简谱人教版二年级下册音乐第四单元欣赏

1、4 宜 兰 童 谣 欣赏一首歌曲。同学们知道歌曲的内容吗？ 了解作品背景。 丢丢铜也称丢丢铜仔，表现的是二百多年 前的台湾，山路交通不便，伐木者为了从北部山区的宜 兰运送木材到台北盆地的淡水，便将木材绑成木排，放 在河里顺水西行。在从淡水回家的路上，他们边走边唱 这首歌。丢丢铜是象声词，模拟他们经过的山洞里 滴水的声音。 后来，火车从台北通到宜兰，运送木材再也不必历 经河道的激流险滩了。这首歌就改成了表现孩子们迎接 火车进山的欢快歌曲。歌词虽然改头换面，但是原来的 轻快旋律和诙谐衬字依然保留了下来。 跟老师轻声模。

2、丢丢铜：丢丢铜： 山洞里的滴水声 碰碰 孔：孔： 隧道 衬衬 词：词： 除正词外，为完整表现歌曲 曲 而穿插的衬托性词语 hai jia gia bang kang nai bang kang ei zi da a lou a 火火 车车 行行 到到 (伊 都 阿 莫 伊 达丢 哎 呦) 碰碰 孔孔 内内 碰碰 孔孔 的的 水水 (伊 都丢 丢 铜仔 伊都 阿莫 伊达 丢仔 伊都)滴滴 落落 来来 丢丢 丢丢 铜铜 作曲家鲍元恺以我国经典民歌 为素材创作了管弦乐组曲炎黄风 情，共24首。其中以台湾童谣 丢丢铜天乌乌为素材创作 了宜兰童谣。 一、一、听感受听感受 欢欢 快快 活活 泼泼 优优 美美 抒抒 情情 。

3、4 宜 兰 童 谣 老师演唱一首歌曲。同学们知道歌曲的内容吗？ 老师演唱一首歌曲。同学们知道歌曲的内容吗？ 丢丢铜也称丢丢铜仔，表现的是二百多年 前的台湾，山路交通不便，伐木者为了从北部山区的宜 兰运送木材到台北盆地的淡水，便将木材绑成木排，放 在河里顺水西行。在从淡水回家的路上，他们边走边唱 这首歌。丢丢铜是象声词，模拟他们经过的山洞里 滴水的声音。 后来，火车从台北通到宜兰，运送木材再也不必历 经河道的激流险滩了。这首歌就改成了表现孩子们迎接 火车进山的欢快歌曲。歌词虽然改头换面，但是原来的 轻快旋律和诙谐。

4、火 宜兰古称“蛤仔 鸡“原为平埔族 人居住地，宜 兰是个多山的 县，火车进山 要开很多的隧 道。 丢丢铜丢丢铜，是一首台湾童，是一首台湾童 谣，表现了台湾省宜兰的孩谣，表现了台湾省宜兰的孩 子们迎接火车进山的高兴情子们迎接火车进山的高兴情 景。景。 读一读童谣，感受台湾方言读一读童谣，感受台湾方言 火火 车车 行到伊都行到伊都 阿莫伊达阿莫伊达 丢丢 嗳呦嗳呦 碰碰 孔孔 内内 碰碰 孔孔 的水伊都的水伊都 丢丢 丢丢 铜仔伊都铜仔伊都 阿莫伊都丢仔伊都阿莫伊都丢仔伊都 滴滴 落来落来 丢丢铜丢丢铜 变 唱一唱唱一唱 火火 车车 。

5、4 宜 兰 童 谣 听歌曲丢丢铜。 丢丢铜歌曲介绍 丢丢铜也称丢丢铜仔或者宜兰调，是 台湾宜兰的童谣，表现了山里通了铁路之后，孩子们迎 接火车到来时高兴的心情。 丢丢铜是象声词，形象的表现出老式火车穿过 隧道时，洞顶滴水的声音。 听歌曲天黑黑。 天黑黑歌曲介绍。 天黑黑也叫天乌乌，也是台湾的一 首脍炙人口的童谣，讲的是阿公在天黑的时 候扛着锄头去挖山芋，挖着挖着，挖出了一 只大泥鳅，并且为了把泥鳅煮的咸一点儿或 淡一点儿和阿妈吵得不可开交，甚至打破了 锅顶。 聆听乐曲宜兰童谣，歌曲是由什么乐器演奏 的？情绪是怎样的？。

