1、诗歌鉴赏阅读精练1.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。长歌行汉乐府青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲!(1) 诗歌前四句描写了一幅怎样的画面?园子中的葵菜郁郁葱葱,晶莹的朝露在阳光的照耀下干涸。春天把希望洒满了大地,万物都呈现出一派繁荣的景象。描写了一幅春天生机勃勃的景色。(2) “少壮不努力,老大徒伤悲!”这句话运用了什么抒情方式?表达了诗人怎样的思想感情?运用了直抒胸臆的抒情方式,发生了时光易逝、生命短暂的感叹,鼓励人们珍惜青春年华,奋发努力,有所作为。2.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。咏柳【唐】贺知章碧玉
2、妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(1) 诗歌一二两句运用了什么手法?写出了柳枝怎样的特点?运用了比喻的修辞手法,把柳枝比作碧绿的丝带,生动形象的写出了柳条的苍翠袅娜和柔嫩。(2) 诗歌三四句运用了什么手法?表达了诗人怎样的思想感情?运用了设问和比喻的手法,把春风比作剪刀,赞美她剪裁出了春天。表达了诗人逢早春的欣喜之情和对春天的赞美。3.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。回乡偶书【唐】贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。(1) “儿童”这一意象在诗歌中有什么作用?从“笑问”一词写出了儿童的天真烂漫,与诗人的现实境遇形成了强烈的对比,反衬
3、出诗人的无奈和辛酸。(2) 这首诗表达了诗人怎样的思想感情?表达了诗人久居异地,回到家乡后对人生易老、物是人非的感慨和伤感。4.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。凉州词【唐】王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。(1)诗歌一二两句描写了一幅怎样的画面?黄河好像从白云间奔流而来,玉门关孤独地耸峙在高山中。写出了西北边地壮阔荒凉的景色。(2) 诗中的“春风”除了指自然现象之外,还指的是某种温暖关怀或某种人间春意春象(皇上的恩惠或朝廷的关心),诗人借此写出了戍边士兵 对家乡的思念 的情感。5.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。出塞 【唐】王昌龄 秦时明月汉时关,万里长征人
4、未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。(1)诗歌的第一句以_互文_的手法,勾勒出一幅千古边关月夜图,暗写自古以来边患不息。(2)诗歌三四句运用了什么典故?表达了怎样的思想感情?“龙城飞将”用典,实指名将卫青和李广,流露了对朝廷不能选贤任能的不满,希望朝廷选用贤能之人,巩固边防的愿望和保卫国家的壮志。6.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。(1)请赏析“入”“孤”两词的妙处。“入”这一动词,采用拟人的手法,写出了雨势的到来,江雨悄然而来的的动态能被人分明的感知;“孤”字,情寓景中,孤峙的楚山,不仅烘托出诗人送别
5、时凄寒孤寂之情,更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格。(2)全诗刻画了诗人什么样的形象?采用比喻的修辞,诗人屹立在江天之中的孤山,自比冰心置于玉壶,刻画了诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象。7.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。鹿柴【唐】王维空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。(1)本诗写了山林什么特点?是采用什么手法表现的?幽静,采用了以动衬静的表现手法。(2)请描绘诗歌三、四展现的画面。忽见路过的一抹余晖射入幽暗的深林,将那斑斑驳驳的树影照映在树下青苔之上。8.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。送元二使安西【唐】王维渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。(1)
6、诗歌的一、二句描绘一幅怎样的画面?“浥”是打湿的意思,“柳”谐音“留”,借景抒情,清晨的微雨打湿了渭城地面的灰尘,盖有青瓦的旅店映衬柳树的枝条显得格外新鲜。表现了作者与友人依依惜别之情。(2)全诗表现了诗人怎样的情感?表达了作者与朋友之间的浓浓深情,表达了对友人的分别不舍之情和相见不知期的惆怅,及对朋友前途的担忧。9.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。九月九日忆山东兄弟【唐】王维独自异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。(1)这首诗写的是_重阳_(节日),从_登高和插茱萸_可以看出。(2)全诗表现了作者什么样的情感?表现了作者独自在他乡的孤独之情,也表现了作者思念家乡思
7、念亲人的情感。10.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。望庐山瀑布【唐】李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(1)请描绘诗歌一、二句展现的画面。香炉峰在阳光的照射下升起紫色烟霞,远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。(2)请赏析诗歌的三、四句。采用比喻、夸张的修辞,展开丰富的想象,“挂”字形象地写出了瀑布从上而下,高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺,让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。黄鹤楼送孟浩然之广陵。11.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(1)试赏析诗歌的前两句。以乐景衬悲情
