1、直面人生直面人生生存选择生存选择渔父渔父书香晨读书香晨读课前预习课前预习课堂探究课堂探究文本总结文本总结课后悦读课后悦读书香晨读书香晨读 开卷有益开卷有益国学讲堂国学讲堂1.1.君子以见善则迁君子以见善则迁,有过则改。有过则改。(周易周易)【译文【译文】道德修养高的人看见好事马上跟过去学习道德修养高的人看见好事马上跟过去学习,发现错误急速改正。发现错误急速改正。【领悟【领悟】做人要见贤思齐做人要见贤思齐,有错必改。有错必改。2.2.易穷则变易穷则变,变则通变则通,通则久。通则久。(周易周易)【译文【译文】易易这门学问这门学问,走到尽头就要变化走到尽头就要变化,变化以后就能通达变化以后就能通达,
2、通达以通达以后便能后便能(使你的事业使你的事业)长久。长久。【领悟【领悟】为人处事要懂得变通。为人处事要懂得变通。导入阅读导入阅读 1961 1961年秋年秋,毛泽东专门写了一首毛泽东专门写了一首七绝七绝屈原屈原:“屈子当年赋楚骚屈子当年赋楚骚,手中握有杀人刀。艾萧太盛椒兰少手中握有杀人刀。艾萧太盛椒兰少,一跃冲向万里涛。一跃冲向万里涛。”赞赏了屈原作赞赏了屈原作品中的品中的“刀子刀子”精神精神,以以“万里涛万里涛”言其跃得远言其跃得远,以以“冲冲”言其勇猛言其勇猛,歌歌颂其为坚持真理而献身的惊世之举。寥寥颂其为坚持真理而献身的惊世之举。寥寥2828个字个字,却深刻形象地刻画了却深刻形象地刻画
3、了屈原的爱国情怀、浪漫气质屈原的爱国情怀、浪漫气质,更揭示了其以文作匕首、以死醒世的战斗更揭示了其以文作匕首、以死醒世的战斗精神精神!毛泽东熟知历史毛泽东熟知历史,喜欢纵论古今。他推崇的历史人物很多喜欢纵论古今。他推崇的历史人物很多,如司马如司马迁、曹操、李白、李贺等等迁、曹操、李白、李贺等等,但最为推崇的是与他同属楚人的屈原但最为推崇的是与他同属楚人的屈原,不仅不仅专门写诗赞之专门写诗赞之,而且将其思想性与艺术性俱高的作品作为中国文化的代而且将其思想性与艺术性俱高的作品作为中国文化的代表表,作为国礼赠送外宾。作为国礼赠送外宾。一、相关链接一、相关链接 1.1.走近作者走近作者课前预习课前预习
4、 自主学习自主学习渔父渔父的作者的作者,历来说法不一。现代研究者一般都认为历来说法不一。现代研究者一般都认为,此文并非屈原此文并非屈原所作所作,郭沫若认为郭沫若认为“可能是深知屈原生活和思想的楚人的作品可能是深知屈原生活和思想的楚人的作品”。然而无。然而无论作者是谁论作者是谁,本文均不失为一篇展现屈原伟大人格的力作。本文均不失为一篇展现屈原伟大人格的力作。2.2.背景解读背景解读屈原一生经历了楚威王、楚怀王、楚顷襄王三代君王屈原一生经历了楚威王、楚怀王、楚顷襄王三代君王,而主要活动于楚怀而主要活动于楚怀王时代。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕王时代。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕,“
