1、 1 在钟表店里在钟表店里 教学设计教学设计 2 【教材】【教材】人教版二年级下册第五单元 【课时】一【课时】一课时 【乐曲简析】【乐曲简析】 在钟表店里为德国作曲家奥尔特所作，是一首描绘性较强的 管弦乐曲。它描绘了钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作 的情景。 一开始乐曲奏出模仿钟表店里挂钟、闹钟、怀表等各种各样的钟 表有规律的滴答声和嚓嚓声，表现了钟表工人愉快的劳动场景。其间 又有表现大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条，对好时间开 PARTY， 他们唱啊跳啊， 玩的非常高兴。 接着， 乐曲又出现八音盒奏出的乐曲， 描写了钟宝宝们玩的太累了，躺下休息。最后，第一乐段主题音乐变 化再现，情绪
2、更为热烈，表现了钟表店里忙碌的景象。 乐曲运用旋律、节奏、音色、速度等手段，描绘了形形色色的钟 表以及修表师傅的形象，抒发了人们喜悦的心情。 【教学内容】【教学内容】 1、 能安静聆听乐曲 在钟表店里 ， 主动联想音乐所表现的情境。 2、能积极参与表现活动。 3 【教学目标】【教学目标】 1、情感态度价值观目标 通过欣赏乐曲在钟表店里 ，使学生感受音乐所描绘的热闹情 景，体验轻松、愉快的音乐情绪。 2、过程与方法目标 通过欣赏在钟表店里 ，让学生懂得音乐的表现力是丰富多采 的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优 美、抒情的情绪，还可以想象出一幅幅生动的画面。 3、知识技能
3、目标 学生能根据音乐情绪变化用身势、打击乐器表现音乐。 【教学重难点】【教学重难点】 教学重点教学重点 学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪， 体验音乐所描绘的 热闹景象，丰富想象力。 教学难点教学难点 学生能根据音乐的情绪变化设计相应的动作与伴奏，表现音乐。 【教学准备】【教学准备】 教师准备教师准备 1、围绕教学主题,设计和制作 PPT。 4 2、各种钟表的图片。 3、充分聆听乐曲，了解曲式结构。 4、准备沙锤、响板、撞钟、串铃等打击乐器。 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学一、组织教学 多媒体播放音乐这是什么。多媒体播放音乐这是什么。学生听音乐进教室。 【设计意图】【设计意图】创设
4、学习氛围、建立亲切、和谐的师生关系。 二、导入二、导入 播放播放 PPTPPT，猜谜语。学生模仿各种钟表的声音并且加上动作。，猜谜语。学生模仿各种钟表的声音并且加上动作。 师：屏幕上有个谜语，哪位同学能迅速告诉我答案？ 师： 除了闹钟平时我们还能看到哪些钟表啊？它们都发出什么样 的声音呢？ 师：同学们能模仿一下图片上这些钟表的声音吗？ 师：我们在哪里能见到这么多钟表呢？ 出示课题在钟表店里出示课题在钟表店里 5 师：今天这节课呢，我们将一同走进钟表店里，在钟表店里会发 生什么有趣的事呢？让我们一起欣赏一首由德国作曲家奥 尔特写的管弦乐曲在钟表店里，到音乐中去寻找你想要 的答案吧。 【设计意图】
5、【设计意图】通过猜谜语的方式，激发学生兴趣、引导学生积极 参与；学生自主交流，结合生活经验与大家分享，能够激发学生的学 习兴趣。 三、分段赏析分段赏析 （一）欣赏聆听乐曲第一部分（一）欣赏聆听乐曲第一部分 1 1、聆听音乐，感受音乐中轻松、活泼的气氛，并用动作表现本、聆听音乐，感受音乐中轻松、活泼的气氛，并用动作表现本 段音乐。段音乐。 师：清晨，随着大钟的敲响，钟表店的工人开始了一天忙碌的工 作，他都在忙什么呢？让我们一起去听听乐曲的第一部分。 （播放第一部分完整音乐） 师：同学们觉得钟表工人在干活的时候，心情是怎么样呢？音乐 的情绪是怎样的？请同学上来选择黑板上这几种情绪贴在 第一部分上（
