1、第3章学案1学习使用多用电表目标定位1.认识多用电表及其表盘，了解使用多用电表前应注意的事项.2.会用多用电表测直流电压、直流电流及导体的电阻.3.会用多用电表判断晶体二极管的极性内容索引知识探究达标检测知识探究1一、认识多用电表一、认识多用电表1.多用电表是一种可以测量电流、电压以及 等多个电学量的仪器.2.构造：由表头、电路板和 组成.(1)电表表头是由一个小量程的 表和电路元件组成的.(2)面板的上半部为表盘，分别标有电压、和 的刻度线，用于读取这些电学量的测量值.(3)面板中央的 用于调节指针的“0”位.(4)面板下半部中间的旋钮是功能选择开关，周围标有各种测量功能及 .电阻旋钮电流电
2、流电阻定位螺丝量程典型典型例题例题例例1如图1所示为多用电表的示意图，试回答下列问题：(1)当选择开关位置旋至“mA”挡中的“10”挡位时，则测量的是_.答案解析量程为010 mA的直流电流当多用电表的选择开关置于相应的物理量区域时，则多用电表就可以测量该量，开关所指的数值就是所测量的量程，需要注意的是：由于测电阻的原理和测电流、电压的原理不同，当选择开关在测电阻区域时，对应的数值是倍率，而不是量程.当然，倍率越大，测量的电阻也就越大；倍率越小，测量的电阻就越小.由于测电阻是根据闭合电路的欧姆定律，每次换挡位时，都会改变闭合电路的阻值，因此换挡位后必须进行欧姆调零.多用电表在测量时，红表笔要插
3、入“”插孔，黑表笔要插入“”插孔，这样，在测量电路中，电流应从红表笔流入或红表笔接电势高的点.(2)当选择开关位置旋至“V”挡中的“50”挡位时，则测量的是_.(3)当选择开关位置旋至“”挡中的“100”挡位时，则测量的是_.(4)当选择开关位置旋至“”挡中的“100”挡位时，正确操作后发现指针的偏转角很小，那么正确的操作步骤依次是：_，_，_.(5)无论用多用电表进行何种(直流)操作测量，电流都应该是从_表笔经“_”插孔流入电表.量程为050 V的直流电压电阻大小等于读数100的电阻换挡位“1 k”将表笔短接重新进行调零将电阻与其他元件断开后进行测量红二、用多用电表测量直流电压和直流电流二、
4、用多用电表测量直流电压和直流电流1.测量直流电压(1)将功能选择开关旋到直流电压挡.(2)根据待测电压的估计值选择量程.如果难以估测待测电压值，应按照从大到小的顺序，先将功能选择开关旋到最大量程上试测，然后根据测量出的数值，重新确定适当的量程再进行测量.(3)测量时，用红、黑表笔使多用电表跟小灯泡H 联，注意应使电流从“”插孔流入多用电表，从“”插孔流出多用电表，检查无误后再闭合开关S，如图2所示.图2(4)根据挡位所指的量程以及指针所指的刻度值，读出电压表的示数.并2.测量直流电流(1)选择直流电流挡合适的 .(2)将被测电路导线卸开一端，把多用电表 在电路中，让电流从“”插孔流入多用电表.
