部编版语文六年级下册第四单元课外阅读专项测试卷(四)(含答案).docx

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1、部编版语文六年级下册部编版语文六年级下册 第四单元课外阅读专项测试卷(四)第四单元课外阅读专项测试卷(四) 阅读一阅读一 回忆访问叶挺将军(节选) 叶挺将军出狱第四天早晨一九四六年三月八号,我遵照约定,来到重庆中三路二六三 号中共代表团驻地访问他。我在门前停立片刻,便拾级而上。满墙红绿色的“欢迎叶挺将军 出狱”的大字标语 登上台阶,往左一拐,约莫走过十五米的距离,就来至楼前。一位值勤同志郑重其事地 告诉我:“叶将军昨夜四点才睡,请稍等!”片刻后,当我被引向楼下右首一间客厅时,叶 将军却已经先我站在客厅的门口。他年龄不足五十,身穿浅灰西服,说话还带有明显的广东 腔,和蔼地趋前和我热烈握手。 我敬

2、佩地仔细观察着站在我面前的将军。颀(q)长的个儿,炯炯的眼色,抖擞的精神, 朴实的仪表,谦逊的作风,这是将军给我的最初印象。就是他,于一九四一年一月六日晨, 国民党部队向新四军发起进攻时,手持二十响驳壳枪,亲临指挥,和国民党进行了肉搏战, 一直持续到天黑。就是他,曾在阵前高呼:“党中央和毛主席信任我们。为了党的事业,为 了中国人民的解放, 我们坚决战斗下去, 就是剩下最后一人一枪, 也要和卖国贼打到底” 正是在这次皖南事变中,叶挺将军被非法逮捕。谈到将军的“囚犯”生活。将军感触颇 深地说:“这是和外界隔绝的一段时间。书报、杂志读得极少。”“囚犯嘛!”将军笑声朗 朗。谈到这儿,我插问了一句:“叶

3、将军,您不是写过一首囚歌吗?”“是唠!”将军 紧接着答道,随之他便陷入了沉思。我们知道,在囚歌后半首中,将军写下了这样一些 火一样的句子 :“我希望有一天,地下的烈火,将我连这活棺材一齐烧掉,我应该在烈火与 热血中得到永生!” 将军站起来, 往前踱了几步, 回答我提出的“有关当局和将军谈过话没有”的问题时说: “我告诉他们,在我还没有获得自由以前,一切条件都不能考虑。”将军的话语,充分表明 了富贵不能淫、威武不能屈的高尚情操。他看了看时间,接着说:“今年三月四日,邵力子 先生陪我坐一部小汽车到中共代表团。我是自由了,可是皖南事件最后留下来的新四军弟兄 们,至今下落不明,我日夜思念他们。我还要为

4、他们进行斗争!” 为珍惜将军的时间,我提最后一个问题:“将军,请问今后打算怎样?”“除了为人民 外,还能有什么选择呢?”将军用爽朗的笑声,结束了这次会见。 三十四年过去了,将军的音容笑貌仍旧跃然脑海,追忆这段往事,不禁对叶将军肃然起 敬。正是:浩气传千古,英名芳万年! (选文有删改) 1 (理解词句)读文中画线句,联系上下文,“火一样的句子”的意思是( ) A文中指叶挺将军写的囚歌中的诗句,充满了将军追求自由、献身革命的炽热的情感。 B文中指叶挺将军写的囚歌像地下的烈火,燃烧了作者的心。 C文中指叶挺将军希望地下的烈火会将自己与黑暗的旧社会一起焚烧。 2 (诗词积累)读叶挺将军的囚歌 ,体会其

5、品格和志向,想一想下面哪些古诗句也是描写 人物品格和志向的( ) A千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 B但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 C人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 D生当作人杰,死亦为鬼雄。 3 (品读句子)读句子,分析作者描写人物的方法,体会人物品质。 (1)片刻后,当我被引向楼下右首一间客厅时,叶将军却已经先我站在客厅的门口。 从将军的_当中,我感受到了他_的特点。 (2)就是他,于一九四一年一月六日晨,国民党部队向新四军发起进攻时,手持二十响驳 壳枪,亲临指挥,和国民党进行了肉搏战,一直持续到天黑。 从将军的_当中,我感受到了他_的特点。 (3)将军感触颇深地说:“这是和外界隔

