1、宜宾县双龙中学宜宾县双龙中学 曹万莉曹万莉一、目前农村初中英语词汇教学的一、目前农村初中英语词汇教学的 现状和存在的问题现状和存在的问题主要表现在学主要表现在学生在单词的理解和生在单词的理解和记忆上存在困难，记忆上存在困难，学生的词汇量达不学生的词汇量达不到要求，教师没有到要求，教师没有有意识地培养学生有意识地培养学生的思维能力，词汇的思维能力，词汇教学方法单一。教学方法单一。二、新课程标准下初中英语词汇教学的新特点二、新课程标准下初中英语词汇教学的新特点词汇教学要注重营造词汇教学要注重营造生动有趣的情境，激发学生动有趣的情境，激发学生学习的兴趣，以学生为生学习的兴趣，以学生为主体，将文化意识
2、渗透于主体，将文化意识渗透于词汇教学中。词汇教学中。You are a lucky dog.你真是个幸运儿。你真是个幸运儿。Every dog has his day.凡人都有得意时。凡人都有得意时。Love me,love my dog.爱屋及乌。爱屋及乌。David works like a dog.David工作真卖劲儿。工作真卖劲儿。Your partner is a dirty dog.你的合伙人是个卑鄙小人。你的合伙人是个卑鄙小人。He is really a dead dog.他是个没用的东西。他是个没用的东西。Teach an old dog new tricks.班门弄斧。班
3、门弄斧。Give a dog a bad name and hang him.谗言可畏。谗言可畏。Dog三、初中英语词汇教学原则三、初中英语词汇教学原则1、识词于话语；、识词于话语；2、音、形、义结合；、音、形、义结合；3、针对不同词汇类别采用不同教法；、针对不同词汇类别采用不同教法；4、循序渐进，逐步扩展；、循序渐进，逐步扩展；5、反复复习，巩固记忆；、反复复习，巩固记忆；6、培养学生自学词汇的能力。、培养学生自学词汇的能力。四、初中英语词汇教学的策略四、初中英语词汇教学的策略（一）介绍新单词，可采用多样化的教学方法。（一）介绍新单词，可采用多样化的教学方法。1使用使用直观手段直观手段释义释
4、义2利用利用构词法构词法释义释义 3利用同义词释义利用同义词释义4利用反义词释义利用反义词释义 5利用利用下定义法下定义法释义释义6利用利用各种关系各种关系释义释义 7利用利用各种情境各种情境释义释义8使用汉语释义（用英语难解释时）使用汉语释义（用英语难解释时）四、初中英语词汇教学的策略四、初中英语词汇教学的策略 （二）操练新单词（二）操练新单词 教授了新词后，要设计大量的练习，让学生在语境中教授了新词后，要设计大量的练习，让学生在语境中反复操练，帮助学生了解单词的确切意思并最终掌握它们反复操练，帮助学生了解单词的确切意思并最终掌握它们的用法。的用法。四、初中英语词汇教学的策略四、初中英语词汇
5、教学的策略（三）词汇的扩展教学（三）词汇的扩展教学1.利用利用联想联想；2.利用拼读规则；利用拼读规则；3.利用构词法知识；利用构词法知识；4.利用利用归纳对比归纳对比；5.易混淆词的对比易混淆词的对比；6.词组归类教学法；词组归类教学法；7.自己自己探究规律探究规律。8.收集有趣的课外词汇收集有趣的课外词汇四、初中英语词汇教学的策略四、初中英语词汇教学的策略（四）词、句、篇教学，提高学生学习和运用词汇的能力。（四）词、句、篇教学，提高学生学习和运用词汇的能力。1、Word:The mobile phone is made in China.2、Sentence:This machine is
6、 made of metal.This sweater is made of wool.3、Passage:I have a nice classroom.There is a blackboard,five windows and many desks and chairs in it.The blackboard is made of metal.The desks and chairs are made of wood.The windows are made of glass and metal.I love my classroom.四、初中英语词汇教学的策略四、初中英语词汇教学的策
7、略（五）提高学生词汇学习兴趣的几种教学法。（五）提高学生词汇学习兴趣的几种教学法。1 口诀教学法口诀教学法；2 故事教学法故事教学法；3 名言警句教学法名言警句教学法；4 谜语教学法谜语教学法；5 游戏教学法游戏教学法；6多媒体情感教学法多媒体情感教学法。五、词汇的识记与巩固五、词汇的识记与巩固（一）帮助学生形成科学的学习方法（一）帮助学生形成科学的学习方法1.词汇表多元记忆法；词汇表多元记忆法；2.读音规则记忆法；读音规则记忆法；3.分析单词的形态；分析单词的形态；4.联想记忆；联想记忆；5.合作记忆（互动记忆）；合作记忆（互动记忆）；6.卡片式尝试记忆；卡片式尝试记忆；7.及时有效的复习和
8、测试。及时有效的复习和测试。五、词汇的识记与巩固五、词汇的识记与巩固（二）端正学习动机，培养学习兴趣。（二）端正学习动机，培养学习兴趣。1教师应帮助学生端正学习词汇的态度，克服心理障碍；教师应帮助学生端正学习词汇的态度，克服心理障碍；2熟练掌握积极词汇，妥善处理消极词汇熟练掌握积极词汇，妥善处理消极词汇；3有效地制定词汇学习计划，同时增加课外词汇量有效地制定词汇学习计划，同时增加课外词汇量。Example 1Example 2Example 3orangebananaapplepeargrapefruitHamburg BACKhamburger carplanetrainbusshiptrafficBACKhungerappreciateBACKhomelessdonationBingo游戏游戏apple grapebanana pear Water-melon potato tomatocabbage orange 六、结束语六、结束语 要不断改进教学方法，培养学生自主学习的要不断改进教学方法，培养学生自主学习的能力和良好的学习习惯，为他们今后的英语学习能力和良好的学习习惯，为他们今后的英语学习打下坚实的基础。打下坚实的基础。