8、,老朋友离开西边黄鹤楼,在明媚的春天里去往扬州,“烟花”两字点染出柳如烟、花似锦的一派春光,诗人送别友人时惆怅的情绪淡淡地流露了出来。(2)诗歌的三、四句采用什么手法,体现了诗人怎样的情感?诗歌的三、四句采用融情于景的手法,只写作者远望友人的孤帆远去最终消失在水天尽头,之间长江向天边奔流。无一字写离愁别思,但字里行间却分明流露出对友人远去的惆怅与留恋。12.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。早发白帝城【唐】李白朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。(1) 诗的前两句郦道元在三峡中写的“有时朝发白帝,暮到江陵”有异曲同工之妙,都写出了三峡水流_湍急(迅疾)_的特点。(2分
9、)(2) “轻舟已过万重山”中“轻”字用得极妙,请做简要赏析。(2分)“轻”字既写出了船的轻快,也写出了诗人的轻松和喜悦。 13.阅读下面这首诗,回答后面的问题。望天门山【唐】李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。(1) 前人评价这首诗时说:“天门中断楚江开”的“开”字看似平淡,其实很妙,请赏析“开”字妙在何处?这一“开”字,描写一泻千里的长江,势如破竹,撞开“天门”,表现出大自然雄伟壮丽的景观。(2) 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?抒发了诗人对祖国山河的热爱之情。14.阅读下面这首诗,回答后面的问题。绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪
10、,门泊东吴万里船。(1) 第一、二句用了什么艺术手法?请结合诗句加以说明。视听结合,黄鹂在鸣叫,是听觉,白鹭飞上青天,是视觉。写出了早春的生机勃发的景象。(衬托,一横一纵,“两”和“一”相对;一横一纵,以“黄”衬“翠”,以“白”衬“青”,色彩鲜明,更衬托出早春的生机初发的气息。)(2) 整首诗歌营造了一种什么样的氛围?表达了作者什么样的思想感情?整首诗歌先写草堂春色,再写雪山江船,有动有静,色彩鲜明,营造了一种清新、欢快的氛围。表达了作者无比欢快的心情。15.阅读下面这首诗,回答后面的问题。春夜喜雨【唐】杜甫好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花
11、重锦官城。(1) 诗歌运用了什么修辞手法来描绘春雨?结合诗句说说运用这种手法的好处。拟人手法。写春雨知道时节,在春天应运而生,随着春风潜入夜色,滋润万物悄然无声。把春雨写得富有知觉,富有灵性,给人们深刻的印象。(2) 这首诗赋予了春雨怎样的品格?表达了作者怎样的思想感情?赋予了春雨无私地滋润万物,默默奉献、不求回报的美好品格,表达了诗人乐民之乐,喜民之喜,与广大劳动者息息相关的思想感情。16.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。绝句【唐】杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。(1) 诗的前两句用了哪些意象描画了春天什么样的景象?“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”。前两句写出了春天
12、日光和煦、万物欣欣向荣的特点,构成一幅明丽和谐的春色图。(2)后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字?一“飞”一“睡”有着怎样不同的情态?呼应“迟日”,这是工笔细描的特定画面,既有燕子翩飞的动态描绘,又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机,鸳鸯的闲适则透出温柔的春意,一动一静,相映成趣。17.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。江畔独步寻花【唐】杜甫黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。(1) 结合诗歌,说一说作者为什么会“懒困”?因为春光融融,春风和煦,鸟语花香让人感到无比惬意舒适。(2) 尾联“可爱深红爱浅红”一句自古以来为人们所称道,试加以品
13、析。“可爱深红爱浅红”一句,通过描写视觉上艳丽的色彩,不仅写出了桃花争妍斗艳的景象,为画面增添了亮丽的色彩,而且透过诗句,我们好像看到了诗人在桃花丛中欣赏玩味、目不暇接的神态。18.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。枫桥夜泊【唐】张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。(1) 请用自己的话描述诗歌首联所写画面?明月已经落下,几声乌鸦的啼叫,满天的寒霜,江边的枫树,点点的渔火,这清冷的水乡秋夜,陪伴着舟中包含忧愁的游子,伴他入眠。(2) 结合诗歌说说,本诗说说作者为什么会“对愁眠”?一方面,作者漂泊在外,羁旅孤寂冷清,令他思家思亲;另一方面,眼前“月落乌啼”“霜满天”“
14、江枫”等凄清环境加重了她的羁旅孤寂。19.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。滁州西涧【唐】韦应物独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。(1)“独怜”一词是什么意思?有何作用?“独怜”是“只喜爱”。形象写出了作者对生长在涧边的幽草的喜爱,侧面突出了作者惬意恬淡的心境。(2)人们历来称赞“野渡无人舟自横”中的“舟自横”三字,请结合整首诗歌加以品析。“舟自横”三字与“野渡无人”相接相对,表面写小舟独自漂在水面上。实写作者的悠闲和自得。两句巧妙以景衬托出作者闲淡宁静之景,可谓诗中有画,景中寓情。20.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。望洞庭湖【唐】刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜
