1、考点透视考点透视:考什么？考什么？能阅读浅易的古代诗文。能阅读浅易的古代诗文。1.1.鉴赏古代诗歌中的鉴赏古代诗歌中的形象形象、语言语言和和表达技巧表达技巧。2.2.评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容思想内容和作者的和作者的观点态度观点态度。能力层级为能力层级为D D 鉴赏评价鉴赏评价考点解析考点解析 第一、鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。第一、鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。1 1、鉴赏文学作品的形象，就是要把握文学作品刻画的艺、鉴赏文学作品的形象，就是要把握文学作品刻画的艺术形象（包括事物形象、景物形象、人物形象）的特征，术形象（包括事物形象、景物形象、人物形象）的特征，分析理解
2、其中蕴含的思想感情，社会意义。分析理解其中蕴含的思想感情，社会意义。2 2、鉴赏古代诗歌的语言，主要是把握其运用语言的艺术，、鉴赏古代诗歌的语言，主要是把握其运用语言的艺术，领会其语言的风格特点。领会其语言的风格特点。3 3、鉴赏古代诗歌的表达技巧，就是要分析作品运用了哪、鉴赏古代诗歌的表达技巧，就是要分析作品运用了哪些表达技巧，达到了什么效果。些表达技巧，达到了什么效果。第二、评价古代诗歌的思想内容和作者的第二、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。观点态度。评价作品思想内容包括概括主旨，简析作评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏品的政治意义、思想意义、
3、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，或指出其局限性。或指出其局限性。命题探微：直击高考命题探微：直击高考2014试题试题选材选材考点考点新课标卷新课标卷宋词宋词表达技巧，思想内容表达技巧，思想内容新课标卷新课标卷唐诗宋诗唐诗宋诗表达技巧，思想内容观点态度表达技巧，思想内容观点态度全国大纲卷全国大纲卷唐诗唐诗形象、语言形象、语言重庆卷重庆卷清清 散曲散曲表达技巧思想内容观点态度表达技巧思想内容观点态度安徽卷安徽卷宋词宋词作品形象，表达技巧作品形象，表达技巧北京卷北京卷唐诗唐诗思想内容思想内容福建卷福建卷元曲元曲形象、语言及表达技巧形象、语言及表
4、达技巧广东卷广东卷清词清词表达技巧，思想内容表达技巧，思想内容四川卷四川卷宋诗宋诗思想感情，表现手法思想感情，表现手法试题试题选材选材考点考点湖南卷湖南卷诗经诗经形象、语言和表达技巧形象、语言和表达技巧江西卷江西卷宋诗宋诗思想内容，观点态度思想内容，观点态度湖北卷湖北卷唐诗唐诗语言语言辽宁卷辽宁卷宋词宋词表达技巧表达技巧山东卷山东卷宋诗宋诗作品形象作品形象四川卷四川卷清诗清诗语言，表达技巧语言，表达技巧天津卷天津卷宋诗宋诗语言、表达技巧，思想感情语言、表达技巧，思想感情浙江卷浙江卷唐诗宋诗唐诗宋诗意象，表象手法意象，表象手法命题探微：直击高考命题探微：直击高考2013试题试题选材选材考点考点新
5、课标新课标宋词宋词思想内容、观点态度思想内容、观点态度新课标新课标宋诗宋诗表达技巧、思想感情表达技巧、思想感情全国大纲卷全国大纲卷唐诗唐诗思想内容思想内容北京卷北京卷唐诗唐诗思想内容思想内容天津卷天津卷宋词宋词语言，表达技巧语言，表达技巧重庆卷重庆卷清词清词作品形象，思想感情作品形象，思想感情辽宁卷辽宁卷宋诗宋诗语言，形象语言，形象山东卷山东卷清诗清诗形象，思想感情形象，思想感情江苏卷江苏卷宋诗宋诗形象，思想情感形象，思想情感试题试题选材选材考点考点安徽卷安徽卷唐诗唐诗 金诗金诗形象，表现手法形象，表现手法浙江卷浙江卷唐诗唐诗表现手法，思想内容表现手法，思想内容江西卷江西卷宋词宋词意象，思想感
6、情意象，思想感情福建卷福建卷宋诗宋诗语言，思想感情语言，思想感情湖北卷湖北卷宋词宋词思想感情，表现手法思想感情，表现手法湖南卷湖南卷宋词宋词语言，思想感情语言，思想感情广东卷广东卷宋词宋词思想感情，表现手法思想感情，表现手法命题探微命题探微 1 1、选材方面、选材方面，在经历了从唐诗宋词到魏晋诗歌、元明清，在经历了从唐诗宋词到魏晋诗歌、元明清诗词曲的选材范围扩大之后，现在的考察范围又呈缩小的趋诗词曲的选材范围扩大之后，现在的考察范围又呈缩小的趋势，选材上又势，选材上又重新回归重新回归唐宋诗词。唐宋诗词。20132013年试题中涉及唐宋诗年试题中涉及唐宋诗词的有词的有1414套，套，201420
7、14年有年有1212套。套。2 2、题材方面、题材方面，蕴含哲理、富有情趣的诗词是命题的首选，蕴含哲理、富有情趣的诗词是命题的首选，清丽淡雅，情景交融的诗词是命题的主流，短小精悍的抒情清丽淡雅，情景交融的诗词是命题的主流，短小精悍的抒情诗词、充满理趣的山水田园诗词和表露深情的送别诗词是命诗词、充满理趣的山水田园诗词和表露深情的送别诗词是命题的主要对象。题的主要对象。3 3、考点方面、考点方面，近两年考查主要表现在炼字、情感、内容、，近两年考查主要表现在炼字、情感、内容、手法四大方面。考查体现了新课标对鉴赏能力的核心要求手法四大方面。考查体现了新课标对鉴赏能力的核心要求“感受形象，品味语言感受形
