诗。课文背诵相关课文、古诗。3.主动积累好词佳句主动积累好词佳句 习一些观察方法和表达方法。习一些观察方法和表达方法。4.在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。单元学习目标：惠崇惠崇()芦芽芦芽()泥融泥融()鸳鸯鸳鸯()减少减少()河豚河豚()伶俐伶俐()掠过掠过
2、()荡漾荡漾()几痕几痕()形成形成()沾水沾水()闲散闲散()凑成凑成()饱胀饱胀()破裂破裂()姿势姿势()随风随风()chngchngyyrngrngyun yngyun yngjinjintntnlnglngllyngynghnhnxngxngzhnzhnsnsncucuzhngzhngliliz shz shsusu 一、一、给加点字注音给加点字注音。rng hu yn zi chng go l y rng hu yn zi chng go l y融融 化化燕燕 子子崇崇 高高芦芦 芽芽凑凑 成成剪剪 刀刀活活 泼泼洒洒 落落cu chng jin do hu p s lu cu c
3、hng jin do hu p s lu 二、根据拼音写词语。二、根据拼音写词语。hu bn lin png fng f w hihu bn lin png fng f w hi花花 瓣瓣莲莲 蓬蓬仿仿 佛佛乌乌 黑黑饱饱 胀胀破破 裂裂舞舞 蹈蹈偶偶 尔尔 bo zhng p li w do u r bo zhng p li w do u r 惠惠()牙牙()燕燕()慧慧()芽芽()雁雁()融融()芦芦()沾沾()溶溶()庐庐()粘粘()瓣瓣()胀胀()蓬蓬()辨辨()账账()篷篷()优惠优惠牙齿牙齿燕子燕子智慧智慧芦芽芦芽大雁大雁融化融化芦芽芦芽沾水沾水溶液溶液庐山庐山糖粘牙糖粘牙花瓣花瓣
4、饱胀饱胀莲蓬莲蓬帐篷帐篷账目账目分辨分辨三、形近字组词。三、形近字组词。四、多音字组词。四、多音字组词。行行散散圈圈得得 xngxng ()hnghng()()dd()()didi()()sn sn()()snsn()()junjun()()qunqun()行走行走银行银行散步散步闲散闲散得到得到我得我得羊圈羊圈圆圈圆圈佛佛骨骨晕晕杆杆 f f ()()f f ()()gngn()()gngn()()()()()()ynyn ()ynyn()()仿佛仿佛佛像佛像花骨朵花骨朵骨头骨头电线杆电线杆枪杆儿枪杆儿摔晕摔晕晕船晕船 融融 暖暖 满满 添添 尽尽 偶尔偶尔 轻快轻快 增添增添 聚拢聚拢 鲜
5、艳鲜艳姿势姿势 清香清香 雪白雪白 溶溶热热遍遍增增完完偶然偶然轻盈轻盈增加增加聚集聚集艳丽艳丽姿态姿态 芳香芳香洁白洁白五、写出下列词语的近义词。五、写出下列词语的近义词。短短 晴晴 减减 晚晚 先知先知 聚拢聚拢 增添增添 乌黑乌黑 轻快轻快 活泼活泼 鲜艳鲜艳 偶尔偶尔 伶俐伶俐展开展开 饱胀饱胀 雪白雪白长长阴阴加加早早后觉后觉分散分散缩减缩减雪白雪白笨重笨重呆板呆板素淡素淡经常经常迟钝迟钝合拢合拢干瘪干瘪乌黑乌黑六、写出下列词语的反义词。六、写出下列词语的反义词。()的羽毛的羽毛 ()的翅膀的翅膀 ()的小燕子的小燕子 ()的小燕子的小燕子 ()的春天的春天 ()的图画的图画()的天
6、空的天空 ()的湖面的湖面 ()的春天的春天 ()的图画的图画 ()的荷叶的荷叶 ()的大圆盘的大圆盘 乌黑乌黑轻快有力轻快有力活泼可爱活泼可爱伶俐伶俐烂漫无比烂漫无比光彩夺目光彩夺目旷亮无比旷亮无比波光粼粼波光粼粼嫩蓝嫩蓝有趣有趣挨挨挤挤挨挨挤挤碧绿碧绿七、词语搭配。七、词语搭配。1 1.形容光彩鲜艳耀眼的词语：形容光彩鲜艳耀眼的词语：2 2.AABB.AABB式词语：式词语：3 3.AABC.AABC式词语：式词语：光彩夺目光彩夺目 光彩照人光彩照人 光芒四射光芒四射 熠熠生辉熠熠生辉挨挨挤挤挨挨挤挤 慌慌张张慌慌张张 许许多多许许多多 高高兴兴高高兴兴 翩翩起舞翩翩起舞 恋恋不舍恋恋不舍
