1、 时间像小马车教学设计 教学目标 ： 1. 要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，体会小马车“由近而远”和由 远而近的变化，引导学生体验、表现声音变化的效果。 2.初步培养学生识谱能力，开发学生的想象力和艺术表现力，培养学生对歌 曲的处理能力，从而感受音乐丰富的魅力。 3.通过歌曲教学活动， 让学生初步认识到时间的宝贵， 懂得珍惜时间的道理。 教材分析 ： 时间像小马车是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4 拍，F 大调。歌曲 采用有规律的节奏， 形象地模仿时钟走动的声响。 旋律多为级进， 并采用了模进、 节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。 教学重点 ：用正确
2、的方法演唱歌曲。 教学难点：引导学生体验、表现声音变化的效果。 教学过程 一、导入 师：欢迎大家来到音乐课堂，看，屏幕上的小马等着和同学们一起玩游戏， 你们愿意参加吗？ （一）音乐游戏（爬音阶）设计意图：根据二年级学生的认知水平，初步识谱 及发生练习为学唱歌曲做好铺垫，同时增添学习的乐趣 出示课件，第一关 游戏规则： 你能唱出音阶图中的每个音符吗？看着音名跟老师的琴声用自然 连贯的声音唱一唱，每个音符唱两拍。 注意：要用连贯的声音唱 第二关 游戏规则：老师从 1（do)开始，每次唱上行相邻的三个音，同学们接唱相 应的下行音。 注意：要用短促有弹性的声音演唱。 第三关 请同学们唱好这行上行的八度
3、音阶，按要求演唱 先跟老师的琴声分部分唱，连起来唱。 要求：上行时从弱开始渐强 用轻快的声音演唱 师出示课件名言， 过渡语：小马车跑动时发出的嗒嗒嗒的声音和什么声音很像呢? 二、学唱新歌时间像小马车 1初次完整地聆听歌曲 感受下歌曲的速度是怎样的？情绪又是怎样的？你能跟着歌声打拍子吗？ 2复听歌曲 师：这是一首 42 拍子的歌曲，你知道 42 拍的强弱规律是怎样的吗？ 你能想个动作来表示吗？ 生 听歌曲用自己的动作拍出声音表示强弱，为歌曲伴奏。 3再次聆听歌曲，边听边划旋律线。 播放微课 师生一起边听边画。 （师在黑板上，按乐句画出旋律线） 你们看懂了小马车的路线图了吗？ （设计意图：运用划旋律线的方式，帮助学生感受旋律的走向，更好的学唱 歌曲） 4.学唱歌谱 师：我们一起来唱唱歌谱吧 跟着老师的琴声，分乐句唱一唱 5.学唱歌词 a 按节奏分句读歌词 b 分句跟唱 C 跟着范唱轻声的唱一遍歌曲。 三、巩固新歌 1.跟着伴奏完整演唱歌曲，边唱边划旋律线 2.学生编创歌表演 四、 课堂小结 时间是很宝贵的，希望同学们当好时间的小主人，好好利用时间不让时间悄 悄的溜走。