8、象，品味语言”，侧重从艺术审美的角度设计命题。，侧重从艺术审美的角度设计命题。备考策略备考策略 1 1、20152015年高考中的诗歌鉴赏题，唐诗宋词年高考中的诗歌鉴赏题，唐诗宋词的回归仍将是一大趋势；的回归仍将是一大趋势；2 2、名家的非著名诗作和非名家的著名诗作、名家的非著名诗作和非名家的著名诗作将作为考查选材的热点；将作为考查选材的热点；3 3、考查形式仍以主观问答题为主。、考查形式仍以主观问答题为主。鉴赏之难鉴赏之难1 1、读不懂诗、读不懂诗2 2、看不透题、看不透题3 3、答不对点、答不对点4 4、知识储备不足、知识储备不足诗歌鉴赏三步走能能读读 懂懂精精 表表 达达会会鉴鉴 赏赏考
9、点突破考点突破鉴赏诗歌第一步能读懂题题 目目意意 象象 特殊词句特殊词句 通向诗通向诗歌主旨歌主旨的第一的第一条快速条快速通道通道作者作者情感情感 的的 载体载体每个都每个都有用，有用，每个都每个都要用要用注注 释释把握把握感情感情的切的切入点入点作者作者明确明确风格风格了解了解时代时代（一）读题目（一）读题目题目定内容题目定内容1 1 1 1、表达作者写作缘由、表达作者写作缘由 卜算子卜算子 送送鲍浩然之浙东鲍浩然之浙东 本词上、下片各写了什么？请作简要概括。本词上、下片各写了什么？请作简要概括。【答案】上片写浙东山水的美好；下片抒发作者【答案】上片写浙东山水的美好；下片抒发作者送别的送别的
10、情意情意。鹧鸪天鹧鸪天室人降日室人降日以此以此奉寄奉寄 词的前两句表达了作者怎样的思想感情？词的前两句表达了作者怎样的思想感情？【答案】表达了作者【答案】表达了作者漂泊中漂泊中深切深切思念思念家中亲人之情。家中亲人之情。卜算子卜算子送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东 水是眼波横，山是眉峰聚。水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边欲问行人去那边?眉眼盈盈处。眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。若到江南赶上春，千万和春住。鹧鸪天 室人降日室人降日以此奉寄以此奉寄（元）魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处
11、，两鬓秋霜细有华。山接水，春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？了，儿女团圞夜煮茶？2 2、表达作者写作目的。、表达作者写作目的。n 读题目读题目题目定内容题目定内容 2邯郸冬至夜邯郸冬至夜思家思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注注 冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。思考：全诗表达了作者怎样的情感？思考：全诗表达了作者怎样的情感？思家的孤寂
12、思家的孤寂读题目读题目题目定内容题目定内容 3 33、表达作者的情感。、表达作者的情感。借景抒情借景抒情咏史怀古咏史怀古伤春伤别伤春伤别羁旅行役羁旅行役山水田园山水田园托物言志托物言志边塞征战边塞征战赠友送别赠友送别闺怨闺怨谈禅说理谈禅说理读题目读题目题目定内容题目定内容 44 4、确定诗歌内容分类。、确定诗歌内容分类。看作者看作者作者定诗风作者定诗风1 11、知人论世、知人论世了解作者的生活背景。了解作者的生活背景。北朝战乱北朝战乱尚武尚武精神精神 南朝安定南朝安定男女男女情思情思 盛唐盛唐建功立业建功立业的豪歌的豪歌 晚唐晚唐王朝衰败王朝衰败的挽歌的挽歌 北宋的北宋的哲理思考哲理思考入诗入
13、诗 南宋的南宋的爱国情怀爱国情怀入诗入诗积累历史知识积累历史知识金陵晚望金陵晚望 高蟾高蟾曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。世间无限丹青手，一片伤心画不成。【注】高蟾、韦庄，均为【注】高蟾、韦庄，均为晚唐晚唐诗人。诗人。金陵图金陵图韦庄韦庄谁谓伤心画不成谁谓伤心画不成?画人心逐世人情。画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。这两首诗都写到了这两首诗都写到了“伤心伤心”，诗人为什么伤心，诗人为什么伤心?答：诗人为答：诗人为唐朝的衰败唐朝的衰败而伤心。而伤心。读作者读作者作者定诗风作者定诗风1送人
14、归京师送人归京师 陈与义陈与义 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。【注】【注】京师：指北宋都城汴梁。京师：指北宋都城汴梁。陈与义：陈与义：南宋初年爱国诗人南宋初年爱国诗人，河南洛阳人河南洛阳人。诗中诗中“故园便是无兵马故园便是无兵马”与与“犹有归时一段愁犹有归时一段愁”是否矛盾是否矛盾?为为什么什么?(4?(4分分)答案：不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但答案：不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦国土沦丧，南北分裂丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段，所以