6、黑板贴出词语卡片：紧张、宁静、欢快、活泼、 优美） 师：非常棒，第一部分的音乐欢快、活泼，小音符跳动的频率非 常快。 6 师：音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里，吸引我们的不仅 仅是各式各样的钟表，还有那些带着愉快情绪工作着的人 们。那么，你会用怎样的动作来表现这段音乐呢？ 选择一种简单而且有效的动作， 全体跟着做一做 （播放第一主题选择一种简单而且有效的动作， 全体跟着做一做 （播放第一主题 音乐）音乐） 师：在这首乐曲中这段主题音乐不断的出现，当你再听到这个主 题音乐时，能不能还用我们刚才的动作表现呢？ 完整的播放乐曲第一部分，学生聆听音乐并律动。完整的播放乐曲第一部分，学生聆听音乐并律
7、动。 2 2、聆听音乐，并为第二主题音乐伴奏。、聆听音乐，并为第二主题音乐伴奏。 师：呀，这时间过的可真快呀，这大钟铛、铛、铛的敲，是在告 诉我们吃饭的时间到了，哎呀，忙了一天可真累呀，我呀要 去吃饭啦说着钟表工人就离开了。钟表工人这么一走， 钟宝宝们兴奋起来啦，同学们猜猜，钟表店里会发生什么事 呢？我们一起来听一听。 师：这时大钟和小钟突然吵起来，大钟说：“我唱的好听，我先 唱！”小钟说： “我唱的好听，我先唱!” 闹钟、秒钟大叫， 如果我们唱，会更好听的！顿时，钟表宝宝们开起了 PARTY。 让我们试着用小乐器给这段音乐伴奏一下，好吗？ 播放第二主题音乐，学生聆听音乐并伴奏。播放第二主题音
8、乐，学生聆听音乐并伴奏。 （二）欣赏聆听乐曲第二部分（二）欣赏聆听乐曲第二部分 7 聆听音乐，并用动作表现本段音乐。聆听音乐，并用动作表现本段音乐。 师：听了这部分音乐，你想到了什么？ 师：你为什么会有这样的想法呢？ （速度变慢，情绪变优美。） 请同学上来选择黑板上这几种情绪贴在第二部分上 （黑板贴出词 语卡片：紧张、宁静、欢快、活泼、优美） 师：忙活了一整天，小钟表们也休息了，进入了甜美的梦乡，你 们休息的时候喜欢做什么事情？ 师：让我们也为这段音乐配上舞蹈动作，你会怎么做呢？ 播放音乐的第二部分，师生随音乐一起律动。播放音乐的第二部分，师生随音乐一起律动。 （三）欣赏聆听乐曲第三部分三）欣
9、赏聆听乐曲第三部分 聆听音乐，并用动作表现本段音乐。聆听音乐，并用动作表现本段音乐。 师：经过了安静的夜晚，小钟表店又热闹起来了，让我们一起来 欣赏一下我们乐曲的第三部分。 师：下面请同学们回忆一下，这一部分听到的音乐跟前面哪个部 分是一样的呢？ 师：第一和第三部分展现的音乐就是在钟表店里这首管弦乐 的主题音乐。 第三部分的情绪怎样？请同学上来选择黑板上 这几种情绪贴在第三部分上（黑板贴出词语卡片：紧张、宁 静、欢快、活泼、优美） 师：请同学们再次聆听，在结尾的时候，听听速度和力度有什么 变化？ 8 播放音乐的第三部分，师生随音乐一起律动。播放音乐的第三部分，师生随音乐一起律动。 【设计意图】【设计意图】分段欣赏，通过音乐想象、律动、伴奏等参与的方 式引导学生感受和表现音乐。 四、完整欣赏表现音乐四、完整欣赏表现音乐 听赏全曲，完整表现音乐。学生合作，用舞蹈、律动、乐器等表 现音乐。 【设计意图】【设计意图】 在整体聆听表现音乐的基础上学生自主对乐曲的结 构、风格进行整体把握。 五、总结五、总结 随着大钟的报时，钟表店也要关门了，辛苦了一天的钟表店工人 们感叹着时间的流逝，时间过的真快呀！同学们别忘了今天我们来过 的钟表店，这里钟表的滴答声时刻都在提醒着我们“要珍惜你拥有的 每一分钟！ ”让我们用大钟和小钟这首歌来和钟表店告别吧。 （师生在歌声中下课师生在歌声中下课. .）
