1、5.1阿Q正传一等奖创新教案 统编版高中语文选择性必修下册【单元目标】 研读本单元，要结合特定的社会历史背景，理解作品的思想文化内涵，探索其中蕴含的民族心理和时代精神，了解百年来人们社会生活和情感世界变动的轨迹。要根据各种文学体裁不同的艺术表现形式，多角度、多层面探究作品的意蕴；注重对作品的个性化解读，获得鲜活的审美体验。 5.1阿Q正传（节选）教学设计 教学内容分析 阿Q正传是鲁迅的代表作，也是具有世界意义的杰出作品。这部小说以辛亥革命前后的中国农村为背景，用近乎漫画的夸张手法，描写了一个无名无姓、无家无业的贫苦雇农阿Q短暂的一生。作品通过阿Q这一典型人物，特别是他的“精神胜利法”，暴露了旧
2、中国国民的“劣根性”，揭示了民族衰败的根源，也揭示了普遍的人性弱点，体现了鲁迅深刻的启蒙思想。“阿Q精神”也随着小说的传播，成为了一个广为人知的代名词。 阅读本文时，要对辛亥革命前后的中国历史和鲁迅致力于“改造国民性”的思想有所认识。学习时，要着重分析阿Q这一典型人物的性格特点，挖掘“精神胜利法”的内涵；从人物形象、叙述语言以及幽默、夸张、讽刺等艺术手法的角度，欣赏作品的艺术独创性，关注小说喜剧表象下的悲剧意味；还可以探讨阿Q为何具有超越时代、民族的意义和价值。 素养目标 1.了解鲁迅的生平、作品及其写作的时代背景。 2.了解阿Q的典型性格，理解其社会意义，认识辛亥革命的不彻底性；把握故事情节
3、，领悟小说主题，理解精神胜利法的实质。 3. 探究语言，把握深意。辩证看待阿Q的精神胜利法在现实中的作用。 教学重难点 重点：了解阿Q的典型性格，理解其社会意义，认识辛亥革命的不彻底性；把握故事情节，领悟小说主题，理解精神胜利法的实质。 难点：探究语言，把握深意。 课时安排：2课时 教法学法： 诵读法、讲授法、讨论法 教学步骤 课前预习-课前回顾-检查预习-导入新课-展示目标-自主学习-合作探究-学生展示-教师精讲-目标检测-课堂小结-课后巩固 教学过程： 一、课前预习 （一）了解作者、作品及相关知识（结合微讲小本42页阅读并勾画） 1.鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家。原名周树人，字豫才，
4、“鲁迅”是他1918年为新青年写稿时使用的笔名。鲁迅是中国白话小说的开山祖师。中国现代意义上的第一篇白话小说是鲁迅的狂人日记，它所运用意识流手法、心理独白等都是很地道的。 少年时家道衰落；青年时留学日本，希望以医学拯救祖国；弃医从文，力求改变国人的精神；从日本回国，创办新青年；发表了孔乙己药等短篇小说和大量杂文。 鲁迅的小说取材于当时病态的现实社会，旨在“揭出病苦，引起疗救的注意”。杂文数量极多，题材广泛，形象鲜明，论辩犀利，文风多变。散文以追忆儿时往事为主，平易晓畅，风趣生动。 鲁迅的作品大体可分为小说、教文、散文诗和杂文： 小说呐喊彷徨故事新编； 散文朝花夕拾；散文诗野草； 杂文坟热风华盖
5、集华盖集续编且介亭杂文伪自由书准风月谈花边文学等16部。 2.呐喊 （1）呐喊是鲁迅先生的第一部小说集，出版于1923年8月，收集了包括狂人日记等共15篇小说。呐喊反映了从辛亥革命到五四运动前后的中国社会，特别是在帝国主义和封建主义压迫下的农村和村镇的面貌；塑造了没落知识分子（孔乙己）、城市贫民（药）、人力车夫（一件小事）、被压迫农民（故乡风波）等形象。 （2）取名呐喊是要以呐喊声“惊起较为清醒的几个人”破毁“铁屋子”并“慰藉那在寂寞里奔驰的猛士”。表示他愿同新文化“前驱”取同一步调，为革命呐喊战斗。 3.相关背景（结合微讲小本42页阅读并勾画） 1911年的辛亥革命，推翻了中国两千多年的封建
