1、时间像小马车教学设计 一、教学内容 唱歌时间像小马车 二、教学目标 1、能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱时间像小马车；通过 感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化， 体验和表现声音的渐强与 渐弱。 2、让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、 看，全方位开拓思维空间；启发学生通过模仿或创编的方法，表达自己的体验、 感受、意见或看法；培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进 学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。 3、能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要 养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。
2、三、教学重点 能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱时间像小马车，并能艺 术性地表现歌曲的内涵。 四、教学难点 “渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。 五、教学工具： 1、多媒体教室，ppt 课件 2、钢琴 六、教学时间： 1 课时 七、教学方法 声像呈示行为教学法、启发诱导式教学法、自主探究、合作交流法、“寓教 于玩”、“寓教于乐法 八、教材内容分析： 教材内容分析： 时间像小马车是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用 2/4 拍，F 大调式。 歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象得模仿了时钟“嗒嗒“走 动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节
3、奏的重复。使歌 曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。告诉我们，在同样的时间里人 们各自做着不同的事，有的人成绩卓越，有的人一事无成。说明了时间珍贵而紧 迫，要珍惜时间。懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。 九、教学过程 （一）、组织教学【课件展示课件封面】 1、课件播放早上好音乐。学生随音乐做自己喜欢的动作有顺序地走进教室。 教师：同学们好！欢迎又一次来到我们快乐的音乐课堂。这是什么？【课件 出示小马车】漂亮吗？想不想坐一坐，体验一下？（想）谁能模仿一下坐马车的 样子？ （指名）正好今天“时光老人”邀请我们班小朋友去参加“时光老人音乐 会”。你们愿意吗?那么请大家坐上我
4、们的小马车开心地出发吧！ （二）、到达“时光老人音乐会”现场，导入新课教学 1、“猜谜语”导入新课。【课件出示】师生共同板书课题时间像小马车。 （1）教师导入：孩子们！“时光老人音乐会”现场到了。【课件出示】坐马车 好不好玩、开不开心呀？可是呀，时光老人说啦，要想参加他的音乐会，就要回 答他出的题。【课件出示 “小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答声，催人早早 起。”】教师朗读，指明回答。（闹钟） （2）学生自由交流闹钟的作用和工作时的声响. 教师小结：是呀！时间每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走过的时间就再也不会 回来了。 它就像一辆小马车， 我们大家每天都坐在上面。 有的人在车上珍惜时间， 学会了很
5、多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。今天呢，就让我们坐 上时间的小马车，学习一首新歌时间像小马车。做一个珍惜时间的人，然后 带着它去参加“时光老人音乐会”，好不好？ （三）、学习歌曲时间像小马车 （1）熟悉歌词。【课件出示】 a、师带读一遍，边读歌词边拍节奏。 b、师生跟伴奏齐读歌词，边读边拍节奏。【课件演示】 （2）熟悉旋律、初步学习歌曲。 a、听课件老师范唱歌曲，感受歌曲的旋律，师带着学生边听边拍节奏 。 b、师边弹琴边教唱歌曲时间像小马车难点部分。提出要求：找出小马车跑 的声音出现了几次？分别在哪里？ (3)认识体验渐强、渐弱记号。 a、引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大
6、”，告诉学生在音乐中用一 个记号来表示声音慢慢地变强，【课件出示“”“渐强”】生齐读，伸起小指 头，学着它们的形状画一画！ b、师用打击乐器展示课件中渐强的旋律，让学生感受、体验声音的渐强变化。 并模仿老师做一做。 c 、 引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小”，告诉学生在音乐用一个 记号来表示，【课件出示“”渐弱】生齐读，伸起小指头，学着它们的形状画 一画！ d、师用打击乐器表现课件中渐弱的旋律，让学生感受、模仿体验声音的强弱变 化。并引导、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的变化。 4、实践体验，巩固认知。 （1）生辅导弱弱学习渐弱记号。 （2）生辅导强强学习渐强记号。 （3）一起演
7、唱渐强、渐弱记号两个乐句。 5、再次学习歌曲 教师导入：我们二（1）班的小朋友真的是太棒啦，你们真棒！现在我们和强强， 弱弱一起再来学习歌曲，老师相信你们一定会学的更快、更棒的！ （1）听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。（注意渐强、渐弱）。【课件 演示】 （2）跟课件老师边唱边自己或合作创编动作。通过做动作再次感受体验歌曲的 强弱变化。（要求：渐强、渐弱部分用动作有所表现） （四） 、 课件出示“时光老人音乐会”舞台， 师生用自己喜欢的方式共同表演 时 间象小马车。 1、播放音乐，师生跟着音乐同歌共舞。【课件演示】 教师导入：歌曲你们学会了吗？那我们现在就去参加“时光老人音乐会”好不 好？
8、 （五）、德育渗透：说说你是怎么珍惜时间的？ 1、教师导入：刚才我们坐了小马车，学习了什么歌曲？时间象小马车，嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来 吗？ 2、教师小结：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。你们看，我们短短 40 分钟的音乐课马上就要结束了，在这节课里，珍惜时间的小朋友认真听课，学到 了许多新的知识，没有珍惜时间的小朋友，浪费了时间，什么也没学会。聪明的 小朋友，面对这一去不复返的时间，那我们平时要不要珍惜时间呀？（要）老师 这有两个珍惜时间的古诗和名言，我们一起来读一读好吗？ 3、师带读古诗，并简介大意。【课件演示】 4、生指明读、齐读
9、名言。 5、教师小结：读的太棒了！任老师知道我们班一个个都是珍惜时间的好孩子。 谁来说说平时我们在家里、在学校应怎么珍惜时间呢？【课件演示】 学生讨论、交流各自的观点 6、教师小结，刚才大家说的太好了。时间珍贵而紧迫，在以后的时间里，老师 将和你们一起利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。好吗？ （六）、音乐会结束，播放明日歌音乐，学生再次坐上“小马车”离开“时 光老人音乐会”。【课件演示】 教师导入：让我们再次坐上时间的小马车，跟着音乐唱着歌离开教室去追赶属于 我们自己的时间吧。 （七）、作业：把本课学会的歌曲唱给自己的父母听。 板书设计： 时间像小马车 猜谜语 学唱歌曲 音乐记号 时间的诗 启示： 珍惜时间 努力学习
