1、欣赏快乐的牧羊人教案 一、教学目标： 1、通过欣赏歌曲，感受乐曲轻快、活泼的风格特点。 2、了解蒙古族民族风俗 3体验音乐所表达的快乐情感，参与活动。 二、教学准备： 1、图片、 “快乐的牧羊人”音乐、民族服饰、文化等、草原背景图。 2、学生欣赏过微课中大草原的美丽景色，有一定的知识积累。 三、教学重难点: 用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的理解。 四、教学过程： （一）初步欣赏，感受乐曲轻快活泼的特点。 教师导入：我们班级来了三名小客人，给我带来了精彩的表演。 三名学生穿着蒙古族服装跳舞。 设问：他们跳的舞蹈室哪个民族的？关于蒙古族你还知道哪些？ 总结：我们乌兰浩特就属于蒙古族地区，我们的
2、家乡真的很美，蓝天 白云，羊儿在吃着草，谁会在羊儿的身边呢？让我来欣赏一首歌曲， 你就会知道答案了。 1 1欣赏乐曲第一遍，初步感受乐曲欢快。欣赏乐曲第一遍，初步感受乐曲欢快。 （1）师：这首曲子带给你什么样的感觉？你听到了什么？好像看见 了什么？ （2）教师教师揭示课题，板书课题欣赏“快乐的牧羊人” 。 学生回答：1、情绪欢快，很快乐。 2、歌曲是蒙语唱的。 教师总结：1、讲解蒙古族背景资料。 2、介绍蒙古族语言文化，欣赏蒙文。 3、班级里蒙古学生教大家说一句蒙语。 2 2、欣赏乐曲第二遍，进行想象。、欣赏乐曲第二遍，进行想象。 师：牧羊人快乐的生活在草原上，他们在和羊儿一起唱歌跳舞。引导
3、认真聆听， 演唱形式是怎样的？教师根据歌曲提示学生用肢体动作表 象出自己听到的。 （领唱、男生领唱、童声、齐唱） 3 3、分组体验，学唱主旋律，用多种方式、分组体验，学唱主旋律，用多种方式表达对乐曲的理解。表达对乐曲的理解。 1理解蒙古族歌曲衬词特点。 （1）教师用小羊图片表示节奏来演练衬词的演唱。 （2）教师弹琴学生模唱主旋律。 （3）学生分角色演唱歌曲。 4 4完整的欣赏一遍，选择自己喜欢的方式表演完整的欣赏一遍，选择自己喜欢的方式表演。 （1）师：我们一起去草原做客，在草原你想扮演什么角色？学生说 一说自己喜欢怎么表演。 （2）学生选择扮演角色进行表演。 （3）想象交流：想象一下，你们可能看到草原上哪些美丽的景色？ 在小溪边牧羊人和羊儿们会做些什么呢？ 引导学生大胆想象唱歌、 跳舞、欢迎客人等。 二、二、总结总结： 这真是一个快乐的牧羊人，他为什么这么快乐呢？ 你们 今天快乐吗？为什么？我们生活在内蒙是很幸福的，热爱我们的家 乡，努力学习，长大了建设我们的家乡！
