1、七八年级句型总结1.2。判断句。附在名词“N”后面,提示需要判断、说明的人或事物;“”是判断词，前接名词。学生。本。雑誌李。2.2。疑问句。是（疑問）助词，放句尾，读升调。中田学生。何。3.12。昔、工場。12的过去式，表示对过去事物的判断或说明。格助詞主格4.1 2。N2 N。.N1 N2。N2 N1。机上本。本机上。存在句，表示某处有某物。教室学生 。学生教室。表示某处有某人或动物。格助詞存在場所Existence6.12。格助詞動作対象李作。此处是助词，加在名词后，表示后续动作的对象。7.A白買。形容词后续使其具有名词的资格。8.12加在表示场所的名词后，表示时间/空间的起点和终点。二者
2、既可以单独使用，也可以同时使用。授業 何時。授業 何時。授業 8時 10時。格助詞起点Starting point終点End point of range表示积极地提议/邀请。或响应对方的提议/邀请。9.V、図書館行。10.表示赞同，也可表示提议。用这种表达方式的前提是了解对方与自己一起行动的可能很大。“V”表示确认（寻求认同）。表示确认（寻求认同）。商量的口吻较强，可以给对方留下更多的选择余地。学校行。覚一緒/12月。外寒。野菜食。（野菜）11.2 AdjV（喜好，能力）又叫主谓谓语句，表示某人或物在某方面的好恶，特征，能力等。表示某人或事物，是对特征的具体描述健太君水泳好。12.V（辞書形
3、）。表示具有某种技能或可能性，在动词基本形后续后面，表示会做或能做的事情。金、泳。格助詞表示动作、状态的主体表示动作、状态的主体動詞例：行（去这件事）名词化13.动词活用形式之一，用于后向动作之前表示两个动作、变化的先后顺序。【並列】人髪 短、年寄。【原因】変匂、（）気分悪。【付帯状況】頭振、（）違 違否定。【継起】電車降（/）、彼電話。14.V表示请求或指示对方做某事。对下不对上例：貸。名前書。食。请求指示劝诱Then分类分类因果关系 顺接关系 并列关系递进关系 因此 然后 于是 于是，因此 并且 那么 意味：解释原因，并且重心在前面解释原因，并且重心在前面说明客观结果说明客观结果提出解决方
4、案提出解决方案、中心在后面、中心在后面。今日風邪 引。/、痛。/、熱。今日風邪 引。/、休。薬飲。15.V16.V+方（）動作継続（進行）今 電話。（）結果状態私 京都 住。（）職業（4）習慣 日本語学校 日本語 勉強。休日 。“方”是后缀，前接动词中顿形，表示方法。使方分。方 法17.（）表示愿望。说话者说话者本人本人想要做某事想要做某事，只能表达说话人自己的愿望，因此主语经常省略。（）V()母行。（）新 買。何（）食。活用形形容詞同。（）表示表示他人（外人）他人（外人）想要做某事想要做某事（）V()。李行。18.N 欲欲：形容詞。活用形容詞同例：欲。大部屋1.表示说话人的愿望。2.向听众询
5、问其愿望。例：（名詞）。妹欲。人金欲。比較：欲1.不能用于陈述说话人和听者以外的第三者的愿望。不能用于陈述说话人和听者以外的第三者的愿望。田中行。2.欲不能用于劝诱听者做某事。不能用于劝诱听者做某事。欲。飲。田中行。（物者）（事）19.用于从多个选项中选定某项。表示主观作用于某事物而使其发生变化表示主观作用于某事物而使其发生变化行。昼。静。V（辞書形）N（A2）（）。（部屋）。（値段）安。NA2A1（N）20.AA/N成成表示自然或客観的変化意味：意味：成为成为/変変得得 私高校卒業社会人。N掃除、部屋 。A2冬、朝6時半 明。A1来月日本働。引申：日本 小学3年生 英語 勉強。下个月开始，在
6、日本工作。在日本，小学三年级开始，学习英语。動詞簡体形/S形式名词 将前述的动词的简体形式（原形/形）/小句 整体名词化。A:何。B:。（決）野菜 飲。（変化）部屋。掃除、部屋。21.V（）V()表示表示容易做某事容易做某事（某事做起来很简单）（某事做起来很简单）字大読。飲。説明詳。接在动词中顿型后，表示容易/很难做某事。活用变化与一类形容词相同。表示表示不容易做某事不容易做某事（某事做起来很困难）（某事做起来很困难）V()字大読。字小読。表示困难的原因在于事物的本身，也可接在意志动词的连用形后面，表示该行为遇到的困难，原因也在于事物的本身。燃木（难以燃烧的木头）飲薬（难吃的药。）清 華 大
7、学 合 格 毎日祈。彼女負（）毎日深夜12時勉強。表示 期盼，愿望，祝福。明日、雨 降 祈。带有意志的動詞22.S（Sentence）+S（Sentence）覚 述語受、推量意味表彼 忙。他看上去很忙。彼 来。看上去，他不会来了。推量用法以外意味。彼話方、偉学者。（類似）他说话的方式，像学者一样。说话人由某种证据说话人由某种证据进行推测进行推测，表示推测“好像好像”比喻/比况“像一样像一样”桜花、雪。（比喩）樱花的花瓣，像雪一样。様子様態様。方。（様子）那样的做法，不好辞書。（類似）像那样的字典，有很多問題。（例示）有什么样/怎样的问题呢？蝶舞、蜂刺。像蝴蝶般飞舞，像蜜蜂的刺東京 大町 住。像
8、东京这样的大城市，难于居住 日本語 話。（变为）能说日语了 間違。23.N勉強考。勉強考 違。对于（关于）对于（关于）学习的想法想法，大家每个人都不一样。关于/就而言前接名词或名词性词组，后接表示言谈，思考的动词，表示动作或行为涉及的范围或主题。（就）就而言。对对来说说。24.Vnot to do sth.吸。授業中。表示禁止，请求，命令不要不要做某事（语气委婉）。常用于上级对下级，长辈对晚辈。25.V try to do/doing sth.難、。食。表示尝试做某事。比較：（1）fobidden酒飲、運転。（饮酒以后，禁止开车）（2）（）不也可以（允許，可以）（動作）日曜日、学校 行。26.