5、,“横则秦帝横则秦帝,纵则楚纵则楚王王”。屈原出身贵族。屈原出身贵族,明于治乱明于治乱,娴于辞令娴于辞令,早年深受楚怀王的宠信早年深受楚怀王的宠信,位为左位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业,对内积极辅佐怀王变法图强对内积极辅佐怀王变法图强,对外坚决主张联齐抗秦对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的局面。使楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的局面。后来由于在内政外交上后来由于在内政外交上,与楚国腐朽的贵族集团发生了尖锐的矛盾与楚国腐朽的贵族集团发生了尖锐的矛盾,屈原遭屈原遭到子兰、靳尚等人的诬陷和楚怀王的疏远到子兰、靳尚等人的诬陷
6、和楚怀王的疏远,被逐出郢都被逐出郢都,放逐到了汉北。放逐到了汉北。怀王三十年怀王三十年(前前289),289),屈原回到郢都。同年屈原回到郢都。同年,楚顷襄王即位后楚顷襄王即位后,继续实行投降继续实行投降政策政策,屈原再次被逐出郢都屈原再次被逐出郢都,流放江南流放江南,辗转流离于沅、湘二水之间。楚顷辗转流离于沅、湘二水之间。楚顷襄王二十一年襄王二十一年(前前278),278),秦将白起攻破郢都。屈原悲愤难挨秦将白起攻破郢都。屈原悲愤难挨,遂自沉汨罗江遂自沉汨罗江,以身殉了自己的政治理想。以身殉了自己的政治理想。3.3.古代文化知识古代文化知识(1)(1)屈原屈原屈原屈原,战国末期楚国人战国末期
7、楚国人,杰出的政治家和爱国诗人杰出的政治家和爱国诗人,我国浪漫主义诗歌的开创我国浪漫主义诗歌的开创者。名平者。名平,字原字原,丹阳丹阳(今湖北秭归今湖北秭归)人。屈原的作品集有人。屈原的作品集有离骚离骚天问天问九歌九歌(11(11篇篇)九章九章(9(9篇篇)招魂招魂,凡凡2323篇。传说屈原于农历五月五篇。传说屈原于农历五月五日投江自尽日投江自尽,中国民间五月五日端午节包粽子、赛龙舟的习俗就源于人们对中国民间五月五日端午节包粽子、赛龙舟的习俗就源于人们对屈原的纪念。屈原的纪念。19531953年年,屈原还被列为世界屈原还被列为世界“四大文化名人四大文化名人”之一之一,受到世界受到世界和平理事会
8、和全世界人民的隆重纪念。和平理事会和全世界人民的隆重纪念。(2)(2)楚辞楚辞楚辞楚辞,是战国时代伟大诗人屈原创造的一种诗体。作品运用楚地是战国时代伟大诗人屈原创造的一种诗体。作品运用楚地(今两湖一今两湖一带带)的文学样式、方言声韵的文学样式、方言声韵,叙写楚地的山川人物、历史风情叙写楚地的山川人物、历史风情,具有浓厚的地具有浓厚的地方特色。方特色。楚辞楚辞,其本义是指楚地的言辞其本义是指楚地的言辞,后来逐渐固定为两种含义后来逐渐固定为两种含义:一是诗歌的体裁一是诗歌的体裁,一是诗歌总集的名称一是诗歌总集的名称(在一定程度上也代表了楚国文学在一定程度上也代表了楚国文学)。从诗歌体裁来说。从诗歌
9、体裁来说,它是战国后期以屈原为代表的诗人它是战国后期以屈原为代表的诗人,在楚国民歌基础上开创的一种新诗体。在楚国民歌基础上开创的一种新诗体。从总集名称来说从总集名称来说,它是西汉刘向在前人基础上辑录的一部它是西汉刘向在前人基础上辑录的一部“楚辞楚辞”体的诗歌体的诗歌总集总集,收入战国楚人屈原、宋玉的作品以及汉代贾谊、淮南小山、庄忌、东收入战国楚人屈原、宋玉的作品以及汉代贾谊、淮南小山、庄忌、东方朔、王褒、刘向诸人的仿骚作品。方朔、王褒、刘向诸人的仿骚作品。楚辞楚辞成为继成为继诗经诗经以后以后,对我国对我国文学具有深远影响的一部诗歌总集。文学具有深远影响的一部诗歌总集。(3)(3)骚体诗骚体诗骚