6、老师演唱一首歌曲。同学们知道歌曲的内容吗？ 请同学们说一说歌曲给你怎样的印象 宜 兰 童 谣 聆听乐曲，感受火车行进的形象。你听到了哪些 表现火车的声音？ （车站钟声） （火车鸣笛） （火车呼啸而过） （火车行进） 聆听乐曲，你能听出丢丢铜主题出现时，是 用什么乐器演奏的吗？ （双簧管） （长笛） （弦乐） （乐队全奏） 分组编创动作，主题音乐出现时随音乐表演。 宜宜兰兰童谣童谣 同同 学学 们们 再再 见！见！。

7、4 宜 兰 童 谣 老师演唱一首歌曲。同学们知道歌曲的内容吗？ 老师演唱一首歌曲。同学们知道歌曲的内容吗？ 丢丢铜也称丢丢铜仔，表现的是二百多年 前的台湾，山路交通不便，伐木者为了从北部山区的宜 兰运送木材到台北盆地的淡水，便将木材绑成木排，放 在河里顺水西行。在从淡水回家的路上，他们边走边唱 这首歌。丢丢铜是象声词，模拟他们经过的山洞里 滴水的声音。 后来，火车从台北通到宜兰，运送木材再也不必历 经河道的激流险滩了。这首歌就改成了表现孩子们迎接 火车进山的欢快歌曲。歌词虽然改头换面，但是原来的 轻快旋律和诙谐。

8、火车开啦火车开啦 台湾宜兰 台湾童谣台湾童谣 丢丢铜仔丢丢铜仔 台湾宜兰民谣 火火 车车 行到行到 碰碰 孔孔 内内 , , 碰碰 孔孔 的的 水水 滴滴 落落 滴落滴落 来。来。 丢丢铜仔丢丢铜仔 台湾宜兰民谣 火火 车车 行到（行到（伊都伊都 阿麦阿麦 伊都伊都 丢丢 爱哟爱哟） 碰碰 孔孔 内内 , , 碰碰 孔孔 的的 水（水（伊伊都都 丢丢 丢丢 铜啊铜啊 伊都伊都 阿麦阿麦 伊都伊都 丢阿丢阿 伊都伊都）滴）滴 落落 滴落滴落 来。来。 丢丢铜仔丢丢铜仔 1 = C 1 = C 2 2 / / 4 4 台湾宜兰民谣台湾宜兰民谣 . . . . . . . . . . . . 2 3 2 3 2 。

9、人人 教教 版版 小小 学学 音音 乐乐 二二 年年 级级 下下 册册 欣赏欣赏快乐的牧羊人快乐的牧羊人 聆听歌曲把你听到和感受到聆听歌曲把你听到和感受到 的分享给大家！的分享给大家！ 蒙古人蒙古人 蒙古族是东北亚主要民族之一，蒙古族人口主要集中在我国 的内蒙古自治区和新疆及临近省份以及俄罗斯联邦。全世界 蒙古族人约为一千万人，语言为蒙古语。 语语 言言 蒙古族使用蒙古语，属阿尔泰语系的蒙古语族。 咩咩咩咩 嘿咻嘿咻 嘿嘿 咻咻 领唱领唱 齐唱齐唱。

10、4 宜 兰 童 谣 老师演唱一首歌曲。同学们知道歌曲的内容吗？ 老师演唱一首歌曲。同学们知道歌曲的内容吗？ 丢丢铜也称丢丢铜仔，表现的是二百多年 前的台湾，山路交通不便，伐木者为了从北部山区的宜 兰运送木材到台北盆地的淡水，便将木材绑成木排，放 在河里顺水西行。在从淡水回家的路上，他们边走边唱 这首歌。丢丢铜是象声词，模拟他们经过的山洞里 滴水的声音。 后来，火车从台北通到宜兰，运送木材再也不必历 经河道的激流险滩了。这首歌就改成了表现孩子们迎接 火车进山的欢快歌曲。歌词虽然改头换面，但是原来的 轻快旋律和诙谐。

