1、教学目标 1.聆听管弦乐合奏出发,感受并想象乐曲所描绘的音乐形象。 2.记忆乐曲第一主题。 3.能感受乐曲三个部分的音乐形象。 重点难点 重点:感受、体验速度对塑造音乐形象所起的作用。 难点:听辨乐曲两个主题的情绪对比。 4 教学过程 一学时 教学过程 导入 请同学们演唱已学过的关于春天的歌等导入新课欣赏出发 。 新授 1.通过多媒体介绍管弦乐器的分类,并演奏部分打击乐器。 2.请同学们具体欣赏木琴、萨克斯、三角铁、小提琴、圆号的图 片。 3.教师播放一段由管弦乐演奏的音响,请同学们欣赏。 教师设问,你联想到了什么?这一段音乐可以分为几个部分? 4.欣赏第一部分 a.感受主题的欢快情绪,学生随
2、琴哼唱并记忆第一主题,指导学生 听出主题出现了几次。 b.再次听,注意伴奏部分小军鼓的固定音型,表现了火车的行进的 韵律。. c 教师弹琴,学生随琴唱并记忆第一主题。d.教师指导学生为第一 主题编配打击乐器伴奏。设问:主题出现了几次? 5.欣赏第二部分 a.感受音乐形象。教师设问:第二主题与第一主题情绪有何不同? b.教师请学生谈谈,第二主题与第一主题情绪有何不同? c.再次听,主题出现了几次?d.教师指导学生用简单的动作表现第 二主题。 6.欣赏第三部分 a.感受音乐形象, 设问:这部分音乐听过吗?完全重复第一个部分吗?是由什么乐器 主奏的? b.设问:是由什么乐器主奏的? 7.尾声的音乐表现了什么? 8.听教师完整播放乐曲,学生仔细听,第一主题出现时,用打击乐器 伴奏,第二主题出现时,用简单的动作表现。 9.完整聆听 当第一主题出现时拍腿,当第二主题出现时,用简单的动作表现。 10.请同学们随音乐出发做开火车的律动出教室。 知识点 认识小节、小节线、终止线。 活动 5 【测试】听辨乐曲 欣赏出发 。 【作业】布置作业 唱歌郊游 。