6、绝的一段时间。书报、杂志读得极少。”“囚犯 嘛!”将军笑声朗朗。 从将军的_和_当中,我感受到了他_的特点。 4 (语言运用)读短文,结合下面资料袋里的内容,你想对叶挺将军说些什么?请简要写一 写。 资料袋 皖南事变中的叶挺:1941 年正当中国人民的抗日卫国战争全面进行时,新四军军部 和皖南部队 9000 余人在奉命北移途中,遭到国民党军队,7 个师 8 万余人的包围袭击。新四 军将士血战七昼夜, 最终因寡不敌众, 弹尽粮绝, 除 2000 余人突围外, 大部壮烈牺牲和被俘。 军长叶挺前去谈判时,被国民党扣押,他在上饶李村牢房的墙上,奋笔写下了“三军可以夺 帅,匹夫不可夺志”“富贵不能淫,威

7、武不能屈”“正气压邪气,不变应万变”“坐牢三个 月,胜读十年书”等名句 _ 阅读阅读二二 繁星 巴金 我爱月夜,但我也爱星天。从前在家乡,七、八月的夜晚,在庭院里纳凉的时候,我最 爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀 里似的。 三年前在南京,我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便看见一个静寂的夜。下面 是一片菜园,上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光 明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书,也认得一些星星,好像它们就是我的朋 友,它们常常在和我谈话一样。 如今在海 上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在舱面上,仰望

8、天空。深蓝色的天空 里悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我 的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是 梦幻的。 我望着那许多认识的星, 我仿佛看见它们在对我霎眼, 我仿佛听见它们在小声说话。 这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡 在母亲的怀里了。 有一夜,那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着:那四颗明亮的 星是头,下面的几颗是身子,这几颗是手,那几颗是腿和脚,还有三颗星算是腰带。经他这 一番指点,我果然看清楚了那个天上的巨人。看,那个巨人还在跑呢! 5

9、给下面加点的字注音。 半明半昧 (_) 霎 时(_) 模 糊(_) 6“海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的”这句话采用了什么修辞手法?有什么作用? _ 7 首句“我爱月夜, 但我也爱星天”, 表露了作者对大自然的_, 也为第二句引出“我 最爱看天上密密麻麻的繁星”做了_。 8第二段回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的_和_。 9第三段文字按照“_”思路渐次展开的。 10短文第三段末尾说:“在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子, 现在睡在母亲的怀里了。”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾? _ 11短文末句说“看,那个巨人还在跑呢!”句中的“那个巨人”指什么?“还在跑”是什

10、么意思? _ 阅读阅读三三 美丽的天山 天山是我们祖国西北边疆的一条大山脉,连绵几千里。它把广阔的新疆分为南北两半。 远望天山,美丽多姿。那长年积雪高插云霄的群峰,像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠, 银光闪闪;那富于色彩的连绵不断的山峦,像孔雀开屏,艳丽迷人。 七月间,新疆的戈壁滩 炎暑逼人,而骑马进入天山,迎面送来的却是阵阵寒气,立刻使你感到秋天般的凉爽。蓝天 衬着高耸的巨大的山峰,几块白云在雪峰间投下云影,就像白缎上绣上了几朵银灰的暗花。 那融化的雪水,从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银练,这飞泻下来的雪水,在山脚 下汇成冲击的溪流。浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的

11、洄水涡,却 有鱼儿在跳跃。到了这样的地方,饮马溪边,你坐在马鞍上,就可以俯视那阳光透射到的清 澈的水底,欣赏那五彩斑斓的水石间,闪着鳞光的鱼群。 再往里走,天山越来越显得优美。 在那白皑皑的群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林,密密的塔松像无数撑天的巨 伞。骑马穿行林中,只听见马蹄溅起在岩石上漫流的水的声音。在这林海深处,连鸟雀也很 少飞来,只偶然能听到远处的几声鸟鸣。 如果说进到天山这里像是秋天,那么再往里走就好 像是春天了。 山色逐渐变得柔嫩, 山形也逐渐变得柔和。 这里溪流缓慢, 萦绕着每一个山脚。 在轻轻荡漾着的溪流两岸,满是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,无彩缤纷,像绵延