7、 历历在目历历在目 勃勃生机勃勃生机 八、词语归类八、词语归类。比喻句比喻句:排比句：排比句：一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。句子积累句子积累。拟人句：拟人句：(2)(2)那它怎么
8、看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。个完整的形象？总是琢磨不出来。(1)(1)二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天 上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机
9、勃勃的美丽景象，春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象，春风吹来，带着花草的清香，河滩上冰雪融化，泥土变得潮春风吹来，带着花草的清香，河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。一双双的鸳鸯。2.2.结合诗句的意思，想象画面，说说绝句写了怎样的画面结合诗句的意思，想象画面，说说绝句写了怎样的画面。1.1.燕子写了小燕子燕子写了小燕子 的特点。全文按的特点。全文按照照 的顺序观察燕子的。的顺序观察燕子的。小巧玲珑、活泼可爱小巧玲珑、活泼可爱由远及近由远及近作者以丰富的想象力，描写了荷花的
10、清新美丽，表作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。达了作者热爱大自然的感情。3.3.荷花这课的主题思想是什么？荷花这课的主题思想是什么？两种蚂蚱：尖头绿蚂蚱和土蚂蚱。两种蚂蚱：尖头绿蚂蚱和土蚂蚱。4.4.学完昆虫备忘录，你喜欢蚂蚱吗？介绍蚂蚱时，一学完昆虫备忘录，你喜欢蚂蚱吗？介绍蚂蚱时，一共介绍了几种蚂蚱？共介绍了几种蚂蚱？寓言寓言1.1.认识本组认识本组2727个生字，会写个生字，会写3232个生字。个生字。2.2.结合注释、插图和想象理解寓言内容。结合注释、插图和想象理解寓言内容。3.3.默读课文，掌握抓住人物的神态、语言体会人物特点的默读课文，掌握抓住人
11、物的神态、语言体会人物特点的方法。方法。单元学习目标：耕者耕者()折颈折颈()懦弱懦弱()陶罐陶罐()擦洗擦洗()谦虚谦虚()价值价值()尘土尘土()捧起捧起()狮子狮子()别致别致()欣赏欣赏()gnggngjngjngnu runu rutotoccqinqinjijichnchnpngpngshshzhzhxn shngxn shng一、给加点字注音。一、给加点字注音。dng di sh fng jin shu ch dng dng di sh fng jin shu ch dng等等 待待释释 放放坚坚 守守触触 动动谦谦 虚虚价价 值值池池 塘塘倒倒 映映qin x ji zh ch
12、 tng do yng qin x ji zh ch tng do yng 二、根据拼音写词语。二、根据拼音写词语。xn shng mi gun yn chn sh zi xn shng mi gun yn chn sh zi 欣欣 赏赏美美 观观匀匀 称称狮狮 子子池池 塘塘动动 手手精精 美美别别 致致 ch tng dng shu jng mi bi zh ch tng dng shu jng mi bi zh 待待()触触()颈颈()代代()处处()劲劲()株株()傲傲()代代()珠珠()熬熬()袋袋()懦懦()骄骄()塘塘()糯糯()娇娇()糖糖()等待等待代替代替触株触株住处住处颈