5、(3)根据挡位所指的 以及指针所指的刻度值，读出电流表的示数.量程串联量程典型例题典型例题例例1图3中E为电源，R1、R2为电阻，S为开关.现用多用电表测量流过电阻R2的电流.将多用电表的选择开关调至直流电流挡(内阻很小)以后，正确的接法是A.保持S闭合，将红表笔接在a处，黑表笔接在b处B.保持S闭合，将红表笔接在b处，黑表笔接在a处C.将S断开，红表笔接在a处，黑表笔接在b处D.将S断开，红表笔接在b处，黑表笔接在a处图3答案三、多用电表测定值电阻和二极管的正反向电阻三、多用电表测定值电阻和二极管的正反向电阻1.测电阻(1)将选择开关打在欧姆挡上，此时红表笔连接表内电源的 极，黑表笔连接表内
6、电源的 极.电流从欧姆表的 流出，经过被测量电阻，从 流入.(2)测量步骤：选挡：估计待测电阻的大小，旋转选择开关，使其尖端对准欧姆挡的合适挡位.欧姆调零：将红、黑表笔短接，调整“欧姆调零旋钮”使指针指在“0”.负正红表笔黑表笔测量读数：将两表笔分别与待测电阻的两端接触，指针示数乘以 即为待测电阻阻值.实验完毕：应将选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡.相应的倍率2.研究二极管的单向导电性(1)认识二极管：如图4所示，它由 材料制成，左端为 极，右端为 极.图4特点：电流从正极流入时电阻值_(填“很小”或“很大”)，而从正极流出时电阻值 (填“很大”或“很小”).半导体正负很小很大(2)多
7、用电表测二极管的正反向电阻测二极管正向电阻.将多用电表的选择开关选至 (填“低”或“高”)倍率的欧姆挡，调整欧姆零点之后将 表笔接触二极管的正极，表笔接触二极管的负极.测二极管反向电阻：将多用电表的选择开关选至高(填“低”或“高”)倍率的欧姆挡，调整欧姆零点之后将 表笔接触二极管的负极，表笔接触二极管的正极.低红黑红黑3.注意事项：(1)电流都是从 表笔流入，从 表笔流出.(2)电压、电流的读数要看清选择开关所选择的量程，搞清楚每一小格表示多少，及应读到的有效数字位数.(3)测电阻时应注意：测电阻必须把待测电阻隔离.两个调零过程，切记换挡需进行 调零.读数时应乘以相应的 .合理选择量程，使指针
8、尽可能指在 附近.欧姆表的表盘刻度不均匀，一般不估读.红黑欧姆倍率中值典型典型例题例题例例3某同学用多用电表测量二极管的反向电阻.完成下列测量步骤：(1)检查多用电表的机械零点.(2)将红、黑表笔分别插入正、负表笔插孔，将选择开关拨至欧姆挡适当的挡位处.(3)将红、黑表笔_，进行欧姆调零.(4)测反向电阻时，将_表笔接二极管正极，将_表笔接二极管负极，读出电表示数.答案短接红黑(5)为了得到准确的测量结果，应让电表指针尽量指向表盘_(填“左侧”“右侧”或“中央”)，否则，在可能的条件下，应重新选择量程，并重复步骤(3)、(4).(6)测量完成后，将选择开关拨向_位置或交流电压最高挡.答案解析中
9、央OFF挡或交流电压最高挡用多用电表测二极管的反向电阻，应将黑表笔接二极管的负极.选择欧姆挡位后将红、黑表笔短接进行调零，使指针指在最右端零位置处.为测量准确应使指针尽量指向表盘的中央.测量完毕后，应将选择开关拨向OFF挡或交流电压最高挡.达标检测21.(多用电表的使用)(多选)关于多用电表的使用，下列说法正确的是A.测电流、电压时将多用电表并联在电路中B.测电流、电压时，应使电流由红表笔经“”插孔流入电表C.测电阻时，应将选择开关置于合适的倍率挡D.只用多用电表判断二极管的极性时，应将选择开关置于直流电压挡123答案2.(多用电表测电阻)甲、乙两同学使用多用电表欧姆挡测同一个电阻时，他们都把
10、选择开关旋到“100”挡，并能正确操作.他们发现指针偏角太小，于是甲把选择开关旋到“1 k”挡，乙把选择开关旋到“10”挡，但乙重新调零，而甲没有重新调零.则以下说法正确的是A.甲选挡错误，而操作正确B.乙选挡正确，而操作错误C.甲选挡错误，操作也错误D.乙选挡错误，而操作正确123答案解析在使用多用电表的欧姆挡时一定要先进行欧姆调零，再测量；同时为了减小误差，要尽量使指针指在中间刻度附近，即要合理地选择倍率.解析3.(多用电表的读数)如图5所示为一多用电表表盘.123图5(1)如果用直流10 V挡测量电压，则读数为_ V.(2)如果用直流100 mA挡测量电流，则读数为_ mA.(3)如果用
11、“100”挡测电阻，则读数为_.答案6.666800123电压、电流读数时用中间刻度线，电压挡读数为6.6 V，电流挡读数为66 mA，欧姆挡读数用上面刻度线，读数为800.本课结束仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后
12、学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300
13、字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，
14、拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结
15、合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教
16、材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学
17、拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起
18、讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字
19、的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”