10、体诗骚体诗,亦称亦称“楚辞体楚辞体”。起源于战国时楚国。起源于战国时楚国,因为这种形式的诗歌以屈原因为这种形式的诗歌以屈原所作的所作的离骚离骚为代表为代表,到了南朝刘勰的到了南朝刘勰的文心雕龙文心雕龙与萧统的与萧统的文选文选等等作品中作品中,就用就用“骚骚”来指称具有楚辞特点的诗歌来指称具有楚辞特点的诗歌,后人便称之为骚体诗。骚后人便称之为骚体诗。骚体诗在形式上打破了体诗在形式上打破了诗经诗经那种以四言为主的体制那种以四言为主的体制,在民歌的基础上又继在民歌的基础上又继承了散文的笔法承了散文的笔法,句式长短参差句式长短参差,形式比较自由形式比较自由,多用多用“兮兮”字以助语势字以助语势,富富有
11、抒情成分和浪漫色彩。骚体诗的形成有抒情成分和浪漫色彩。骚体诗的形成,是诗歌形式的一大革新是诗歌形式的一大革新,对后世文对后世文学影响深远。学影响深远。二、基础积累二、基础积累答案答案:父父,同同“甫甫”,古代对老年男子的尊称古代对老年男子的尊称答案答案:(1)(1)行走交往行走交往,交际运转交际运转(2)(2)表疑问语气介词表疑问语气介词,跟跟,同动词同动词,结结交交,亲附亲附2.2.一词多义一词多义答案答案:(3)(3)形容词形容词,全举动、行为全举动、行为“被被”攻占被举荐攻占被举荐(4)(4)连词连词,表转折关系表转折关系连词连词,表承接关系连词表承接关系连词,表修饰关系连词表修饰关系连
12、词,表承接关系连词表承接关系连词,表递进关系表递进关系答案答案:(1)(1)名词作动词名词作动词,歌唱歌唱(2)(2)名词作动词名词作动词,敲打敲打(3)(3)形容词作名词形容词作名词,洁白的东西洁白的东西,这里指高洁的品德这里指高洁的品德答案答案:(1)(1)形体容貌形体容貌(2)(2)拘泥拘泥,执着执着(3)(3)行为高出于世俗行为高出于世俗5.5.特殊句式特殊句式(1)(1)子非三闾大夫与子非三闾大夫与()(2)(2)行吟泽畔行吟泽畔()(3)(3)不复与言不复与言()(4)(4)是以见放是以见放()(5)(5)安能以身之察察安能以身之察察()(6)(6)圣人不凝滞于物圣人不凝滞于物()
13、(7)(7)游于江潭游于江潭()答案答案:(1)(1)判断句判断句(2)(2)省略句省略句(3)(3)省略句省略句(4)(4)被动句被动句(5)(5)定语后置句定语后置句(6)(6)被动句被动句(7)(7)介词结构后置句介词结构后置句6.6.名句默写名句默写(1)(1)屈原将自身被放逐的原因解释为屈原将自身被放逐的原因解释为:“:“,。”(2)(2)渔父指出不应拘泥于外物渔父指出不应拘泥于外物,而应灵活处世的句子是而应灵活处世的句子是:“:“,。”(3)(3)屈原采用由浅入深的方式屈原采用由浅入深的方式,借世间常理表明自身对理想志向的坚定态度。借世间常理表明自身对理想志向的坚定态度。表明保持洁
14、净之身的句子是表明保持洁净之身的句子是:“:“,?”?”答案答案:(1)(1)举世皆浊我独清众人皆醉我独醒举世皆浊我独清众人皆醉我独醒(2)(2)圣人不凝滞于物而圣人不凝滞于物而能与世推移能与世推移(3)(3)安能以身之察察受物之汶汶者乎安能以身之察察受物之汶汶者乎课堂探究课堂探究 合作学习合作学习一、整体把握一、整体把握 二、局部揣摩二、局部揣摩1.1.【对应考点【对应考点:分析人物形象分析人物形象】高尔基说高尔基说:“文学是人学。文学是人学。”文学是写人的文学是写人的,尤其是叙事性作品尤其是叙事性作品,人物形象往往是作品的重心。本文将屈原塑造成一个人物形象往往是作品的重心。本文将屈原塑造成