12、的织锦那么华丽,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。这密密层层的野花,每 一朵都赛过八寸大的玛瑙盘。 马走在花海中, 显得格外矫健;人浮在花海上, 也显得格外精神。 坐在马背上,你不用离鞍,只要一伸手就可以捧到满怀的你最心爱的大鲜花。虽然天山这时 并不是春天,但是,有哪一个春天的花园能比这繁花无边的天山呢? 12这篇短文主要写了哪些景物?表达了作者什么感情? _ _ 13用“_”画出描写天山样子的句子,用“”画出描写天山中野花多而美的句子。 14“蓝天衬着高耸的巨大的山峰,几块白云在雪峰间投下云影,就像白缎上绣上了几朵银 灰的暗花。”句中的“白缎”指_,“暗花”指_。 15这篇短文文辞

13、生动,意境优美,找一个你最喜欢的句子写下来,并说明你喜欢的原因。 喜欢的句子:_ 喜欢的原因: _ 参考答案参考答案 阅读一: 1A 2ABCD 3 行为 礼貌谦逊 动作 勇敢无畏 语言 神态 幽默乐观 4叶挺将军面对敌人毫不畏惧、抗争到底,用自己的言行表现出了铮铮铁骨。在出狱时他最 先想到的是皖南事件最后留下来的新四军弟兄们,想到的是今后继续为革命努力,为人民服 务。 阅读二: 5 mi sh m 6采用了排比的修辞手法。依次从触觉、听觉和幻觉的角度写海上之夜令“我”产生的种种 美感。它们由表及里,由浅及深,一气呵成,充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙,使 读者受到强烈的感染。 7 热爱之

14、情 铺垫 8 情景 感受 9仰望欲睡沉睡 10并不矛盾。“沉睡着”,说的是“我”睡的神态;“觉得”,交代了“我”“沉睡”的 原因。这样写,由果到因,因果相映,既富有情趣,又启人遐思。 11“那个巨人”指星座。“还在跑”一是说那个星座有着像巨人在跑似的形状,二是因为 前文提到“船在动,星也在动”,所以使人感觉到“那个巨人”在跑。 阅读三: 12山峰、溪流、原始森林、野花。表达了作者对天山美景的喜爱,以及对祖国大 好河山的热爱。 13“远望天山,美丽多姿。那长年积雪高插云霄的群峰,像集体起舞时的维吾尔族少女的 珠冠,银光闪闪;那富于色彩的连绵不断的山峦,像孔雀开屏,艳丽迷人。”“蓝天衬着高耸 的巨

15、大的山峰,几块白云在雪峰间投下云影,就像白缎上绣上了几朵银灰的暗花。”“山色 逐渐变得柔嫩,山形也逐渐变得柔和。” “在轻轻荡漾着的溪流两岸,满是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,无彩缤纷,像绵 延的织锦那么华丽,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。这密密层层的野花, 每一朵都赛过八寸大的玛瑙盘。” 14 雪峰 白云的影子 15 在轻轻荡漾着的溪流两岸,满是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,无彩缤纷, 像绵延的织锦那么华丽,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。 运用比喻和 排比的修辞, 将野花比作织锦、 彩霞、 长虹, 生动形象突出地写出了野花的颜色多和种类多。 部编版语文

