1、 教学课题 5.期末复习（解决问题的策略、统计） 课型 复习 本课题教时数：5 课时 本教时为第 5 教时 备课日期： 6 月 14 日 教学目标： 1. 会用从问题出发的策略解决实际问题。 2. 会将收集的数据按不同标准分组汇总。 3. 联系已有的知识，在具体情境中应用有关知识解决实际问题。 教学重点：在解决问题的过程中，熟练运用从问题出发解决问题的策略。 教学难点：灵活运用从条件出发和从问题出发解决问题的策略。 教学方法与手段： 引导学生经历回顾旧知，并结合相关的练习进行巩固。 教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、整理回顾。 （一）解决问题的策略。 1. 揭题：今
2、天这节课我们一起复习解决问 题的策略。 2. 提问：什么是从条件想起的策略？什么 是从问题想起的策略？ 小结：从条件出发想起的策略是根据条 件，看条件能解决什么问题；从问题出 发解决问题的侧路是根据问题看需要是 条件，进而解决问题的策略。 3. 完成第 23 题。 出示题目。学生独立完成。 交流，提问：说说你是怎么想的？ 根据问题，要求“还要铺多少米” ，必需先 求出“已经铺了多少米” 。 4. 完成第 24 题。 出示题目，学生独立审题。 学生独立完成。 交流，说说你是怎么想的？ 要求出一共用了多少分钟，必需先求出“下 山用了多少分钟” 5. 完成第 25 题。 出示题目，学生独立审题。 学
3、生独立完成。 交流，说说你是怎么想的？ 要求出苹果一共是多重， 要先求出 3 个筐一 共有多重。 6. 完成第 26 题。 出示题目，学生独立审题。 引导学生用画线段图的方法进行分析。 学生独立完成后交流。 求 “成人服装比儿童服装多多少”可以根据 成人服装是儿童服装的 3 倍推出成人服装 学生思考后回答，最 后老师总结。 学生独立完成。 学生独立审题。 学生独立完成。 学生独立审题。 学生独立完成。 出示题目，学生独立 审题。学生用画线段 图的方法进行分析。 本课要复习的是解决 问题的策略和统计的 相关知识。 通过完成书本练习， 引导学生熟练掌握从 条件想起或从问题想 起解决问题的策略。 比
4、儿童服装多 2 倍， 所以可以直接求出儿童 服装的 2 倍；也可以先求出成人服装的套 数。 7. 完成第 27 题。 出示题目，学生独立完成，交流。 提问：你是怎么想的？ 追问：你还能提出什么问题？ （二）统计的知识。 1.提问：在收集和整理数据时要注意些什 么？ （1）要统计的数据比较多时，可以先分组 统计，再汇总。 （2）把数据按不同标准分类，可以得到不 同的信息。 2.完成第 28 题。 出示表格。 学生先在各自的小组进行统计。 交流反馈。 3.思考题。 （1）出示题目，引导学生分析得出松鼠每 天吃掉 2 个后只能存下 3 个松果。 （2）学生独立完成在书上。 （3）反馈交流。说说是怎么想的。 二、布置作业。 完成补充习题相应作业。 出示题目，学生独立 完成，交流。 学生先在各自的小组 进行统计。 第 27 题完成时重点 是引导学生根据所求 问题选择合适的条 件，进一步体会从问 题出发思考的特点和 价值。