6、帝制，但是由于其领导阶级是软弱的民族资产阶级，这就决定了辛亥革命的不彻底性。资产阶级把有强烈革命要求的农民拒之门外，广大农民仍处于帝国主义和封建主义的残酷剥削和压迫之下，承受着政治上的压迫、经济上的剥削和精神上的奴役。同时革命也没有触动封建统治的政治基础和封建阶级的根本利益，而是把革命政权拱手让给了原来的封建统治势力。封建统治阶级的一些投机分子摇身一变成了“革命者”，他们利用掌握的革命政权去迫害革命势力，杀害革命党人、革命群众。 阿Q正传向我们展示了辛亥革命前后一个畸形的中国社会和一群畸形的中国人的真面貌。它的发表有着特定的政治、经济和文化背景。 4.阿Q正传及其创作意图 阿Q正传选自小说集呐
7、喊，1921年发表于北京的晨报副刊，阿Q是个想要革命的流浪雇农，却被假革命、反革命分子和假革命政权杀害了。他无辜，假革命者有罪，而无辜者死，假革命者生。小说紧紧围绕阿Q而传，自始至终以阿Q的活动作为唯一线索，展开故事情节，写出了阿Q短暂而可悲的一生。 作者的创作意图有两点:一是“画出沉默国民的魂灵”，“暴露国民的弱点”，让读者了解长期封建统治所造成的可怕的国民的愚昧，意在“引起疗救的注意”；二是总结辛亥革命失败的教训，批判它的妥协性和不彻底性。 小说概要 第一章：序介绍阿Q的身份、地位。 第二章：优胜记略追述往事，刻画阿Q的性格特征：精神胜利法。 第三章：续优胜记略继续写阿Q的精神胜利法。 第
8、四章：恋爱的悲剧写阿Q拙劣的求爱经过和遭到的可悲结果，继续表现阿Q的地位和处境。 第五章：生计问题写阿Q走投无路，揭示麻木的国民 吃人的本相，再写阿Q的畏强凌弱。 第六章：从中兴到末路写出阿Q从走投无路到短暂的中兴，再被赵太爷逼到走投无路的地步。 第七章：革命写辛亥革命到来时各阶层对革命的态度，突出阿Q的革命要求。 第八章：不准革命写辛亥革命引起的未庄的变化，进一步刻画阿Q的性格。 第九章：大团圆写阿Q被当作替死鬼被捕、被审和被自决。 （二）自读课文，整体感知 1.开头前三段是对阿Q基本情况的叙述，表明了阿Q怎样的地位和处境？ 明确：地位低下，没有尊严。一是连姓名、籍贯都“渺茫”。二是未庄人从
9、来没人留心他的“行状”，只在忙碌的时候记起他的做工。 生活穷困，一无所有。没有家，住在未庄的土谷祠里；没有固定职业，靠给别人做短工度日。 总结：阿Q是一个地位低下、无依无靠、贫困的雇农。 阅读阿Q正传（节选），概括每一章的主要事件。 明确 ：第二章：穷得无老婆却吹其儿子阔；进过几回城却讥笑未庄人“不见世面”；头长癞疮疤被欺，由打人到怒目到自轻自贱；赌场赢钱被打而自打耳光。 第三章：被赵太爷打而得意许多年；被王胡打遭遇平生屈辱；被“假洋鬼子”打转而发泄给小尼姑。 设计意图：让学生初步了解相关知识和文章节选的情节，理清思路，读懂文意。 课前回顾： 相关理解性默写检查。 设计意图：温故知新，引导学生
10、在理解关键词的基础上准确填写。 三、展示目标 （一）导入新课 一天，从某报刊上看到了一则外国笑话：说一个人在路上丢了钱会怎么表现。美国人会兴师动众地报警，英国人会满不在乎继续赶路，德国人会在原地仔细寻找再寻找，日本人会马上回家面壁思过而耿耿于怀。中国人呢？他（她）会说：谁捡着钱只能买药去。 中国人的这种说法叫什么？ “精神胜利法” 今天就让我们一同走进阿Q正传（节选），感受阿Q的不幸遭遇及其“精神胜利法”。（板书：阿Q正传（节选） （二）展示目标 1.了解鲁迅的生平、作品及其写作的时代背景。 2.了解阿Q的典型性格，理解其社会意义，认识辛亥革命的不彻底性；把握故事情节，领悟小说主题，理解精神胜
11、利法的实质。 3. 探究语言，把握深意。辩证看待阿Q的精神胜利法在现实中的作用。 （三）检查预习 设计意图：让学生明确学习目标，预先完成预习，使学习有针对性，对于相对长的文章能节约一定的授课时间。 四-七、个人独学-合作交流-小组汇报-教师精讲 1.文章节选的这两个部分，体现了阿Q什么样的性格特征？ 明确：第二章：妄自尊大，自欺欺人；狭隘保守，盲目排外；争强好胜，忍辱屈从；自轻自贱，心满意足。 第三章：趋炎附势，奴性十足；畏强凌弱，愚昧落后；欺软怕硬，流氓恶习。 2.课文中写阿Q动手打人或被人打共有六次。请把这六次找出来，填写下面的表格。 次数 事件 心理、语言或动作 胜利方法 第一次 因为癞