15、一个什么样的形象什么样的形象?显示了他怎样的性格显示了他怎样的性格?参考答案参考答案:他是一个始终不渝地坚持理想、不惜舍生取义的生活中的强他是一个始终不渝地坚持理想、不惜舍生取义的生活中的强者者,是一个不随波逐流是一个不随波逐流,不苟合不苟合,不妥协不妥协,与众不同与众不同,特立独行的形象。显特立独行的形象。显示了屈原示了屈原“宁为玉碎宁为玉碎,不为瓦全不为瓦全”的性格特点。的性格特点。参考答案参考答案:“游于江潭游于江潭,行吟泽畔行吟泽畔,颜色憔悴颜色憔悴,形容枯槁形容枯槁”描绘出屈原英描绘出屈原英雄末路、心力交瘁、心事重重、形销骨立的外在形象。暗写屈原所处雄末路、心力交瘁、心事重重、形销骨
16、立的外在形象。暗写屈原所处的黑暗环境的黑暗环境,所经历的挫折所经历的挫折,为下文写屈原的守节不渝、清白终生张本、为下文写屈原的守节不渝、清白终生张本、铺垫。铺垫。2.2.【对应考点对应考点:分析塑造人物形象的手法分析塑造人物形象的手法】作者在塑造屈原的形象时作者在塑造屈原的形象时,借助借助了他的行为和外貌了他的行为和外貌,试举例分析这样写的作用。试举例分析这样写的作用。3.3.【对应考点【对应考点:分析人物形象分析人物形象】本文在塑造屈原的同时本文在塑造屈原的同时,还塑造了渔父的还塑造了渔父的形象形象,他是怎样一个形象他是怎样一个形象?参考答案参考答案:他是一位高蹈遁世的隐者形象他是一位高蹈遁
17、世的隐者形象,是道家思想的信徒是道家思想的信徒,具有明哲具有明哲保身、随遇而安、知天达命、与世推移的处世态度保身、随遇而安、知天达命、与世推移的处世态度,作者还刻画出他不作者还刻画出他不愠不怒、不强人所难、心平气和的超然姿态。愠不怒、不强人所难、心平气和的超然姿态。4.4.【对应考点【对应考点:分析文章的写作技巧分析文章的写作技巧】统观全文统观全文,渔父渔父作者主要运用作者主要运用了什么表现手法来揭示文章主旨了什么表现手法来揭示文章主旨,刻画人物形象的刻画人物形象的?取得了怎样的艺术取得了怎样的艺术效果效果?参考答案参考答案:对比手法。文章的主旨对比手法。文章的主旨,人物形象人物形象,主要是在
18、对比中体现出主要是在对比中体现出 来的。来的。两条人生道路的对比。屈原坚持入世两条人生道路的对比。屈原坚持入世,渔父乐在出世渔父乐在出世,其态度截然相其态度截然相反反:一个是明辨是非、高洁自奉一个是明辨是非、高洁自奉,而且至死不渝而且至死不渝;一个是明哲保身、随遇一个是明哲保身、随遇而安、与世推移。而安、与世推移。参考答案参考答案:两种结果的对比。屈原积极入世、深思高举两种结果的对比。屈原积极入世、深思高举,结果却惨遭流结果却惨遭流放放,行吟泽畔行吟泽畔,痛苦万分痛苦万分;渔父消极避世、钓鱼江滨渔父消极避世、钓鱼江滨,反而能身心自由反而能身心自由,鼓鼓枻高歌枻高歌,欣然自乐。面对这悬殊的境况欣
19、然自乐。面对这悬殊的境况,若非有极强的意志若非有极强的意志,恐怕难以自恐怕难以自持持,然而屈原不但能够矢志不移然而屈原不但能够矢志不移,而且还决意以身殉国而且还决意以身殉国,这样这样,他那玉可碎他那玉可碎而不可改其白、竹可焚而不可毁其节的崇高精神而不可改其白、竹可焚而不可毁其节的崇高精神,就在层层对比中显得就在层层对比中显得更加璀璨夺目。更加璀璨夺目。在具体阐说人生态度时在具体阐说人生态度时,也多用对比手法。例如也多用对比手法。例如:“:“浊浊”与与“清清”、“醉醉”与与“醒醒”、“身之察察身之察察”与与“物之汶汶物之汶汶”、“皓皓之白皓皓之白”与与“世世俗之尘埃俗之尘埃”,等等。等等。有人认