11、4 宜 兰 童 谣 老师演唱一首歌曲。同学们知道歌曲的内容吗？ 老师演唱一首歌曲。同学们知道歌曲的内容吗？ 丢丢铜也称丢丢铜仔，表现的是二百多年 前的台湾，山路交通不便，伐木者为了从北部山区的宜 兰运送木材到台北盆地的淡水，便将木材绑成木排，放 在河里顺水西行。在从淡水回家的路上，他们边走边唱 这首歌。丢丢铜是象声词，模拟他们经过的山洞里 滴水的声音。 后来，火车从台北通到宜兰，运送木材再也不必历 经河道的激流险滩了。这首歌就改成了表现孩子们迎接 火车进山的欢快歌曲。歌词虽然改头换面，但是原来的 轻快旋律和诙谐。

12、烤烤 全全 羊羊 羊羊 奶奶 奶奶 制制 品品 射射 箭箭 摔摔 跤跤 骑骑 马马 01 02 03 快乐快乐的牧羊人是一首友情歌的牧羊人是一首友情歌 曲，他描述了在春暖花开的时节曲，他描述了在春暖花开的时节 里，小牧童与刚刚出生里，小牧童与刚刚出生的小的小羊羔羊羔 在绿草和花丛间一起玩耍在绿草和花丛间一起玩耍的快乐的快乐 场面，以及场面，以及孩子们与孩子们与小羊羔小羊羔之间之间 天真天真可爱的友情。可爱的友情。 音乐情绪是怎样的？音乐情绪是怎样的？ 分享你的想象画面分享你的想象画面 歌曲有几段歌词内容？歌曲有几段歌词内容？ 。

13、4 宜 兰 童 谣 老师演唱一首歌曲。同学们知道歌曲的内容吗？ 老师演唱一首歌曲。同学们知道歌曲的内容吗？ 丢丢铜也称丢丢铜仔，表现的是二百多年 前的台湾，山路交通不便，伐木者为了从北部山区的宜 兰运送木材到台北盆地的淡水，便将木材绑成木排，放 在河里顺水西行。在从淡水回家的路上，他们边走边唱 这首歌。丢丢铜是象声词，模拟他们经过的山洞里 滴水的声音。 后来，火车从台北通到宜兰，运送木材再也不必历 经河道的激流险滩了。这首歌就改成了表现孩子们迎接 火车进山的欢快歌曲。歌词虽然改头换面，但是原来的 轻快旋律和诙谐。

14、聆听歌曲，猜猜歌曲情绪 （ ） A、抒情地 B、欢乐地 C、深情地 B 我的小羊羔， 白鼻梁花纹， 千万个羊群中， 我一眼就能认出它， 一边叫，一边跑， 直至跑到我怀中 歌 词 大 意 聆听歌曲，听听 主题音乐在歌曲中 出现了几次。 小 女 孩 与 羊 爸 爸 与 羊 小 男 孩 与 羊 爸 爸 与 羊 一 群 蒙 古 小 朋 友 想一想： 蒙古小朋友为 什么会特别喜欢小 羊羔呢。

15、快乐的牧羊人 聆听歌曲，感受情绪、速度。 是谁在用蒙语唱歌？ 我的小羊羔 白鼻梁花纹 千万个羊群中 我一看就能认出它 一边叫一边跑 直到跑到我怀中 听音乐，分角色做动作。 听音乐，排演唱顺序。 女童领唱女童领唱 男声领唱男声领唱 男童领唱男童领唱 合合 唱唱 请同学们听听这首歌曲的演唱形式。 女童领唱女童领唱 男声、女声领唱男声、女声领唱 合唱合唱 再 见！。

16、1、学会唱乐曲快乐的牧样人，感 受乐曲愉快、幽默、诙谐的情绪。 2、锻炼学生的领唱与合唱能力。 歌曲的领唱与歌曲的领唱与 合唱的完美衔合唱的完美衔 接与演绎。接与演绎。 一、观看有关快乐的牧羊人的电 影视频片段。 二、赏析快乐的牧羊人。 三、学唱歌曲。 四、感悟与体会。 领唱：领唱是安排在齐唱或合唱的开始部 分或中间部分的独唱，因该独唱具有引领 众人歌唱的作用，故称“领唱“。 合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门 。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其 独特的优越性，能够最直接地表达音乐作 品中的思想情感，激发听众。

