1、教学内容 二年级第一单元郊游 教材版本 人教版 教学课时 共 1 课时 第 1 课时 课 型 欣赏 教学目标 1、演唱歌曲郊游，感受歌曲，用优美的声音演唱。 2、激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。培养学生对生活 的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。 3、通过歌曲教学和即兴创编，培养学生对大自然的热爱之情，丰 富其对音乐的感受。 教学重点 引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。 教学难点 教师为音乐创编表演营造气氛，并做好组织工作。 教学准备 音频、电子琴 教 学 过 程 修注栏 一创设情景，揭示课题 1.导语：小朋友们，今天天气这么好，大家想不想去郊
2、外看看啊？（想）今天老师就 家乘上秋游的末班车去看看郊外的景色！ 播放音乐郊游 请大家起立，乘上音乐车出发吧！大家看这是哪里？（郊外） 出示图片， 蓝天白云，清山绿水，小朋友们手拉手去郊游 学生描述图片内容教师总结：同学们 说的非常好， 秋天真是太美丽了， 这儿我把它总结成了一首歌谣， 大家来一起看一看！ 多媒体出示歌词 请几位小朋友来朗读一遍，大家仔细聆听并做出评价。 老师带着大家一起读 刚刚我们用图画的形式、语言的形式，感受到秋天带给人的快乐，同学们想不想用歌 唱的形式来表达我们快乐的心情呢？ 二教唱歌曲 播放歌曲录音或多媒体动画郊游 同学们真的很棒，已经能合着音乐演唱这首歌了，只是有些地
3、方还不是很有把握，下 面我们一起来跟着琴学一学。 介绍歌曲：台湾童谣，2/4 拍， 全曲 3 句话，第一和第三句相同。 难点教唱：这个 乐句中的“悠”字和“柔”字比较难唱，一个字唱了好几个音，大家来试试把这个音 的旋律画一画，（指导生做手势） “绣”大家注意一下，老师唱了几拍？（4 拍） 大家有没有发现这几句和哪一句是一样的？（第一句） 第二遍教唱 歌曲处理；大家想一想， 第一句和第三句描写的是去时郊游时快乐的情景，我们应 该用什么样的速度来演唱呢？大家可以做动作体会体会（轻快，高兴），来试一试； 第二句呢？描写的是秋天美丽的风景，应该用什么样的速度呢？（舒缓，优美）试一 试三歌表演 郊外的景
4、色这么美，光唱歌怎么能体现我们的心情呢？下面我们跟着音乐来跳一跳 吧！ 分小组创编舞蹈 学生上台表演 四欣赏乐曲快乐的小熊猫 大家的表演太精彩了，看引来了谁？（熊猫）小熊猫看到大家表演的这么高兴，它也 想表演表演，它说给小朋友们讲个故事，不过这个故事比较特别，是用音乐演奏的， 小朋友们仔细听，发挥我们的想象力，小熊猫究竟讲了一个什么样的故事呢？（播放 美术片） 谁来说说，小熊讲的是一个什么故事呀？（小熊去百货店的故事），刚刚大家有没有 注意小熊讲故事运用了那些乐器，（笛子，双簧管，木管，竖琴等） 第二遍听乐曲，哪里用了哪些乐器，描绘了什么情景？ 开始部分用长笛，竖笛，小提琴等音色描绘了早晨树林中优美的景色；这里速度慢慢 变快，也用了长笛和竹笛，好像在告诉我们小鸟起来了；这里有了一个新的音色，双 簧管，好像告诉我们小熊猫在劳动了，这里又用到了单簧管，好像告诉我们两只滑稽 的小熊猫在摇摇晃晃的抬水桶了，一路上经过小桥，一路上还和小鸟问早的情景，最 后小熊猫开始开店了 四、 结束部分 过渡语：同学们今天玩的很开心，现在天色已晚，让我们一起乘上火车回家吧！ 教师操作：播放乐曲出发的旋律 板书设计 歌曲标题、节奏型。 教学反思