9、A+形容词名词化形容词名词化前面加形容词词干构成名词，用于表示某种性质，状态或程度。（）好的好処静静静：静quiet静：静寂 silent 虫音静嵐前静今回試合、彼強 初知。勉強面白見、重要。助詞（引用）有名祭。先生言。有名祭 言。接続：NA2 思VA1（簡体形）思S（小句）思思前接简体句，表示说话人（通常是第一人称）思考，判断的内容。27.思父 私卒業式出席思。夜12時、来思。美月料理 思。明日天気思。29.()()発表、資料調。（口語）発表、資料調。（書言葉）用于说明情况。口语多用。前接简体形式。用于就当时的情况或听话人当时刚说过的话等提出疑问，要求听话人做出说明或回应。28.对某事物属性
10、的说明。其中前一个名词多为专有名词，后一个名词是对前一个名词的属性。三国誌本読。吾妻名前聞。专有名词：人名，地名，书名菊花村（村）菊花村（村）漫画漫画空翔名前空翔名前30.、又又又又会 話練 習 作 文 書 会話練習、作文書。休日買物行。委婉的表达和委婉的表达和去购物去购物同类的动作同类的动作过去发生的事件过去发生的事件/性质，性质，过去发生的事过去发生的事件与现在有所关联，或造成的结果。件与现在有所关联，或造成的结果。V形（1）先週日曜日、家族旅行 行。（2）昨日夜、急頭 痛。（3）私 。、和 （）的区別会話練習、作文書。会話練習（）、作文書。动作没有先后发生的顺序动作没有先后发生的顺序先先
11、練習、后后書、和 的区別食、話。动作同时进行。动作同时进行。食事、話、楽時間。31.共同点是两者都可以表示持续续的状态态。不同的是前的动词可以是自动词或他动词。只能是他动词，因为只能是他动词，因为是强调人为的动作结果留下来的状态是强调人为的动作结果留下来的状态。接続：N/V N：V所表示的行為的對象窓開。風強。窓開開。自然自然風窓、開状態。人人意図意図、表表。状態誰人人行為行為、。例：彼本並。他正在排列书。本並。书整齐地排列着。第一个可以作为持续动词，表示正在排列。第一个可以作为持续动词，表示正在排列。第二个强调人为的结果的状态是，书被整齐地排列着。第二个强调人为的结果的状态是，书被整齐地排列
12、着。V V和表示和表示変化変化的的状態状態的的V V有下列的不同。有下列的不同。VV動詞的種類使対象産生変化的他動詞主体本身産生変化的自動詞叙述現在的状態意図性的影響 今状態時状態述文型自動詞XVi他動詞YX VtYX名詞特徴人間（意志持）意味特徴影響与影響受特徴日语中的动词，根据主语的不同，可以分为自动词和他动词两类。1.自动词：针对主语的动作，作用。送仮名 2.他动词：推动，引发其他动作。送仮名自動詞他動詞33.朝、遅起、学校遅。一人全部食。1.表示说话人对既成事实的某一行为或事项表示遗憾或后悔的心情。2.用于表示短时间内某动作全部完成或结束。34.比較X Y+A1/A2 X Y+A1/A
13、2 否定形 XY A1/A2 X比Y更例：地下鉄速。助词是以某一事例来表示状态，性质的。谓语用形容词或形容动词的否定形式 X 不如Y 例：大阪奈良静。比起X，Y 更加 X比Y 更例：好助词接在比较的对象后面。谓语上形容词或形容动词 对立型对立型在说话人身边用系列，在听话人身边用系列，其他用系列来指示。在说话人身边用系列，在听话人身边用系列，其他用系列来指示。話手聞手漢字漢字読読歳歳年齢個個茶碗、卵、林檎、消、枚枚封筒、切手、CD薄本本映画、番組、電話（通話）、傘、旗、瓶、缶、鉛筆部部新聞、資料、原稿、閉書類通通手紙、冊冊本、雑誌匹匹犬、猫、魚小動物羽羽鳥、頭頭牛、馬、虎、鯨大動物足足靴、靴下台台、電話（本体）、機械類、自動車、乗物杯杯飯、茶、水有过的经历又又建议（与其）.（还是）较好之后，（再做某事）前面是未来100%会发生的事情保持从前的状态感 谢 聆 听感 谢 聆 听