17、内蒙古大草原内蒙古大草原 一、聆听蒙古儿歌一、聆听蒙古儿歌快乐的快乐的 牧羊人牧羊人 二、欣赏歌曲二、欣赏歌曲 领唱：领唱是安排在齐唱合唱的开始部分 或中间部分的独唱，因该独唱具有引领众 人唱歌的作用，故称“领唱”。 合唱：指集体演唱多声部声乐作品的艺术 门类，有着其独特的优越性，能够最直接 地表达音乐作品中的思想情感，激发听众 的情感共鸣。 大家可以从歌曲中感受到什么样的心情呢？大家可以从歌曲中感受到什么样的心情呢？ 牧羊人牧羊人。

18、教学设计表教学设计表 章节名称 宜兰童谣 计划 学时 1 学习内容分析 宜兰童谣师作曲家鲍元恺以台湾童谣丢丢铜为素材改 编创作的管弦乐，教材节选了其中的片段。歌曲丢丢铜为 五声徵调式，四二拍。歌曲是由两个乐句构成的单乐段结构， 第一乐句 6 小节，第二乐句 8 小节。 学习者分析 1. 具有识谱能力 2.能够演唱单声部旋律 3.能够辨别部分管 弦乐器的音色 教学目标 课程标准：参照新课程标准 知识与技能：1 知道宜兰童谣是根据台湾童谣丢丢铜 改编。 2.能够哼唱主题 丢丢铜 3.欣赏乐曲时能听辨出钟声， 火车鸣笛，火车行进的声音，及主题。

19、宜兰童瑶教学设计宜兰童瑶教学设计 （欣赏课） 一、教材分析一、教材分析 宜兰童瑶选自鲍元恺台湾音画的第三乐章。 采用台湾宜兰童谣丢丢铜的旋律重新编曲而成，大提琴均匀的快速音符 模拟着旧式火车的车轮飞转，四只法国号各自相距半音模拟着汽笛长鸣，轻快的 双簧管展现着孩子们欢笑嬉闹， 长笛和单簧管在竖琴的背景上描摹着孩子们的悠 然自得。它们合着那灵逸跃动的节奏、轻快活泼的旋律，生动有趣地展现了儿童 欢快、喜悦的心情。 丢丢铜，也称丢丢铜仔、宜兰调，是一首表现孩子们迎接火车 进山的欢快歌曲“火车行到伊都， 阿妹伊都丢。

20、快乐的牧羊人教学设计快乐的牧羊人教学设计 教材分析 快乐的牧羊人是一首蒙古族儿童歌曲，歌曲模仿了羊的叫声， 旋律欢快，活泼紧凑，与舒展的节奏交替出现，相得益彰，歌曲 运用了领唱、齐唱、合唱、童声与男声等多种演唱形式，音色丰 富。歌曲是用蒙语演唱，虽然我们不能听懂歌曲的词意。但是从 音乐的旋律中就能感受欢快活泼的情绪。 教学内容 欣赏快乐的牧羊人 教学目标 1.能感受歌曲快乐的牧羊人欢快的情绪，感受合唱时声 音的优美。 2.能分辨齐唱、合唱等演唱形式。 3.能小组合作编创舞蹈动作表演。 教学重难点 1.分辨演唱形式。 2.。

21、快乐的牧羊人教学设计快乐的牧羊人教学设计 西西 牛牛 林林 教教 学学 点点 快乐的牧羊人教学设计快乐的牧羊人教学设计 （欣赏课） 一、教材分析一、教材分析 快乐的牧羊人是一首蒙古族民歌。歌曲欢快、活泼，用蒙语演唱，采用 合唱的演唱方式。 歌曲表现出牧羊人与小羊羔在绿草和花丛间一起玩耍的快乐场 面，也表现出孩子们与小羊羔之间天真可爱的友情。 二、教学目标二、教学目标 1能够感受歌曲表达的快乐心情。 2知道歌曲的歌词大意。 三、教学重、难点三、教学重、难点 （一）教学重点 感受孩子们与小羊羔一起玩耍的快乐心情。 （二）。