20、为有人认为,渔父渔父这篇作品是歌颂屈原贬抑渔父的。请你从全文尤其是这篇作品是歌颂屈原贬抑渔父的。请你从全文尤其是文章结尾考虑文章结尾考虑,谈谈自己的看法。谈谈自己的看法。三、探究争鸣三、探究争鸣思路提示一思路提示一:“道不同道不同,不相为谋不相为谋”,所以只好各行其是。总体说来所以只好各行其是。总体说来,作者的作者的意图和倾向是以屈原为主意图和倾向是以屈原为主,渔父为辅的渔父为辅的,以辅衬主以辅衬主,赞扬屈原的崇高精神赞扬屈原的崇高精神,贬抑渔父的消极态度。贬抑渔父的消极态度。从作者的创作意图来看从作者的创作意图来看,让渔父用反语来激励屈原让渔父用反语来激励屈原,从而形成更强烈的对从而形成更强
21、烈的对比比,这恰恰说明了作者对屈原的崇敬这恰恰说明了作者对屈原的崇敬,对同流合污者的憎恶对同流合污者的憎恶,倾向性十分倾向性十分 鲜明。鲜明。参考答案参考答案:渔父无言而别、唱歌远去的结尾渔父无言而别、唱歌远去的结尾,使全文获得了悠远的情韵。使全文获得了悠远的情韵。不少研究者认为不少研究者认为渔父渔父这篇作品是歌颂屈原的这篇作品是歌颂屈原的,但从全文尤其是结尾但从全文尤其是结尾的描写中的描写中,似乎很难看出作者有专门褒美屈原或者贬抑渔父的意思。而似乎很难看出作者有专门褒美屈原或者贬抑渔父的意思。而且且,渔父渔父的价值在于相当准确地写出了屈原的思想性格的价值在于相当准确地写出了屈原的思想性格,与
22、此同时与此同时,还成功塑造了一位高蹈遁世的隐者形象。后世众多诗词曲赋作品中吟还成功塑造了一位高蹈遁世的隐者形象。后世众多诗词曲赋作品中吟诵烟霞的渔钓隐者形象诵烟霞的渔钓隐者形象,从文学上溯源从文学上溯源,都不能不使我们联想到这篇文都不能不使我们联想到这篇文章中的渔父形象。如果一定要辨清此文对屈原与渔父的感情倾向章中的渔父形象。如果一定要辨清此文对屈原与渔父的感情倾向,倒不倒不妨认为作者比较倾向于作为隐者典型的渔父。妨认为作者比较倾向于作为隐者典型的渔父。屈原的屈原的渔父渔父表达了作者什么样的思想感情表达了作者什么样的思想感情?四、主旨归纳四、主旨归纳参考答案参考答案:表达了诗人对自己怀才不遇表
23、达了诗人对自己怀才不遇,无法为国排忧解难的郁闷之情无法为国排忧解难的郁闷之情,对对怀王的担忧以及对奸佞小人的愤恨之情。怀王的担忧以及对奸佞小人的愤恨之情。点击进入点击进入 古今对译古今对译文本总结文本总结 巩固学习巩固学习【技法归纳【技法归纳】1.1.采用对比手法表现人物性格。主要通过渔父和屈原的问与答采用对比手法表现人物性格。主要通过渔父和屈原的问与答,表现了两种表现了两种对立的人生态度和截然不同的思想性格。对立的人生态度和截然不同的思想性格。2.2.运用动作描写和肖像描写运用动作描写和肖像描写,生动地刻画出屈原英雄末路、心力交瘁、心事生动地刻画出屈原英雄末路、心力交瘁、心事重重、形销骨立的
24、形象。重重、形销骨立的形象。【微型写作【微型写作】运用细节描写的手法描写一个常见的生活场景运用细节描写的手法描写一个常见的生活场景,200,200字左右。字左右。写作示例写作示例:当太阳把第一缕阳光撒向大地的时候当太阳把第一缕阳光撒向大地的时候,菜市场就热闹起来了。瞧菜市场就热闹起来了。瞧,那红那红红的西红柿躺在摊位上红的西红柿躺在摊位上,看着我们笑呢看着我们笑呢!那紫莹莹的茄子紫的诱人那紫莹莹的茄子紫的诱人,看看都喜看看都喜欢欢,漂亮极了漂亮极了!那青菜青翠欲滴那青菜青翠欲滴,就像刚洗过澡似的就像刚洗过澡似的,叶子上还有几颗小水珠叶子上还有几颗小水珠,晶莹剔透晶莹剔透新鲜的拉住了人们的脚新鲜