16、六年级下册部编版语文六年级下册 第四单元课外阅读专项测试卷一第四单元课外阅读专项测试卷一 阅读一阅读一 我的爸爸 我的爸爸李大钊离开我们已经几十年了,我永远不会忘记他对我的教育。 每逢看到孩子们学习, 我就会想起爸爸说过的话: “小孩子做什么事情都不能三心二意, 要学就学个踏实,要玩就玩个痛快。” 那是寒假里的一天,我在屋里写大字,外边下起了大雪。啊,我们又可以堆雪人打雪仗 了。我想着想着,手里的笔就不听使唤了。爸爸正站在我旁边,他用手敲了敲我写的字。我 仔细一看,有几个字写得东倒西歪的。我知道自己错了,脸上热辣辣的,就认真往下写。 我把写好的大字交给爸爸看,心里想:爸爸一定要让我重写一遍。没

17、想到爸爸看了,指 着后边几个字对我说:“好,像这样写就对了!”又对我说:“叫你哥哥来,咱们到外边玩 雪去!”爸爸带着我们到雪地里,跑呀跳呀,团雪球,打雪仗,还堆了个大雪人。我们一点 儿不觉得冷,爸爸也像年轻了好几岁。 1本文写了哪几件事? _ _ 2用“_”画出李大钊教育孩子的话。 3文中通过爸爸的语言描写和动作描写,是为了表达作者怎样的思想感情?( ) A要学就学个痛快 B对父亲的深深怀念 C父亲喜欢和我们玩雪 D对没有认真写字感到羞愧 4通过本篇短文,你认为李大钊是一个_的父亲。 (填序号) 严格要求孩子 活泼好动 和蔼可亲 严肃 阅读二阅读二 足迹 拐过那道挂满冰柱的断崖,大雪山的山顶就

18、在眼前了。 就在这时候,山背后突然腾起了一片雪雾,冷风推送着一大片浓黑的乌云,疾速飞来, 遮得天昏地暗;接着,风吹起的积雪,夹着天上飘来的大片雪花,劈头盖脸地落下来。 指导员曾昭良望着这突如其来的大风雪,忧心地摇了摇头。他深深地吸了口气,把搀在 病号腋窝里的那只手攥紧了,又吃力地向前走去。 他是在部队行进到山腰,就要进入积雪区的时候被指定参加团的收容队的。一路走着, 他收容了三批因病掉队的同志,组织好人力,把他们送向前去。他本来可以走快些,赶上本 队。可是,就在半个小时以前,他遇上了这个病倒在路旁的同志。搀着一个同志走,就慢了, 最终没能赶到起风之前翻过山去。 路,越来越难走了。风吹起的积雪,

19、夹着大片雪花,劈头盖脸地落下来。指导员曾昭良 觉得脑袋仿佛胀大了几倍,眼前迸散起一串串金星,两腿好像被积雪吸住了,足有千斤重, 每挪动一步都要积攒浑身的力气。特别难耐的是胸口,好像猛地塞进了大团棉花,透不出气 来,心跳得“砰砰”响,似乎一张口那颗热乎乎的心就会一下子从口里跳出来。这时候,要 是能够坐下来歇歇,该有多好啊!可是不行,还在接受收容任务的时候,他就听说过,山顶 上空气稀薄,在身体衰弱又极度疲劳的情况下,只要一坐下,就再也起不来了。 被搀扶着的病号倚在曾昭良的肩膀上, 喘了几口粗气, 仰起脸, 乞求道: “同志把 把我扔下你” “瞎说!”曾昭良生气地打断了他的话,像是为了回答,他加快了

20、脚步。 “力量”走了一阵,那个同志又说话了,“这会儿,要是有人能,能把力量这种东 西,给,给我们,哪怕给上一点点” 曾昭良咧开干裂的嘴唇笑了笑。这同志说的,和他这会儿想的,竟然一模一样。 可是,这种事,在心窝里想想也就罢了;要不,也只有神话里才会有。现在,在这鸟兽 都绝迹的茫茫雪山上,在人们最后一丝丝力量都快用完了的时候,怎么会出现这样的奇迹? 他把口气放软了些:“别说傻话啦,同志,把剩下的力气省着点,我们能爬上去!” 一步,两步尽管走得很慢,雪路却终于一尺一尺地移到身后去了。约莫经过了一个 小时的奋斗,他们终于走完了这段艰难的路。 5选文第二段写的是_的恶劣环境。其中画横线的句子写出了_的场