15、送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁忧国之愁。读作者读作者作者定诗风作者定诗风1 12 2、了解作者的气质、风格。、了解作者的气质、风格。陶渊明陶渊明归园之乐归园之乐 李白李白愤世嫉俗、清新飘逸愤世嫉俗、清新飘逸 杜甫杜甫沉郁顿挫沉郁顿挫 王维王维含蓄生动，雄浑奇拔含蓄生动，雄浑奇拔(边塞诗边塞诗)白居易白居易雅俗共赏雅俗共赏 李贺李贺奇诡变幻奇诡变幻 李商隐李商隐含蓄绰约含蓄绰约 杜牧杜牧清丽俊逸清丽俊逸 李清照李清照闲适与愁苦。闲适与愁苦。读作者读作者作者定诗风作者定诗风2 2积累文学常识积累文学常识3、了解作者的际遇。、了解作者的际遇。（二）读作者（二）读作者作者定诗风作者定
16、诗风3 3 不同经历和遭遇，呈现的内容和风格会有极大差异。不同经历和遭遇，呈现的内容和风格会有极大差异。如：陶渊明辞官归隐后的田园生活决定他超尘脱俗。如：陶渊明辞官归隐后的田园生活决定他超尘脱俗。李白的诗兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士、酒徒李白的诗兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士、酒徒等类人的气质或行径，决定他是一个追求绝对自由，等类人的气质或行径，决定他是一个追求绝对自由，蔑视世间一切的浪漫主义诗人。蔑视世间一切的浪漫主义诗人。杜甫以草堂生活为界，之前他经历十年长安困苦生活，杜甫以草堂生活为界，之前他经历十年长安困苦生活，又经安史之乱；到了成都后，过了一段比较安定的生又经安史之乱；到了成都
17、后，过了一段比较安定的生活。这样的经历决定了他前后作品内容、风格的差异。活。这样的经历决定了他前后作品内容、风格的差异。李清照的人生道路以南渡为界，前期生活优裕，李清照的人生道路以南渡为界，前期生活优裕，妻唱夫和，甚为相得，故那时的作品充满了上妻唱夫和，甚为相得，故那时的作品充满了上流女子的闲适。夫丧与兵灾改变了她的人生，流女子的闲适。夫丧与兵灾改变了她的人生，南渡后她生活孤苦，决定了她后期的作品充满南渡后她生活孤苦，决定了她后期的作品充满愁绪愁绪 有许多作者的生平，我们不了解，虽给我们做有许多作者的生平，我们不了解，虽给我们做题带来些困难，但我们还可以从诗歌中找相关题带来些困难，但我们还可以
18、从诗歌中找相关的信息。的信息。绝句漫兴九首（其三）绝句漫兴九首（其三）杜甫杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。注注 这首诗写于杜甫这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年寓居成都草堂的第二年（公元（公元761761年）。年）。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。【答案】这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了【答案】这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书点污琴书”、“打着人打着人”等活动。
19、这等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦安定生活的喜悦和悠闲之情。和悠闲之情。读作者读作者作者定诗风作者定诗风3（三）读诗后注解（三）读诗后注解 两个作用：两个作用：1 1、暗示背景，介绍作者这时的处境，诗、暗示背景，介绍作者这时的处境，诗歌的写作背景。歌的写作背景。2 2、解说重点字词、典故，消除阅
20、读障碍。、解说重点字词、典故，消除阅读障碍。强调关注什么强调关注什么（三）读诗后注解（三）读诗后注解 岁暮岁暮 唐唐 杜甫杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!注注 本诗作于唐代宗广德元年本诗作于唐代宗广德元年(763)(763)末，时杜甫末，时杜甫客居客居阆州阆州(今四川阆中今四川阆中)。雪岭：又雪岭：又名雪山，在成都名雪山，在成都(今四川成都今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北均在今
21、四川成都西北)，杜甫作本诗时，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占三州已被吐蕃攻占。问题：诗人为什么会发出问题：诗人为什么会发出“寂寞壮心惊寂寞壮心惊”的感慨的感慨?请结合全诗作请结合全诗作简要分析。简要分析。【答案】边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；【答案】边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。愿望难以实现形成巨大反差。（四）读意象（四）读意象积累文化常识积累文化常识常见