15、未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。(1) 请用优美的文字描述诗歌首联描绘的画面。水光月色的交融不分,湖面的开阔廖远,夜晚湖面的平静如未磨之镜般光泽暗淡。(2) 全诗在手法上最大的特点是什么?有什么妙处?诗歌两处巧妙运用比喻手法,将湖面比做未磨的镜子,将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。生动形象,读来饶有趣味。21.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。池上【唐】白居易小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。(1) 试赏析首联“偷采白莲回”一句中的“偷”字。“偷”此处贬义褒用,始终是“悄悄的”的意思传神写出了小娃不告诉他人,自己悄悄采摘白莲的机灵,突出了孩子的可爱与天真。(2) 尾联
16、运用了什么手法?有什么作用。侧面描写手法,通过描写水面的浮萍被冲开的痕迹,巧妙表现出孩子悄悄划船经过浮萍的样子,与“偷”字呼应,写出了小娃的童真。22.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。蜂【唐】罗隐 不论平地与山尖,无限风光尽被占。 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜? (1)诗中作者运用“ 不论 ”、“无限”、“ 尽 ”等词语,称赞蜜蜂“占尽风光”,这是正言欲反、欲夺故予的手法。 (2)作者通过对“蜂”的描写,想要表达什么情感?请从两个角度回答。歌颂辛勤的劳动者;讽刺不劳而获的剥削者。23.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。泊船瓜洲【宋】王安石京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时
17、照我还?(1)结句“明月何时照我还”,诗人眺望已久,不觉皓月初上,诗人用疑问的句式,想象出一幅“明月”“照我还”的画面,进一步表现诗人_思念家乡或急切归乡_的感情。 (2)传说王安石为用好“绿”这个字改动了十多次,从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。请你赏析“绿”字好在哪里?因为其他文字只表达春风的到来,却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化,(1分)诗中“绿”字将无形的春风化为鲜明的形象,既有色彩又有动感,极其传神。(1分)24.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。书湖阴先生壁二首【宋】王安石茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。【注】湖阴
18、先生:王安石寓居金陵紫金山下时的邻居。排闼:闯进门来。闼,小门。(1)“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法?这样写有什么好处?该句使用了拟人的手法。(1分)写开门见“山”,“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化静为动,化无情为有情,赋予山以灵性,生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦,表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。(2)诗歌前二句,突出描写了湖阴先生居住环境的哪些特点?作用是什么?(5分)突出了湖阴先生居住环境的“干净”、“香雅”的特点。用居住的环境来侧面烘托主人湖阴先生的高洁形象。25.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。六月二十七日望湖楼醉书【宋】苏
19、轼黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。(1)简述诗人是按照怎样的顺序描写乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。(2分)时间顺序:观察从黑云翻墨到急雨骤降再到雨霁云收,因此可答时间顺序;空间顺序:视线从天空、远山至雨珠、船头再到登楼望湖。(2)这首诗融情于景,抒发了诗人怎样的情感?(2分)抒发了诗人热爱自然、热爱生活,时时处处以审美眼光看世界的博大胸襟。26.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。(1)请分析本诗的情感。诗歌描写了杭州西湖的晴姿雨态,抒发了作者对西湖的喜爱和赞美的思想感情。(2
20、)请赏析诗句“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”(2)作者把西湖比作西施,两者的相似之处是淡妆浓抹总相宜。这两句运用了比喻修辞手法,“淡妆”与前面空蒙相照应,”浓抹”与前面潋滟相照应,“相宜”与好、奇相照应。27.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。登飞来峰【宋】苏轼飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(1)这首诗中,“浮云”一词的寓意是什么? 眼前的困难、障碍、挫折等(2)最后两句运用了什么表现手法?揭示了怎样的人生哲理? 借景抒情;作者表明自己站得高,看得远,不怕对改革的非议、阻挠,具有勇往直前,无所畏惧的进取精神。只有立足高远,才能够排除种种迷雾,看到事物的本来
21、面目。28.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。江城子密州出猎【宋】苏轼老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 (1)请赏析“千骑卷平冈”一句中“卷”字的表达效果。(2分)“卷”字,突出了太守率领的骑兵队伍,千骑奔腾,腾空越野,那气势如狂风一样席卷山冈,是多么磅礴、多么地雄壮!(2)在这首词的下阕中,作者运用了两个典故,表达了怎样的思想感情?(2分)表达了作者希望得到朝廷的重用和杀敌报国、建功立业的思想感情。29.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。惠崇春江晚景【宋】