13、椎颈椎使劲使劲株连株连珍珠珍珠骄傲骄傲熬粥熬粥古代古代口袋口袋懦弱懦弱糯米糯米骄傲骄傲娇气娇气池塘池塘糖块糖块三、形近字。三、形近字。谦虚谦虚 恼怒恼怒 朴素朴素 傲慢傲慢 骄傲骄傲-懦弱懦弱 轻蔑轻蔑 确实确实 争辩争辩 羞耻羞耻 理会理会 流逝流逝 覆灭覆灭 倒塌倒塌 惊讶惊讶-虚心虚心愤怒愤怒朴实朴实骄傲骄傲高傲高傲软弱软弱轻视轻视实在实在分辩分辩羞辱羞辱理睬理睬消逝消逝消灭消灭坍塌坍塌惊异惊异四、写出下列词语的近义词。四、写出下列词语的近义词。懦弱懦弱 荒凉荒凉 朴素朴素谦虚谦虚 和睦和睦 羞耻羞耻傲慢傲慢 兴奋兴奋 犹豫犹豫守株待兔守株待兔 机灵机灵 刚强刚强繁华繁华华丽华丽骄傲骄傲
14、争执争执荣耀荣耀谦恭谦恭镇静镇静果断果断随机应变随机应变迟钝迟钝五、反义词五、反义词六、多音字六、多音字wiwi()()为为wiwi()()为什么为什么作为作为chngchng()()盛盛shngshng()()盛东西盛东西盛开盛开zhngzhng()()中中zhngzhng()中国中国中暑中暑jnjn()()禁禁jnjn()()不禁不禁禁止禁止zhngzhng()()挣挣zhngzhng()()挣脱挣脱挣扎挣扎cho(cho()朝朝zho()zho()王朝王朝朝霞朝霞hu()hu()划划hu()hu()划分划分划船划船yng()yng()应应yng()yng()答应答应应该应该1.1.()而
15、死而死 ()而断而断 ()复得复得2.2.动词搭配：动词搭配：()地回答地回答 ()地问地问 ()地说地说 ()地说地说 ()地叫地叫 ()地喝地喝3.3.形容词搭配：形容词搭配：()的铁罐的铁罐 ()的东西的东西 ()的神气的神气 ()的尘土的尘土 ()的废墟的废墟 ()的角的角 折颈折颈触株触株不可不可谦虚谦虚傲慢傲慢惊讶惊讶兴奋兴奋高兴高兴痛痛快快痛痛快快骄傲骄傲懦弱懦弱轻蔑轻蔑厚厚厚厚荒凉荒凉精美别致精美别致七、词语搭配七、词语搭配1.ABAC1.ABAC式成语：式成语：2.2.数量词：数量词：无忧无虑无忧无虑 各种各样各种各样 无牵无挂无牵无挂 挨家挨户挨家挨户 一只鹿一只鹿 一个池
16、塘一个池塘 一面镜子一面镜子 一阵清风一阵清风八、词语归类八、词语归类1.1.三个三个“而而”的句子：的句子：2.“2.“把把”字句：字句：(1 1)折颈而死。折颈而死。(2 2)因释起耒而守株。因释起耒而守株。(3 3)而身为宋国笑。而身为宋国笑。小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。的东西，很有价值的。就在狮子灰心丧气不想再追的时候就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。鹿的角却被树枝挂住了。句子积累句子积累3.“3.“被被”字句：字句：4.4.比喻句：比喻句：(1)(1)池水清清的像一面镜子。池水清清的像一面镜子。(2)
17、(2)可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。垫上一样。(1)(1)这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？(2)(2)水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？忘掉？5.5.反问句反问句:不靠自己勤勤恳恳的劳动不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过而想靠碰好运过日子日子,是不会有好结果的是不会有好结果的(或者或者;死守狭隘经验死守狭隘经验,不知变通不知变通,或抱着侥幸心理妄想不劳而获，不会有好结果的。或抱着侥幸心理妄想不劳而获，不会
18、有好结果的。)懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。有时却会带来好处。2.2.美丽的鹿角美丽的鹿角告诉我们一个什么道理？告诉我们一个什么道理？1.1.守株待兔守株待兔:每个人都有长处和短处，要善于看每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦共到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦共处。处。人在一生中不可荒废年华人在一生中不可荒废年华,应当在应当在自己的有生之年为社会多做贡献自己的有生之年为社会多做贡献,为自己的生命增添为自己的生命增添光彩光彩.同时也告诉我们同时也告诉我们,只顾享受眼前的舒适只