21、景,目的 在于_。 6选文写到的人物主要有_。记叙的顺序是_,用一句话概 述短文的内容:_。 7对于文中画“”的内容,分析正确的一项是( ) A“两腿好像被积雪吸住了,足有千斤重”和“特别难耐的是胸口,好像猛地塞进了大 团棉花,透不出气来”这两句话是两个比喻句,写出了雪山环境的恶劣。 B “这时候, 要是能够坐下来歇歇, 该有多好啊! 可是不行, 还在接受收容任务的时候, 他就听说过,山顶上空气稀薄,在身体衰弱又极度疲劳的情况下,只要一坐下,就再也起不 来了。”这两句话是对指导员曾昭良的心理描写。 C指导员和病号不能停下来歇一歇的原因是后面有敌人追击,他们需要尽快转移。 D这段话表现了红军战士

22、不惧牺牲的大无畏精神和蔑视苦难的革命乐观主义精神。 8读完全文,哪位战士给你留下的印象更深刻一些?为什么? _ _ _ 阅读三阅读三 两个电话 看完电视以后,老王一整晚都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉打电话,直到 9 点, 那端才响起儿子的声音:“爸,什么事?”他连忙问:“昨晚的天气预报看了没有?寒流快 到武汉了,厚衣服准备好了吗?要不然,叫你妈给你寄” 儿子只漫不经心:“不要紧的,还很暖和呢,到真冷了再说。”他喋喋不休,儿子不耐 烦了:“知道了,知道了。”撂了电话。 他刚准备再拨过去,铃声突响,是他住在哈尔滨的老母亲,声音颤巍巍的:“天气预报 说,北京今天要变天,你加衣服了没有?”疾风阵阵

23、,从他忘了关好的窗缝里乘虚而入,他 还来不及答话,已经结结实实打了个大喷嚏。 老母亲急了:“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服”絮絮叨 叨,从他 7 岁时的“劣迹”一直说起,他赶紧截住:“妈,你那边天气怎么样?”老人答: “雪还在下呢。” 他不由自主地愣住了。 在寒流乍起的清晨,他深深牵挂的,是北风尚未抵达的武汉,却忘了匀一些给北风起处 的故乡和已经年过七旬的母亲。 人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的?老王自己有点发懵(mng) 。 9给下列加点字选择正确读音,用“”标出。 疾 风(j j) 呜咽 (yn y) 乘 虚而入(chng chng) 宁 肯(nng nng) 问候 (

24、hu hu) 结 结实实(ji ji) 10仔细阅读文中画“ ”处的内容,这里的省略号表示( ) A他的话还有很多很多,被省略了。 B他的话还有很多很多,被打断了。 11仔细阅读文中画“ ” 处的内容,这里的省略号表示( ) A母亲的话还有很多很多,被省略了。 B母亲的话还有很多很多,被打断了。 12仔细阅读文中画“ ”的句子,“他”愣住的原因是 _ 13说说你对文章最后一自然段的理解。 _ 14这个故事让你想到了一句什么谚语或诗句?请写下来。 _ 15读了这个故事,你最想为你的爸爸或妈妈做些什么? _ 阅读阅读四四 从爱开始 他是一名教师,却曾经并不喜欢这个太阳底下最辉煌的事业,因为当初是实

25、在无路可 走才来这所中学教初中的。在灰暗的心境中,他觉得领导对他歧视,同事对他嘲讽,学生对 他不尊重。于是,他独来独往,整日阴沉着脸,学生们都怕他,同事们也有意回避他。他苦 恼至极,觉得世界欠他的太多。 一天,他又憋了一肚子气回家,因为他的优秀教师称号又没被评上。生过闷气,他随 手拿起一本书看,忽然,书中的一个故事吸引了他:一条鱼每天都不停地在大海中找寻着, 疲累至极,于是它去问鱼王:“人们说的大海究竟在哪里呢?” 鱼王说:“我的孩子,海既 在你身外,又在你身内,你无时不在海中啊!”那条鱼又问:“那么,尊敬的鱼王,为什么 我感觉不到海的美丽呢?”鱼王说:“我的孩子,那是因次你高海太远了,反而感