22、苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。(1)试描绘“竹外桃花三两枝”所展现的美景。示例:(江岸边,)一片竹林稀稀疏疏,颜色青翠;远处,三两枝桃花悄悄绽放,色彩鲜艳,(似乎向人们报告着早春的到来)。(2)“春江水暖鸭先知”蕴含了怎样的哲理?这首诗表达了诗人怎样的思想感情?这句诗不仅写出了富有诗情画意的早春景色,而且强调了实践精神,也反映了作者对人生的探索精神,表达了诗人对惠崇画作的欣赏、赞美之情。30.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。 题西林壁【宋】苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。(1)一、二两句从六个角度对庐山形象作粗略勾勒,
23、却写出了庐山的(多姿多彩)、(神奇莫测),给人以无限的遐想。(2)三、四句诗人把观感与哲理结合起来,形象化地阐明了 “当局者迷,旁观者清”或对事物必须由内到外,由表及里地全面观察分析,才能了解它的全貌 这一道理。31.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。 三衢道中【宋】曾几 梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。(1)这首绝句抒发了诗人怎样的心情?诗人是怎样来表现这种心情的?这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。诗人是通过景物描写和自己的活动来表现出这种心情的。 (2)有人评价这首诗“看似平淡无奇,读来却耐人寻味”。试以“绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声”为例谈谈你的理解
24、。这句描写了旅途中的新鲜感受:山路上,夹道绿阴,似乎和来时所见没有什么两样,但绿阴丛中,时而传来几声黄鹂的鸣叫,却是来时路上未曾听到过的。这“不减”与“添得”的对照,既暗示了往返期间季节的推移变化已经从春天进入初夏,也细微地表达出旅人归途中的喜悦。32.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。四时田园杂兴【宋】范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。(1)诗中写了哪些人物?他们分别在干什么?村庄儿女、童孙,耘田绩麻、学种瓜。(2)诗歌三、四两句写儿童天真可爱的目的是什么?一是表现作者对孩子的喜爱,二是衬托农民们的勤劳和农事的繁忙。33.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。四时
25、田园杂兴【宋】范成大 梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。(1)诗歌前面两句画面鲜活生动,作者是怎样表现的?作者运用了鲜明的色彩,有梅子的金黄色,有麦花的雪白色;还有形状分明,杏子果实的饱满和菜花的稀落。(2)诗歌的最后一句看似平常,实则很精妙,请作赏析。以动衬静;以“蜻蜒蛱蝶飞”来衬托村中不受人干扰的寂静,渲染出田园的恬淡美;表现诗人对田园美景的喜爱,对平淡生活的满足。34.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。 晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(1) 诗歌后两句描写了一幅怎样的画面?湖面上铺满了荷叶,青翠碧
26、绿,一望无际,好像与蓝天连成一片。盛开的荷花,在早晨灿烂的阳光映照下,特别红艳明亮,美丽动人。(2) 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?通过描写六月西湖的美丽景色,曲折地表达对友人林子方的眷恋之情。35.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。 竹 石【清】郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(1) 请你任选一个角度,说说“咬”字的妙处。拟人/运用动词,把岩竹拟人化,已传达出它坚定顽强、毫不动摇的神韵。(2) 这首诗在写作手法上有什么典型特点?托物言志。托岩竹的坚韧顽强,言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的品质。36.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。村 居【清】高 鼎草长
27、莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。(1) 请从炼字的角度赏析诗歌第二句。“拂”,“醉”,把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长,轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照,烟雾迷蒙,微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字,写活了杨柳的娇姿;写活了杨柳的柔态;写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。(2)这首诗表达了怎样的思想感情?这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象,诗人勾画出一幅生机勃勃,色彩缤纷的“乐春图”。字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。37.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。次北固山下【唐】王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江
28、春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。(1)“海日生残夜,江春入旧年”表现了怎样的自然理趣?是如何表现的?请结合具体内容进行分析。时序交替(时间变化、季节更替、新旧更迭);通过描写景物,在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现出了自然理趣。(2)这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句集中表达了这种感情?表达了诗人浓烈的思乡之情。乡书何处达?归雁洛阳边。38.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。使至塞上【唐】王维 单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。(1)“蓬草”在古代诗文中一般用来比喻什么?诗中的“征蓬”表达了诗人什么情感?“蓬草随风
