1、人教版音乐二年级下册第一单元歌曲郊游教学设计 教学目标: 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌 曲。 2、通过聆听嘀哩嘀哩与演唱郊游引导学生表达对春天及大自然的 热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点： 歌曲的三、四、五乐句。 教学重点：有感情地唱歌曲。 教学用具：钢琴、多媒体 教学过程： 一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲滴哩滴哩，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师：刚才听 到的歌曲给你什么样的感觉？ 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律 歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌
2、曲表现了哪些内容？你们在春天里看到 了什么？ 二、新歌教学： （一）创设情境 （二）1、课件：背景音乐：歌曲郊游，学生回答问题。 师：春天真是太美 了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范 唱郊游歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目） 师：你们想去郊游 吗？ 师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答） （三）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游： 师：你们都想乘坐什么 交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？ 师：让我们随着音乐乘坐 交通工具出发吧！ 2、多媒体，听歌曲，出示春天图片
3、，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化： 师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏 赞美，夸夸春天的变化？ 师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着 夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”（师唱完这三、四、五乐句， 然后让学生接着唱，把歌曲唱完。） 3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色： 师： 春天的景色真迷人呀！ 你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？ （四）熟悉歌曲一、二乐句： 聆听歌曲一，二乐句旋律： 师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感 觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！ （老师弹歌 曲一、二
4、、乐句旋律，学生聆听。） 师：在郊游歌曲里的哪部分？ （五）学唱歌曲： 1、学唱三、四、五乐句解决难点： （老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、 然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大 乐句。） 2、完整地唱歌曲： 师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。 师： 速度加快了，用正常的速度能唱吗？、 师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第 一、三大乐句，女生唱第二大乐句。 （六）歌曲处理： 师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二 大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。 有感情地唱歌： 学生有感情地轻唱 一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。 三、 学生分组表现歌曲： 跟随伴奏跟唱歌曲： 1、选择伴奏， 师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？ 师：我们边唱歌边用手 来伴奏，歌曲的第一和第三大乐句，欢快、活泼。 边唱边为歌曲伴奏： 师：让我们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏 吧！ 四、小结，随音乐律动出教室： 1、师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外 去郊游，同学们能用一句话说说郊游时的发现吗？ 2、全体随着音乐声律动出教室。