12、头疮被打 我总算被儿子打了 自欺欺人腹诽战术 第二次 被闲人打 打虫豸，心满意足，天下第一 自轻自贱 第三次 赌博赢钱后被打 自己打自己嘴巴 自我摧残 第四次 被赵太爷打嘴巴 “儿子打老子”，此后倒得意了许多年 自欺欺人 第五次 和王胡较量被打 “他肯坐下去，简直还是抬举他。”“这毛虫！”“君子动口不动手！” 畏强凌弱 第六次 辱骂“假洋鬼子”被打 骂，等待挨打 忘却屈辱 第一处是：第23页的512段，因为癞头疮被打 “阿Q站了一刻，心里想，我总算被儿子打了，现在的世界真不像样 于是也心满意足的得胜的走了。”自欺欺人 第二处：第2324页的1317段，被闲人打 : 还自认是连畜生都不如的“虫豸
13、”自轻自贱 第三处:第2425页的1829段，赌博赢钱后被打 : 无法解脱“忽忽不乐”时就“擎起右手用力地在自己脸上连打了两个嘴巴”，“打完之后，便心平气和起来，似乎打的是自己，被打的是别一个自己 心满意足的得胜的躺下了”。 自我摧残 第四处：第2526页的3033段，被赵太爷打嘴巴：“现在的世界太不像话，儿子打老子”于是忽而想到赵太爷的威风，而现在是他的儿子了，便自己也渐渐得意起来他又觉得赵太爷高人一等了。阿Q此后倒得意了许多年。自欺欺人 ，趋炎附势 第五处：第2627页的3447段，和王胡较量被打：谁认便骂谁！他站起来，两手叉在腰间说。你的骨头痒么？王胡也站起来，披上衣服说。阿Q以为他要逃
14、了，抢进去就是一拳。”王胡“只一拉，阿Q跄跄踉踉的跌进去， 要拉到墙上照例去碰头”。“君子动口不动手！”阿Q歪着头说。畏强凌弱 第六处：第2728页的4855段，辱骂“假洋鬼子”被打：阿Q“知道大约要打了，赶紧抽紧筋骨，耸了肩膀等候着”。被打之后，“于他倒似乎完结了一件事，反而觉得轻松些，而且忘却这一件祖传的宝贝也发生了效力，他慢慢的走，将到酒店门口，早已有些高兴了”。忘却屈辱 3.阿Q用来保持内心平衡的这种方式有什么特征？鲁迅称之为什么？它的实质是什么？ 明确：在现实中处处受凌辱，在精神上只能以自欺欺人来获得安慰，以便在黑暗的社会中能继续苟且偷生。所谓的优胜，只是内心的优胜，却是实际上的失败
15、和屈辱。 这种可怜而又可笑的化解尖锐冲突的方式鲁迅称之为“精神胜利法”。它的实质是一种自我欺骗、自我麻醉的手段，是一种奴性的典型表现。 4、阿Q为什么会成为这样的人，这种病态性格的根源是什么？ 明确：地主阶级对阿Q的压迫、剥削和奴役，造成了阿Q的极端穷苦和落后。阿Q之所以不能起来反抗，而用“精神胜利法”自我安慰，也是因为反动统治阶级对他进行政治上的迫害和思想上的毒害。 补充说明：探究深层原因 具体地说，中国农民具有这种精神病态的原因主要有三个： 第一，由于封建统治阶级的残酷压迫。中国农民从一次次造反的失败中，错误地得出了造反没有出路的结论，而不造反又无法忍受现实和痛苦生活，只好寻求精神上的安慰
16、，或求佛拜神，或寄希望于来世； 第二，由于自然经济的闭塞环境。中国农民长期生活在小国寡民、自给自足的环境中，稍有满足便夜郎自大，盲目排外； 第三，由于封建家长制的家庭生活。中国农民虽然其社会地位低贱，但在家庭中却具有至高无上的尊严，而且越是在外面受辱受压，就越是在家庭中称王称霸。 “精神胜利法”作为弱势群体的一种精神特征，不仅揭示出了中国国民性的劣根性，而且也揭示出了人类普遍的共同特征，因此，阿Q形象是一个具有世界意义的艺术典型。 小结：这表明阿Q受着深重的压迫，却没有觉悟。他不能正视自己被压迫、被剥削的地位，每当他受欺凌的时候，不是正视现实，而是用“精神胜利法”来安慰自己，把失败当做“优胜”