22、滚核桃滚核桃 教学目标： 1 通过对本课民间器乐作品的学习和欣赏，让学生能够初步 了解我国打击乐的风格和特点。 2 通过课堂游戏，能够学会简单的鼓点节奏。 3 通过互动的探究培养学生创新能力，进一步掌握和喜欢我 国打击乐的知识和魅力。 教学过程： 一、导入 1 同学们， 咱们来听一小段音乐， 听一听是由什么乐器演奏的？ 2 请同学们看视频，看视频里面演奏了什么乐器，并且他们是 怎么演奏的？ 二、新授 第一部分： 1 是合奏还是轮奏？并且它有什么样的强弱变化？ 咱们一起来模仿一下。 2 老师把同学们分为两个组，一起来玩一个鼓声接。

23、滚核桃教学设计滚核桃教学设计 （欣赏课） 一、作品分析一、作品分析 1987 年在首都人民大会堂 “龙年音乐周” 闭幕式上， 一曲绛州鼓乐精品 滚 核桃，运用鼓梆、鼓槌等多种演奏技法，惟妙惟肖地表现了核桃晒干后，从房 顶滚落而下的音乐形象，赢得了听众阵阵掌声。滚核桃由绛州鼓乐团集体讨 论，王宝灿、郝世勋执笔整理而成。1987 年首次与观众见面，并在以后的实践 中逐步得到修订完善，成为近年来广为人知的一首打击乐精品。 滚核桃取材于当地民间锣鼓曲牌厦坡里滚核桃，“厦坡”是晋南 方言，指瓦房房顶。乐曲内容表达的是：秋收时节。

24、教学内容】 1、欣赏绛州鼓乐滚核桃 2.编创小羊过桥 【教学目标】 1.能感受并说出乐曲滚核桃的欢快情绪，并对核桃滚落的情景产生联 想。 2 认识民族打击乐器堂鼓，初步了解敲击故心.鼓帮的不同音色。 3.能运用乐曲中出现的节奏素材编创打击乐剧小羊过桥 【教学重难点】 认识堂鼓，能听辨滚核桃中常用的节奏型，积极参与小羊过桥的 编创活动和表演。 【教学准备】 琴 录音机 磁带 【教学过程】 一、组织教学： 1.师生问好。 2.检查坐姿。 二、初次聆听 1.教师播放或演奏滚核桃片段。 教师播放片段，引导学生想象从中听到了什么？ 学生根据想。

25、宜兰童谣（片段）教学设计 一、教材分析 宜兰童谣又名丢丢铜，是台湾宜兰民歌，现在 我们听到的歌词是表现宜兰开通火车时，人们欢呼雀跃的情 景。 丢丢铜为五声徴调式，四二拍。歌词中有台湾方言， 如“丢丢铜”是台湾宜兰的方言，形容水滴落时发出的声音， 属于象声词，就像我们熟悉的“滴滴答”的的意思。“碰孔”也 是台湾方言，是隧道道的意思。 作曲家鲍元恺以中国经典民歌为素材创作了管弦乐组 曲炎黄风情，共有 24 首，其中宜兰童谣是以台湾 童谣丢丢铜为素材改编的。教材节选了其中的片段。音 乐模仿了火车鸣笛和车轮的隆隆声，通。

26、滚核桃滚核桃教学设计教学设计 教学教学理念：理念： 音乐欣赏课教学应从学生的兴趣和发展出发， 结合音乐生活和时代特点， 改革陈旧的教 育模式和教学方法， 以素质教育和主体教育理论为指导， 以审美教育为核心充分运用音乐本 体语言，发挥学生“自主、探索、合作学习”的能力，使学生真正走进音乐、感悟音乐、理 解音乐，激发学生热爱世界优秀音乐作品的热情。 教材教材分析分析： 滚核桃是山西绛州鼓乐代表作之一。乐曲通过不同的节奏型、演奏方法、力度与速 度的变化，表现了农民在屋顶晒核桃，核桃风干后从屋顶滚落的情景，表现了农。

