1、山谷回音真好听教学设计 教学目标: 1、用轻快、优美、富有童趣的声音演唱山谷回音真好听。 2、能用歌声表现声音的强弱。 3、通过演唱，让学生感受声音的美。了解“回声”这一自然想象。 教学重点: 能用轻快、优美、富有童趣的声音演唱山谷回音真好听 教学难点: 能用强、弱对比表现歌曲。 教学环节: 一、情景导入 1、欢迎大家来到今天的音乐课堂。春天是旅游的好季节，让我们一 起随着歌曲郊游走起来吧)经过我们刚才的活动，你的心情怎么样？ 今天，老师想带同学们乘坐音乐的列车去一个神奇的地方。让我们仔 细地听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象呢？ 2、揭示课题今天，刚才我看到同学们听得很认真，这首歌曲把
2、我们 带到了什么地方呢?（课件出示山谷）表现了那种有趣的自然现象？ （有回声）好听吗？（课件导入课题）这首歌曲的名字就叫山谷回 音真好听 二、学习强弱记号 既然好听，我们再听一遍，看同学们能不能发现回音与原音的音量上 有什么特点。 （原音声音大，回音声音小。在音乐王国里，我们把声 音大叫做强用 F 表示，声音小叫做弱，用 p 表示。 ） 通过采用听、敲、拍手等不同方式让学生感受声音的强弱。 三、回音游戏： 刚才我们已经到听到了山谷中有回音， 那么现在在我们来做一个回声 的游戏吧。在这个游戏中有两个角色，原音和回音。首先老师来当原 音，你们来做老师的回音。 “喂，你好吗？” 这是回声吗？喊的声音
3、强，回的声音弱。现在老师来做你们的回音。 “喂，你好吗？” “大山，你好吗？” 谁来说说，回声和原声还有什么特点，比如它的内容上是相同的还 是不同的？（回声和原声的内容是一样的）对，如果原生说： “喂， 你好吗?”回的声音是： “我上学” 。这是回音吗？ 师：注意现在我的原音有变化了，仔细听，当好我的回声哦 出示课件旋律： 1、1 2 3 45 - 啊 2 、6 65- 啊 四、学唱歌曲 回音游戏玩得可真带劲儿，现在老师又想给你们唱上一唱了，想不想 听？认真听，等会儿会有问题考你们哦！ 1、通过我们刚才的聆听，这首歌曲是几几拍的呢？ 2、聆听歌曲的情绪。 3、聆听歌曲有几个乐句组成？大家一起数
4、一数。 4、观察乐谱，每个乐句之间有什么相同和不同之处吗？ （一三五乐句前半句是一样的，只有后三个音是不一样的） 5、随钢琴唱旋律。 6、师生接龙读歌词。 7、随钢琴试着演唱歌曲，注意原音和回音的强弱关系。 8、师生、生生接龙演唱。 五、创编歌词 你们的歌声已经把我陶醉了，那我们除了能在山谷听到回音之外，还 能在哪里听到回音呢？我也找到了几个能发出回音的地方，你们看 那么现在我们试着为这首歌曲创编一段新的歌词试一试吧 你们的编创能力可真强，最后，让我们把原文中的歌词和大家创编的 歌词连起来演唱一遍吧！ 六、小结 今天，我们一起学唱了一首歌曲山谷回音真好听 ，还知道了回声 这个有趣的自然现象。 而在美丽的大自然中有许许多多的奥妙等着我 们去发现去探索，希望同学们能够做一个善于观察生活、乐于思考问 题的小小研究者， 将来去探索更多的奥妙， 好吗？最后再次唱起歌曲， 让我们在歌声中与山谷再见。