25、的拉住了人们的脚,使人不得不买。菜市场里人来人往使人不得不买。菜市场里人来人往,有的在吆喝着自己的产品有的在吆喝着自己的产品;有的边走边东瞧瞧西看看有的边走边东瞧瞧西看看,选择自己喜欢的菜选择自己喜欢的菜;还还有的小朋友拉着爸爸妈妈的手有的小朋友拉着爸爸妈妈的手,一会儿跑向卖鱼的地方一会儿跑向卖鱼的地方,一会儿跑向卖泥鳅一会儿跑向卖泥鳅的地方的地方爸爸妈妈也笑眯眯地跟着孩子跑。菜市场里熙熙攘攘爸爸妈妈也笑眯眯地跟着孩子跑。菜市场里熙熙攘攘,卖菜人此卖菜人此起彼伏的吆喝起彼伏的吆喝:“:“我这的菜很新鲜我这的菜很新鲜,刚采来的。刚采来的。”吸引了许多人来到他的摊吸引了许多人来到他的摊位前位前,不
26、一会儿不一会儿,他的菜就卖完了。吆喝声他的菜就卖完了。吆喝声,讨价还价声回荡在市场讨价还价声回荡在市场,组成了组成了一首快乐的交响乐曲一首快乐的交响乐曲!【素材积累【素材积累】1.1.屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期,而主要活动于楚怀王而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕,“,“横则秦帝横则秦帝,纵则楚王纵则楚王”。屈原出身贵族屈原出身贵族,又明于治乱又明于治乱,娴于辞令娴于辞令,故而早年深受楚怀王的宠信故而早年深受楚怀王的宠信,位为左位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统
27、一大业徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业,对内积极辅佐怀王变法图强对内积极辅佐怀王变法图强,对外坚决主张联齐抗秦对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的局面。但使楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的局面。但是在内政外交上是在内政外交上,屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾。由于上官大屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾。由于上官大夫等人的嫉妒夫等人的嫉妒,屈原后来遭到一群小人的诬陷后被楚怀王疏远。他被流放江屈原后来遭到一群小人的诬陷后被楚怀王疏远。他被流放江南南,辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年(公元前公元前278),27
28、8),秦将白起攻秦将白起攻破郢都破郢都,屈原悲愤难挨屈原悲愤难挨,遂自沉汨罗江遂自沉汨罗江,以身殉国。以身殉国。适用话题适用话题:“:“命运命运”“”“责任责任”“”“精神卫士精神卫士”等。等。2.2.作为一位杰出的政治家和爱国志士作为一位杰出的政治家和爱国志士,屈原爱祖国、爱人民、坚持真理、屈原爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他宁死不屈的精神和他“可与日月争光可与日月争光”的巍巍人格的巍巍人格,千百年来感召和哺育千百年来感召和哺育着无数中华儿女。尤其是当国家民族处于危难之时着无数中华儿女。尤其是当国家民族处于危难之时,这种精神的感召作用这种精神的感召作用就更加明显。就更加明显。适用