27、人教版音乐二年级下册第四单元人教版音乐二年级下册第四单元 宜兰童谣教学设计宜兰童谣教学设计 教学内容：教学内容： 欣赏宜兰童谣（片段） 教学目的：教学目的： 1、能用活泼欢快的声音模唱歌曲丢丢铜，体会台湾童谣的魅力。 2、欣赏管弦乐曲宜兰童谣，感受乐曲情绪，了解乐曲背景，熟 悉乐曲旋律。 3、能分辨乐曲中模仿火车的声音，识别主题音乐出现的次数和主奏 乐器。 教学重点教学重点: 从乐曲中感受情绪并用不同的方式表现音乐。 教学难点：教学难点： 熟悉并听辨主题旋律及乐器。 教学准备：教学准备： 钢琴、课件、课题、奖卡。 。

28、宜兰童谣宜兰童谣 教材分析：教材分析： 宜兰童谣又名丢丢铜 ，是台湾宜兰民歌，曲调常被 填上不同的词。现在我们听到的歌词是表现宜兰开通火车时，人们高 兴得欢呼雀跃得情景。宜兰地区多山，修建铁路很艰难，要开通许多 隧道，所以，当火车通车时，人们显得格外的兴奋。 歌曲丢丢铜为五声徽调式，四二拍。歌曲是由两个乐句构成 的单乐段结构。第一乐句 6 小节，第二乐句是 8 小节。歌词中有台湾 方言，如“丢丢铜”是台湾宜兰的方言，形容水滴落时发出的声音， 属于象声词，就像我们熟悉的“滴滴答”的意思。 “碰孔”也是台湾 方言，是。

29、快乐的牧羊人教学设计快乐的牧羊人教学设计 （欣赏课） 一、教材分析一、教材分析 快乐的牧羊人是一首蒙古族民歌。歌曲欢快、活泼，用蒙语演唱，采用 合唱的演唱方式。 歌曲表现出牧羊人与小羊羔在绿草和花丛间一起玩耍的快乐场 面，也表现出孩子们与小羊羔之间天真可爱的友情。 二、教学目标二、教学目标 1能够感受歌曲表达的快乐心情。 2知道歌曲的歌词大意。 三、教学重、难点三、教学重、难点 （一）教学重点 感受孩子们与小羊羔一起玩耍的快乐心情。 （二）教学难点 能够听辨出歌曲中的不同演唱者。 四、教学过程四、教学过程 （一）。

30、快乐的牧羊人 教学设计 设计人： 一、教学内容： 通过学唱歌曲牧童之歌 、欣赏牧童短笛来了解 牧羊人的生活状态。 二、 教学目标： 1、能模仿生活中的声音、探索音源。 2、学生能用愉悦的声音演唱新疆民歌牧童之歌 ， 并能用不同的形式表现歌曲。 三、教学重难点： 1、体会歌曲牧童之歌中小牧童的快乐,学会并表演歌 曲牧童之歌 。 2、 能明白不同的演唱形式,情绪速度和曲式可以给人带来 不同的音乐感受并进行大胆的尝试。 3、 牧童之歌中连续附点的演唱。 教材分析： 牧童之歌是一首欢快活泼的新疆民歌，它生动逼真 地表现了牧童放牧时的。

31、滚核桃教学设计 教材分析 滚核桃是山西绛州鼓乐代表作之一。乐曲通过不同的节奏型、 演奏方法、力度与速度的变化，表现了农民在屋顶晒核桃，核桃风 干了之后从屋顶上滚落下来的情景，表现了农民丰收时的喜悦心情。 乐曲由数名鼓手运用不同形状的堂鼓一起合作完成。表演时演员不 仅有高超的演奏技巧，而且还有形体的表演，把演奏技术与形体表 演巧妙的结合起来，增加了音乐的观赏性。 教学内容 1. 听滚核桃认识打击乐当中的演奏技法“滚奏”，了解锣鼓经 2. 编创节奏型小羊过桥 教学过程 一、 导入：堂鼓、视频欣赏 师：请同学们感受音乐的。

32、山西鼓乐滚核桃 -滚核桃的节奏教学 教学内容： 1、聆听滚核桃 2、认识节奏符号 3、练习节奏条 4、节奏的合成 教学目标： 1、 初步学习绛州鼓乐滚核桃滚核桃 。 2、 认识民族打击乐器，初步了解敲击鼓心、鼓帮的不同音色。 3、 尽快认识节奏符号（八分音符，十六分音符）并熟练运用。 教材分析： 绛州鼓乐滚核桃滚核桃是一首汉族民间打击乐合奏。通过欣赏让学生了解节奏也是音乐的 一种表现形式，不仅要让学生听辨各种节奏型，想象乐曲表现的内容，并引导学生模仿创编 节奏，并用自制打击乐器表现。 课时安排: 三课时（第一课时） 教学重难。

