1、在钟表店里欣赏在钟表店里欣赏 一、教材分析 音乐欣赏在钟表店里是人教版小学音乐三年级下中的一首乐曲，为德国作曲 家奥尔特所作， 是一首描绘性较强的管弦乐曲， 它描写了在琳琅满目的钟表店里， 修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。 二、学生分析 三年级学生对音乐的欣赏和感知能力有了一定的基础， 但是注意力集中的时间仍 较短， 将近五分钟的乐曲欣赏对学生来说有一定的挑战性，欣赏过程中需要靠老 师巧妙的引导，运用唱一唱、演一演等方式来理解和表现音乐。 三、教学目标 通过欣赏乐曲在钟表店里 ，引发学生丰富的想象力，提高学生学生感受音乐、 表现音乐的能力，通过演唱主题旋律记忆音乐主题，积累音乐形象。
2、四、教学重点 启发学生用合适的动作表现音乐，记忆音乐主题。 五、教学难点 通过欣赏活动展开丰富的联想，合理设计表现音乐形象的动作。 六、设计思路 通过完整欣赏乐曲使学生整体感知音乐所表现的主要内容， 用填唱歌词的方式记 忆主题旋律，在老师的语言、动作引领下用合适的动作表现乐曲。 七、教学准备 多媒体课件、电子琴、录音机、 八、教学过程 （一）猜谜导入 师：弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看。弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。 在生活中你见过哪些钟表？你能模仿钟表工作时的声音吗？ 我们知道,钟表是计时器的一种。如果没有了时间概念，我们将分不清过去现在 和将来，所以钟表对于我们来说有着非常重要的作用。在
3、钟表发明以前,我们的 先辈已经开始利用各种方法来度量时间。比如：依据太阳光线的位置判断时间的 日晷,使用沙子的流动记录时间的漏斗，也有人把它们叫做“太阳钟”和“沙 钟”。 14 世纪，机械报时钟出现了，它巨大而笨重是安装在建筑物上的；后来随着 零件变小，又运用了发条，就出现了座钟。随着机芯技术的不断完善，随即出现 了手表，怀表等等，时间也越来越精准。 今天，老师给大家准备了几种常见的钟表，我们一起来认识一下它们吧。 （教师出示 ppt,介绍钟表） （二）欣赏乐曲在钟表店里 1. 完整欣赏乐曲，回答老师提问： “在乐曲中，你听到了哪些钟表的声音？猜一 猜，这是在什么地方？”出示课题， 简介：德国
4、作曲家奥尔特的管弦乐曲，描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人 在清脆的钟声中愉快工作的情景。 2. 欣赏第一乐段。 “钟表店里有很多造型可爱的钟表，钟表工人看到自己亲手制作的钟表多开心 啊。下面我们一起来听一听音乐的第一部分。 ” 师：请同学们欣赏第一乐段主题，感受一下这首歌曲是什么样的情绪？ 生：欢快，热闹。 师：对啊，请同学们再听一遍，告诉老师这么欢快的氛围下，钟表店里的工人们 在干什么呢？ 生：欢快愉悦活泼 师：对啦，他们正在热火朝天的修理钟表。你能听出来这首乐曲的节奏？你能用 哪些肢体动作表现音乐呢？ 生：四二拍， 3.认识主题旋律 师：同学们的肢体动作这么丰富，我也忍不住要参与进去了
5、，我给大家准备了一 组声势动作，你们能跟着老师的琴声做一下吗？ （教师慢速弹琴，学生做声势动作） 老师： 同学们你们做的真整齐，老师还听到小闹钟在唱歌呢，我们一起来唱一 下。 教师播放第一部分：听到第一部分主题做声势动作，其他时候晃动身体，并注意 结尾处出现什么声音。 .欣赏第一乐段的第二部分 提问： “这部分的旋律跟前面什么不同？你听了这段音乐有什么感受？” （比较柔 和，因为音乐速度变慢了）工人们在做什么？在继续工作。 （出示修表工具图片， 学生自己选择工具，听音乐做动作。 ） .欣赏第三乐段 刚刚乐曲表现的是工人工作时的情景， 接下来作曲家还想表现什么呢？我们来听 第三部分。听完后说一说你想到了什么？这段音乐轻轻柔柔的，我们可以用什么 颜色来表示？蓝或者粉色的小闹钟。 若让你为这段音乐配上动作，你会怎么做呢?(喝茶、休息，伸懒腰)随音乐 做动作。 .欣赏结束乐段 乐曲又有了什么变化？ （速度更快、 情绪更加热烈） 你觉得这会工人们在做什么？ （抓紧最后的时间工作，收拾物品） 7.完整欣赏乐曲，学生用演唱和动作表演的方式表现乐曲。 （五）小结：今天我们欣赏了乐曲在钟表店里 ，谁能说一说通过这节课你学 到了什么？在钟表的滴答声中，时间匆匆流逝，同学们，一寸光阴一寸金，小闹 钟提醒我们：要珍惜时间、努力学习。好了，让我们和小闹钟说再见吧。