29、话题适用话题:“:“爱国爱国”“”“坚守坚守”“”“人格人格”“”“生命与信仰生命与信仰”等。等。3.3.茫茫江畔茫茫江畔,一袭白衣一袭白衣,长发披散长发披散,一个孤独的背影在血红的残阳下渐行渐一个孤独的背影在血红的残阳下渐行渐远。终于远。终于,这残阳下的背影成了汨罗江畔永恒的风景。他这残阳下的背影成了汨罗江畔永恒的风景。他,就是屈原就是屈原,一个一个选择了清波荡漾选择了清波荡漾,选择了选择了“举世皆浊我独清举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒众人皆醉我独醒”的民族魂。的民族魂。这是屈原的选择这是屈原的选择,也是所有有骨气的爱国者的选择。屈原是不幸的也是所有有骨气的爱国者的选择。屈原是不幸的,所以所
30、以只有选择江水只有选择江水;屈原又是幸运的屈原又是幸运的,因为他的一生虽只是历史长河中的一瞬因为他的一生虽只是历史长河中的一瞬,却被中华儿女永世传唱却被中华儿女永世传唱,成为永恒。成为永恒。适用话题适用话题:“:“选择选择”“”“爱国爱国”“”“忠贞忠贞”等。等。课后悦读课后悦读 延伸学习延伸学习美文欣赏美文欣赏写作借鉴写作借鉴屈原屈原:面向风雨的歌者面向风雨的歌者 屈原是一本大书屈原是一本大书,可以让我们代代翻阅而不可以让我们代代翻阅而不能尽其义。物理存在的屈原在公元前能尽其义。物理存在的屈原在公元前278278年即已年即已死去死去,但精神的屈原却永在生长但精神的屈原却永在生长,且日益枝繁叶
31、且日益枝繁叶茂茂,硕果累累硕果累累,荫庇滋养着吾国吾民的精神家园。荫庇滋养着吾国吾民的精神家园。开篇用比喻开篇用比喻,充分肯充分肯定了屈原的精神价值。定了屈原的精神价值。“精神的屈原精神的屈原”“”“精精神家园神家园”,其忠君爱国其忠君爱国的精神和独立的人格的精神和独立的人格个性个性,影响着后来千千影响着后来千千万万人。万万人。屈原的代表作屈原的代表作离骚离骚,简单地说简单地说,既是对士之既是对士之朝秦暮楚式自由的否定朝秦暮楚式自由的否定,也是对士之也是对士之“弃天下如弃弃天下如弃敝屣敝屣”的自由的否定的自由的否定,也标志着另一种观念的建也标志着另一种观念的建立立:“:“忠忠”。令人稍感吃惊的
32、是。令人稍感吃惊的是,正是这样一位向君正是这样一位向君权表忠的人权表忠的人,那种桀骜不驯的个性精神表现得尤其那种桀骜不驯的个性精神表现得尤其强烈和突出。正是这种矛盾现象强烈和突出。正是这种矛盾现象,使得屈原几乎在使得屈原几乎在所有时代都会得到一部分人的肯定所有时代都会得到一部分人的肯定,又得到另一部又得到另一部分人的否定。分人的否定。离骚离骚中的句子中的句子,充斥着充斥着“恐恐”“”“太息太息”“”“哀哀”“怨怨”“”“忳忳”(忧愁忧愁)骚者骚者,哭也哭也!为时光哭为时光哭,为生命短为生命短暂哭暂哭,为短暂的生命里不尽的痛苦、失意哭。注意为短暂的生命里不尽的痛苦、失意哭。注意,他诗中他诗中的的
