1、 1.今天天气怎么样 【教学目标】 1 认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。 2 会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的气象要素。 【教学重点】 认识常见的气象符号。 【教学难点】 分析天气预报中的气象要素。 【教学准备】 教师材料： PPT。 学生材料：每组天气符号设计卡片若干、天气符号卡 1 套。 【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】 一、导入新课 1 （带领学生到室外）同学们， 你觉得今天天气怎么样啊？你能 用恰当的词描述今天的天气吗？（引导学生从感官入手，描述他们看到的：云朵、太阳等，感受到的 ：刮风、暖和与寒冷等） 2 （回到教室）同学们说得真好，今天 这节课我们
2、将学习 今天天气怎么样 。（板书课题：今天天气怎么样） 设计意图：这是一个体验活动，意在让学生感受今天的天气，充分调动原有知识、经验，用自己的语言进行描述。 二 、 引导学生用自己的符号来表示今天的天气，了解今天天气的主要特征。 1 除了 用词语描述 天气， 你 可以通过什么 方式 表示 天气 ？ 2 学生交流讨论，引导学生用图画描述天气。怎么用图画描述天气呢？ 3 学生用图画描述今天的天气，在小组内展示交流，评选出“内容准确、结构简单、图案美观”的优秀 作品。 4 比较各组推选出来的优秀作品，寻找作品的共性，认识符号的内涵。 5 讲述：同学们画的很好！可是风你怎么表示呢？ 风是看不见的，可以
3、用一些形象的图案来表示，如用箭头的方向表示风向，用箭头的粗细或多少表示风力的大小；也可以画一面小红旗，用红旗的舒展程度表示风力的大小等。 设计意图：知道可以用符号来表示天气现象。 三 、交流曾经经历过的天气，认识各种标准的天气符号 1 除了像今天的天气，你 曾经 还 遇到过 哪些 不同 的 天气 ？ 2 观看天气视频，描述在这样的天气里会有什么感受？ 3 这么复杂繁多的天气现象，通过文 字或者图画描述都很麻烦。你有什么好办法把它们简单易懂地表示出来吗？ 4 从刚才对风的描述中，你有什么启发？ 5 那些形象的图案就是符号。 符号是人们共同约定用来指称一定对象的标志物，天气符号是表示各种天气现象的
4、专用 符号。 6 请说说 天气符号的优点是什么？ 7 天气符号 具有简洁性和 形 象性 ， 简洁明了。 8 为了方便人们了解天气状况，传递气象信息，气象部门专门制作了天气符号。 9 看书 第 8 页的天气符号。它们画的什么内容？表示什么天气？ 10 回忆你看过的天气预报，除了以上信息，你还想补充哪些方面的信息？ 11 PPT：注意 穿衣指数、降水概率、紫外线指数以及空气质量指数等 。 描述在这样的天气里会有什么感受。 12 活动 ：猜一猜、认一认 ，下面 表示不同天气的标准气象符号 有什么 意义 ？ 13 你怎么区分这些符号呢？ 比如给出小雨的符号，提问：从哪里可以看出来这是小雨？中雨如何表示
5、？大雨、暴雨呢？再比如给出大雪的符号，提问：小雪、中雪如何表示？ 设计意图：意在调动学生原有的经验，丰富学生的天气经历。并通过认识标准的天气符号，知道使用符号的意义。 四、 阅读天气预报，讨论天气预报的构成要素 1 教材 第 9 页 提供 了 一份天气预报， 你能 从天 气预报里读到 那些 信息 ？ 2 从上面的天气预报中可以读到：日期是 2017 年 4 月 3 日，星期一，是多云天气，最高气温 19，最低气温 12，南风 2-3 级，属于轻风到微风。除了看三条横轴的指示外，还可以通过右上角的天气示意图，判断今天的天气。 3 学生学着气象预报员，来播报 图片中的 天气信息。 4， 做游戏，将 上述 词语打乱，然后对照图片，进行词语归类活动。 5 从归类结果看，天气信息是 从哪几个方面描述天气现象 的 ？ 6 师生共同小结： 天气 包括大气状况、 气温高低、降水情况、风力风向 等，即冷热 阴晴雨雪风等 设计意图：引导学 生学会阅读天气预报，能够提取主要天气信息。 【板书设计】 1.今天天气怎么样 描述今天的天气 天气 天气符号 学生设计的天气符号 -温馨提示： - 【 苏教版科学二年级上册 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