29、飞转,古代诗文中常用它比喻漂泊在外的游子。王维用 “征蓬自喻,表达了诗人遭受排挤离开朝廷之后内心的忧愤和抑郁。(2)颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道,说说这两个字为什么用得好。直”和“圆”准确地描写出沙漠的壮观景象,而且表现了作者深切的感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟。 “圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。广袤、荒凉的沙漠中,烽火台上一缕孤烟直上云霄,在那蜿蜒流淌的黄河上,一轮夕阳缓缓落下,好一幅奇特壮美的塞外风光。39.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 (1)诗人通过哪些景物表达离别伤
30、感的愁绪?(2分) 杨花、子规、明月、风(两个即可)(2)在“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”一句中,诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法,请任选一个角度,结合诗句内容分析。示例拟人修辞,把明月当作使善解人意的知心人,把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。示例情景交融(或使者,表达对友人的同情与关切。示例奇特的想象,把无知无情的明月,想像、借景抒情),把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起,表达自己对朋友的怀念和同情。40.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。黄鹤楼【唐】崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁
31、。(1)“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字,试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。(2分)第一个“空”可理解为“空空荡荡”,强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去之后,兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依,这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。第二个“空”可理解为“空自”“徒然”,强调时间上的渺远。千载白云,空自飘荡,这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。(2)从情景关系的角度简要赏析第三、第四联。(2分)颈联写到的楼上所见之景有晴空下奔涌的大河,汉阳一带清晰可见的树木,鹦鹉洲上茂盛的芳草。眼前的“树木”“芳草”勾起对家乡“一草一木”的回想,由景生情,强烈的思乡之念也就
32、油然而生。尾联情景水乳交融,那弥漫在长江之上的浩浩烟波,正是诗人无边乡愁的形象化表达,那越来越深的暮色,也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。41.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 【唐】刘禹锡 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。(1)全诗表达了诗人怎样的情感?试做简要分析。(3分)主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀。作者虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”、“沉舟”、“病树”写出了内心的凄苦,但“千帆过”“万木春”更表现出作者乐观和豁达的情怀。(2)“沉舟侧畔
33、千帆过,病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵,你从这句诗中领悟到了什么?(2分)示例1)人在逆境面前,要积极进取,振作精神,面向未来(要有坚定的意志和必胜的信念);2)痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的,理想、光明、胜利就在前头;3)新事物必将带起旧事物,这是事物发展的必然规律。42.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。钱塘湖春行【唐】白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。(1)赏析“几处早莺争暖树”中“争”的表达作用。(2分)用拟人化的手法,生动描绘出了早莺争暖的早春画面。 (2)“最爱湖东行不
34、足,绿杨阴里白沙堤”表现了诗人的什么感情?(2分)。表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。 43.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。渔家傲秋思【宋】范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千幛里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管幽幽霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。(1)首句中的“异”字统领了上阕哪些景物?请用原词中的关键词语回答。(2分)衡阳雁、边声连角、千嶂、长烟、落日、孤城。(答出4个景物可得2分)(2)请用自己的语言描绘出阅读“四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭”时在脑海中出现的画面,并说说全词表达了作者怎样的思想感情?。(2分)示例:西北边塞荒芜萧索,边地的悲凉之声和着营地的号角从四面八方传入耳中,重重叠叠的山嶂里,长烟直上天空,落日斜照,孤城紧闭,举目望去,一片凄凉。对家乡的怀念和忠贞的爱国情谊。