33、人教版二年级下册人教版二年级下册 滚核桃 课题：课题：滚核桃 教材版本：教材版本：人教版二年级下册 课型：课型：欣赏课 教学年级教学年级：二年级 学情分析：学情分析： 二年级学生好奇心强、善于模仿，但集中注意力的时间较短，并 对一些音乐知识不太容易理解。在平日的教学中应注重营造愉悦、欢 快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在 亲身体验中进行有效的学习，保持他们的求知欲望和学习兴趣，从而 提高学习效果。 教材分析：教材分析： 滚核桃 是山西绛州鼓乐代表作之一。 乐曲通过不同的节奏型、 演奏方。

34、授课时间： 年 月 日 第 周 总第 课时 课题 宜兰童瑶教学设计宜兰童瑶教学设计（欣赏课） 教学目标 能够听辨乐曲的音乐形象，感受音乐情绪，初步了解台湾童谣的音乐风格。 重点难点 重点：了解乐曲的音乐形象，感受台湾童谣的音乐风格。 难点：听辨乐曲的结构及乐器的音色。 教学方法 讲授法、欣赏法、听唱法 教具准备 多媒体 教学过程 （一）导入 导语：同学们，大家好！今天，我们要来欣赏一首管弦乐作品宜兰童瑶 。 （二）聆听童谣 导语：在欣赏这首音乐作品之前，请同学们先来听两首歌曲，分别是丢丢铜和天 黑黑 。 1 聆听台湾童谣丢。

35、宜兰童宜兰童谣谣教学设计教学设计 （欣赏课） 一、教材分析一、教材分析 宜兰童谣选自鲍元恺台湾音画的第三乐章。 采用台湾宜兰童谣丢丢铜和天黑黑的旋律重新编曲而成，大提琴均 匀的快速音符模拟着旧式火车的车轮飞转， 四只法国号各自相距半音模拟着汽笛 长鸣， 轻快的双簧管展现着孩子们欢笑嬉闹，短笛和单簧管在竖琴的背景上描摹 着孩子们的悠然自得。它们合着那灵逸跃动的节奏、轻快活泼的旋律，生动有趣 地展现了儿童欢快、喜悦的心情。 丢丢铜，也称丢丢铜仔、宜兰调，是一首表现孩子们迎接火车 进山的欢快歌曲“火车行到伊都， 。

36、快乐的牧羊人教学设计 课时：课时：1 课时 教学目标：教学目标： 1.通过聆听、律动、体验、演唱歌曲，感受歌曲快乐的牧羊人欢 快的情绪。 2.在聆听、律动、体验的过程中，能够听辨童声、男声的领唱与合唱 等演唱形式。 3.通过模唱歌曲，让学生熟悉歌曲的主题旋律。 教学重点：教学重点：感受歌曲欢乐的情绪，熟悉歌曲主题旋律。 教学难点：教学难点：学生能准确分辨歌曲的演唱形式。 教学准备：教学准备：多媒体、图片。 教学过程：教学过程： 一、师生问好 师：同学们好！ 生：老师好！ 二、律动导入 师：欢迎来到张老师的音乐课堂，让我。

37、小学音乐快乐的牧羊人教案 【活动目标】 根据音乐的内容、性质合理配器，随乐拍出基本节奏 型X XX和XX XX。 看指挥演奏，体验与同伴合作演奏的乐趣，可结合基 本节奏型匹配的身体动作表现音乐节奏。 【活动重点】 根据音乐的内容、性质合理配器，随乐拍出基本节奏 型X XX和XX XX。 【活动难点】 按教师即兴做出的指挥手势进行合作演奏。 【活动准备】 经验准备：已熟悉音乐旋律，并能随音乐边哼唱边 表演动作。 材料准备：音乐孤独的牧羊人，铃鼓、小铃、 响板等乐器若干，图片“牧羊人”。 【活动过程】 律动游戏导入 师：（出示图片）今。