17、，从而实现精神上的自我安慰和陶醉。他是一个忘性很大的人，对所受的痛苦易于忘却。同时他也看不清谁是敌人，谁是朋友，当受到地主豪绅们欺侮时，往往到阶级兄弟身上去出气。 小说运用现实主义手法和喜剧的夸张笔墨，深刻揭示了阿Q“精神胜利法”的种种表现及严重危害，向人们展示了辛亥革命前后畸形的中国社会，特别是畸形的国民精神面貌。刻画出了“这样沉默的国民的灵魂”，揭示了国民的劣根性。 主题归纳： 文章通过记叙阿Q 的 “精神胜利法”，讽刺了以阿Q 为代表的旧中国下层人民愚昧落后和麻木不仁，揭露和批判了封建礼教、封建道德对劳动人民的麻醉和毒害，从而表达了作者在改良悲惨的人生、唤醒沉睡的民众的愿望。 5.品读下
18、列句子中画横线的词，体会其中的意蕴。 (1)阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样”于是也心满意足的得胜的走了。 明确： 一场打斗，双方皆胜。“闲人”的“得胜”表明这帮人在欺凌弱小上心满意足，在打斗中充分达到了侮辱的目的；而阿Q也“得胜”了，虽然实际上被欺侮，但精神上毕竟也胜利了，因为他认为是老子被儿子打了，他也占了上风。一个词语，两种讽刺，真是十分巧妙。 (2)但真所谓“塞翁失马安知非福”罢，阿Q不幸而赢了一回，他倒几乎失败了。 明确：表面上看，“不幸”与“赢”自相矛盾，但实际上表明
19、，阿Q赢钱是幸运的，赢了反而成了不幸的根源，可见那是怎样的一个黑白颠倒的世界！“倒几乎失败”，阿Q这一次面临失败的真正考验，但实际上他的精神胜利法又一次神奇地发生了作用。作者用这样的话意在表明，连这样的失败都没有使阿Q的精神胜利法失败，可见阿Q已经“病入膏肓”，无可救药了。 阿Q见自己的虱子比不过王胡的，“最初是失望，后来却不平了”。 明确：这两个词说明了阿Q的不甘心。美比不过别人，就同别人比丑，赢了也算是一种莫大的胜利。体现了他的麻木愚昧和极度无聊。 (4)然而阿Q虽然常优胜，却直待蒙赵太爷打他嘴巴之后，这才出了名。 明确：“蒙”，承蒙，挨打也像荣幸地蒙受恩惠，形象地刻画出阿Q以及看客们那种
20、以丧失人格为代价换来盲目的趋炎附势的变态心理。 (5)“哈哈哈！”阿Q十分得意的笑。“哈哈哈！”酒店里的人也九分得意的笑。 明确：“九分”是作者生造的词，幽默地鄙夷了“酒店里的人”即看客，他们个个有着肮脏的灵魂，他们因为没有像阿Q一样亲自动手调戏小尼姑而觉得不十分过瘾，所以比阿Q少了一分得意，“九分得意”的群像描写，揭示出当时低级、庸俗、缺乏同情心的丑陋社会风气和现实。 设计意图：从分析文章入手，紧扣学习目标，引导学生读懂文本，加强筛选信息的能力和合作探究的能力，进而得到启示并有所收获。 八、当堂检测 完成课堂小练143页14题。 设计意图：学以致用，考察学生对文章的理解能力。 九、课堂小结
21、我们应该如何正确看待阿Q精神？ 参考答案：任何事情就像硬币一样，都有两面性。生活中，要辩证对待。“阿Q精神”并非坏事，它内含科学性；对于心理失控的人来说，它是一剂良药，使我们能放松自己的心情，从中获得自我安慰、自我解脱。但阿Q精神不是时时都能用的，如果我们时时都用“阿Q精神，那么就会丧失进取意识，缺乏敏锐的发展观，我们的人生将会失去意义。 十、课后巩固 1.完成课堂小练第143页710题。 2.预习边城（节选）。 板书设计： 第二章：穷得无老婆却吹其儿子阔；妄自尊大，自欺欺人； 进过几回城却讥笑未庄人“不见世面”；狭隘保守，盲目排外； 头长癞疮疤被欺，由打人到怒目到自轻自贱；争强好胜，忍辱屈从； 赌场赢钱被打而自打耳光。自轻自贱，心满意足。 第三章：被赵太爷打而得意许多年；趋炎附势，奴性十足； 被王胡打遭遇平生屈辱；畏强凌弱，愚昧落后； 被“假洋鬼子”打转而发泄给小尼姑。欺软怕硬，流氓恶习。 教学反思：