26、觉不到它 的恩惠。 从现在无始, 你心里装上对海的热爱吧! 你就会感受到它的美丽了。 ”那条鱼大悟, 于是每日在海中畅游,快乐无比。看完这个故事,他的心中如同下了一场迅猛的流星雨,那 份震撼是无法言喻的。 第二天去学校,他破例地和每一个同事打招呼,他发现原来每个同事脸上的笑容都很 真诚。上课时,他一改往日的严肃冷漠,谈笑自如,妙语连珠,学生们都听呆了。下课时, 教室里忽然响起了一片掌声,一个女生说:“老师,看到你的笑容,我们心里感觉真温暖, 我们一定会好好学习的!”那一刻,他感动得直想落泪。回到办公室,他写了一份详细的教 学计划和一份决心书,然后交给校长,校长看罢,连连说好,他备受鼓赛。他的世

27、界仿佛变 了个样,一年过后,他所教的班级以全市平均分第一名的成绩升入高中,他也被评上了省级 优秀教师。 他时常慨叹,一颗冷漠抱怨之心把自己和世界隔膜得太久了。心中充满冷漠,世界只 会给你一堵冰冷的墙;心中装上热爱,生活便会给你一片温暖的阳光! 16阅读全文,在下面横线上填写恰当的语句,展现“他”心理变化的过程。 _震撼无比_ 17从修辞的角度赏析第自然段中画横线的句子。 _ 18短文第自然段写道:“一年过后,他所教的班级以全市平均分第一名的成绩升入 高中,他也被评上了省级优秀教师。”请分析他有此成果的原因。 _ 19说说你对第自然段中画波浪线的句子的理解。 _ 20读完短文后,你的内心一定有所

28、感触,结合实际谈谈你的感受。 _ 参考答案参考答案 阅读一阅读一 1 (1)教育“我”写字要认真。 (2)和“我们”一起玩雪。 2小孩子做什么事情都不能三心二意,要学就学个踏实,要玩就玩个痛快。 3B 4 阅读二:阅读二:5 大雪山上 下雪 烘托行军的艰难 6曾昭良和被搀扶着的病号 时间顺序 指导员曾昭良不顾自己的安危,救助、鼓励病 倒在路旁的同志,二人一同走出了困境 7B 8示例一:指导员曾昭良。他不顾自己的安危,救助、鼓励病倒在路旁的同志,二人一同走 出了困境。 示例二:病倒在路旁的同志。他乞求指导员曾昭良放弃他,表现了他不怕牺牲,恐怕耽误指 导员曾昭良追赶大部队的大无畏精神。 开心阅读。

29、 阅读三 9j y chng nng hu ji 10A 11A 12在寒流乍起的清晨,他深深牵挂的是南国的儿子,却忽略了北国的母亲,而此时母亲却 惦记着他。 13 人们往往把人间最温暖的亲情给予自己的子女, 却常常忽略了历尽艰辛生养自己的父母。 表现了老王的愧疚、自责以及对老母亲的翻然醒悟的爱。 14儿行千里母担忧!可怜天下父母心。 15平时在家多陪陪父母亲,对父母的身体多关心,出门在外的时候要多通电话,不要让父 母担心。 阅读四:阅读四:16 冷漠抱怨 热情温暖 17 本句运用了比喻的修辞手法, 将他的感受比作“一场迅猛的流星雨”, 生动而形象有趣, “迅猛”一词体现出这种震憾来得非常快且有力,从而让他的心理产生了急剧的变化。 18他改变了自己的心态,以热情积极的心态对待同事、学生、工作,相应地,同事、学生、 工作也对他报以善意。 19表层含义:离海越近,你越感受不到它对你的好。所以要把它装进心里感受并热情对待 它,这样才能发现海的美丽。深层含义:生活是一面镜子,你对它笑,它也会对你笑。 20示例:真正应该改变的是我们自己的态度,心态不同,看世界的眼光也会不同。

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