19、顾享受眼前的舒适,只能换只能换来以后的毁灭来以后的毁灭。3.3.陶罐和铁罐：陶罐和铁罐：4.4.池子与河流池子与河流:创动型的教容之青技活自身的技新同时培养学生创造要方科技创新维形的过学生的创造力样也是极其重要能够在一定的这种教打破了传统的思维方重方法上时也注思维能力的培一个学生都能够为师们要抓住学科学技所产生的兴趣，们投身到科技活动中去来激发们新活动的趣，这同样也要起到生解决遇到的一些同时运用激励性语帮助他们重新树立科知学的为学生创设良好的学习环境在科技实践活动参与的程锻自的冶自己培养自身的科技创新良的环境境育人的这一效让学生在一个极的大境中投入科技的学校可以定期有计划扬一有想法有创造力的学
20、这些学往都中绩比较优异的些不喜调皮蛋力和技创新维的激些学生的脑海中产生许多学生学生进行独立考，鼓他们表达想法就可以说通样的发式思维学生逐渐敢于说话自己想法面的学方法进行运用“方法主要就是通过激发生学生的让学生的脑海涌现出更多新的想法在鼓励的过培养学生的质学生在提出也够发现问造的摇在科技实践活用已有的方案作为引科技实活再让生根据自己方案中提问题进行相应调践动注重的就是学生的创新思维有奇，教师要爱护他们的积励他们的这种的想法电影创动型的教容之青技活自身的技新同时培养学生创造要方科技创新维形的过学生的创造力样也是极其重要能够在一定程度上帮助学养成必须具有一定的一双会发现的眼睛够在生活或学习中发现一些
21、微小的事物将这些事物转换为自也就是科技创思维逐渐形成的过程技活动是现代性的标志，放在教育教学当同样动的根仅可以弘扬科学技术样也可以展现出我国的科技水平发学生探兴的是当下学生都喜欢的活动都是来源于学生的实际生能够让学生发现学习与自己生活联系是学学习是枯燥无需要自己费很大功夫才能够学不到学习中的做的除了需要生到现实生活中的知识与学己的知识决实际生活中通过这样的学习和决问题到的学习的现实意义够对自己今后的生活带更大的积极的否认国师还是注重分是培养出来的一些分数高的学生，们的动手能力却造成这是因为学习与实际生活脱轨他们没有找到学习与生活之间的联存在的出来的一种新式维以往的传统思维和传统教学方只新思维注
22、重学生的维培的目标就是要学生生够初步思维的意未来的某一国的科技这学生而达到空前的发也能够拥有展示自己的机会方法上时也注思维能力的培一个学生都能够为师们要抓住学科学技所产生的兴趣，们投身到科技活动中去来激发们新活动的趣，这同样也是前提。教师在这一过程中要起到生解决遇到的一些同时运用激励性语帮助他们重新树立科知学的为学生创设良好的学习环境在科技实践活动参与的程锻自的冶自己培养自身的科技创新良的环境能够给学优仅仅只是一种氛多的是能发挥环境育人的这一效让学生在一个极的大境中投入科技的学校可以定期有计划新表等等，以此来表扬一有想法有创造力的学这些学往都中绩比较优异的些不喜调皮蛋力和技创新维的激些学生的脑
23、海中产生许多学生学生进行独立考，鼓他们表达想法就可以说通样的发式思维学生逐渐敢于说话自己想法了自的语表达能时表涌现出更多新的想法在鼓励的过培养学生的质学生在提出也够发现问造的摇在科技实践活用已有的方案作为引科技实活再让生根据自己方案中理践一次他们的技创新在于给我们提一些解题的让我们的问题能够迎刃而解潜意识和仿佛藏在们身体每一我们需们就会然出形中带给我们一些以睡听一些轻音乐做全身放松白现的难懂的问题简单的罗列出来脑海中回同放电影一常的行动中感知生的思维方从学生思维方断学生的思维是否流是从哪个方面开始考过教师的引导是否还够想到其他的解决方法等等。通过这种在表达和行动上的判断以对个学生得出一大致的结而进行针对性的教时需要注意当学生表哪们的想法听起来不可师也要坚持让他说学生把自己的想法表述清楚然生自己的方师给