22、意象类型送别类 长亭 灞桥 南浦思乡类 月亮 鸿雁愁苦类 梧桐 杜鹃抒怀类（比德传统）菊 梅 黍离爱情类 红豆 连理战争类 楼兰 长城乐曲类：后庭花 梅花落 送人归京师送人归京师 陈与义陈与义 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。【注】【注】京师：指北宋都城汴梁。京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。问：指出诗中问：指出诗中“子规子规”意象意象的含义。的含义。答案：答案：思念故土，有家难归思念故土，有家难归的悲伤。的悲伤。（四）读意象（四）读意
23、象商山早行商山早行 （唐）（唐）温庭筠温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。早早 行（宋）陈与义行（宋）陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。少年游少年游早行（宋）林仰早行（宋）林仰 霁霞散晓月犹明。疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼霁霞散晓月犹明。疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山
24、，一溪流水，都霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。做许多情。快速找出每首诗快速找出每首诗中的关键句中的关键句（五）读关键词句（五）读关键词句商山早行商山早行 （唐）（唐）温庭筠温庭筠 晨起动征铎，晨起动征铎，客行悲故乡。客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。早早 行（宋）陈与义行（宋）陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。少年游少年游早行（宋）林仰早行（宋）
25、林仰 霁霞散晓月犹明。疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼霁霞散晓月犹明。疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都。十里青山，一溪流水，都做许多情。做许多情。轻松愉悦的心境。轻松愉悦的心境。诗人的寂寞诗人的寂寞思乡思乡（五）读关键词句（五）读关键词句 夜游宫夜游宫 记梦寄师伯浑记梦寄师伯浑 陆游陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？睡觉寒灯里，
26、漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死鬓虽残，心未死。词中词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游与陆游书书愤愤中中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表相比较，两处所表达的思想感情有何异同？达的思想感情有何异同？相同点：相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不同点不同点:词句抒发了对自己不被理解的慨叹词句抒发了对自己不被理解的慨叹,突出了烈士墓年壮突出
27、了烈士墓年壮心不已的心境。诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲心不已的心境。诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。愤情怀。（五）读关键词句（五）读关键词句卒章显志，是诗文常见的写法。古代诗词常在卒章显志，是诗文常见的写法。古代诗词常在末尾两末尾两句句点明题旨，阅读时应该重点注意点明题旨，阅读时应该重点注意 。五、读关键词五、读关键词1 1、“冷冷”“”“暖暖”色调词色调词2 2、形容词、形容词3 3、动词、动词4 4、叠词、叠词5 5、统领词、统领词6 6、诗眼词、诗眼词统领词统领词 江江 楼楼 感感 旧旧 赵嘏赵嘏 独上江楼思渺然，独上江楼思渺然，月光如水水如天。月光如水水
28、如天。同来望月人何处？同来望月人何处？风景依稀似去年。风景依稀似去年。首句中一个首句中一个“思思”字奠下了字奠下了全诗的感情基调，也成为我全诗的感情基调，也成为我们窥视诗人内心世界的窗口。们窥视诗人内心世界的窗口。诗人为何而诗人为何而“思思”？思的对？思的对象又是什么？象又是什么？联系下文方知，联系下文方知，诗人是由于见到与去年相似诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思的景物而触发了对友人的思念。念。p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will Be写在最后谢谢你的到来学习并没有结束，希望大家继续努力Learning Is Not Over.I Hope You Will Continue To Work Hard演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