33、“民民”,也就是也就是“人人”,“,“民生民生”即即“人生人生”,“,“民心民心”即即“人心人心”。他开始从。他开始从“人人”的角度、的角度、“人人”的立场来表的立场来表达愤怒达愤怒,提出诉求。我们知道提出诉求。我们知道,诗经诗经中的愤怒中的愤怒,往往是往往是道德愤怒道德愤怒,是集体的愤怒是集体的愤怒;而屈原的愤怒而屈原的愤怒,虽然也有道德的虽然也有道德的支撑支撑,但却是个人的愤怒。屈原很执着地向我们诉说他受但却是个人的愤怒。屈原很执着地向我们诉说他受到的具体的委屈到的具体的委屈:他政治理想的破灭他政治理想的破灭,楚怀王如何背叛了他楚怀王如何背叛了他,顷襄王如何侮辱他顷襄王如何侮辱他,令尹子兰
34、与靳尚如何谗毁他令尹子兰与靳尚如何谗毁他从他从他的诗中的诗中,我们读出了人生的感慨我们读出了人生的感慨,读出了人的命运读出了人的命运,读出了读出了一个不愿屈服的个人所感受到的人生困窘一个不愿屈服的个人所感受到的人生困窘,一个保持个性一个保持个性独立意识的个人在集体中受到的压迫甚至迫害。独立意识的个人在集体中受到的压迫甚至迫害。如果说如果说,讲究讲究“乐而不淫乐而不淫,哀而不伤哀而不伤,怨而不怒怨而不怒”的的诗经诗经,其人生感受的尖锐性大有挫折而略显迟其人生感受的尖锐性大有挫折而略显迟钝的话钝的话,那么那么,怒形于色怒形于色,被班固批评为被班固批评为“露才扬己露才扬己”的屈原的屈原,则以其则以其
35、“发愤以抒情发愤以抒情”(惜诵惜诵),“),“自怨自怨生生”(司马迁司马迁)的诗歌的诗歌,向我们展示了当个性在面对不向我们展示了当个性在面对不公与伤害时公与伤害时,是何等的锋利而深入。这种锋利是何等的锋利而深入。这种锋利,当然当然是对社会的切割是对社会的切割;而更重要的而更重要的,是对自己内心的血淋是对自己内心的血淋淋的开剥。伟大的个性淋的开剥。伟大的个性,便从这血泊中挺身立起。便从这血泊中挺身立起。“曾歔欷余郁邑兮曾歔欷余郁邑兮,哀朕时之不当哀朕时之不当”“”“搅茹搅茹蕙以掩涕兮蕙以掩涕兮,沾余襟之浪浪沾余襟之浪浪”。在在离骚离骚九九章章等作品中等作品中,我们看到了一个泪流满面的诗人我们看到
36、了一个泪流满面的诗人;一个时时在掩面痛哭的诗人一个时时在掩面痛哭的诗人;一个面向风雨一个面向风雨“发发愤以抒情愤以抒情”,对人间的邪恶不停地诅咒的诗人对人间的邪恶不停地诅咒的诗人;一一个颜色憔悴个颜色憔悴,形容枯槁形容枯槁,行吟泽畔行吟泽畔,长歌当哭长歌当哭,以泪以泪作诗的诗人。作诗的诗人。诗经诗经的俗世精神很了不起的俗世精神很了不起,但从另一方但从另一方面讲面讲,这种俗世精神恰恰消解了个人的意义这种俗世精神恰恰消解了个人的意义,阻碍阻碍了个性的张扬。它入世的深度恰恰减少了个性的了个性的张扬。它入世的深度恰恰减少了个性的深度。而屈原深度。而屈原,在不堪一击的个体面对命运时在不堪一击的个体面对命
37、运时,他他的个性在绝望中显示的高度、深度与完美却是前的个性在绝望中显示的高度、深度与完美却是前所未有的。所未有的。画线句运用排比手法画线句运用排比手法,语势连贯语势连贯,大气磅礴大气磅礴;语句语句饱含情感饱含情感,痛苦、绝望、痛苦、绝望、愤怒、坚忍的屈原的形象愤怒、坚忍的屈原的形象跃然纸上跃然纸上,酣畅淋漓地抒酣畅淋漓地抒发出作者对屈原无限的崇发出作者对屈原无限的崇敬和颂扬之情敬和颂扬之情;词语的使词语的使用形象鲜明用形象鲜明,表现力强表现力强,如如“泪流满面泪流满面”“”“掩面痛掩面痛哭哭”,以形写心以形写心;“;“面向风面向风雨雨”扣题的同时又有双关扣题的同时又有双关,意蕴丰富意蕴丰富,文
38、韵隽永。文韵隽永。在中国古代在中国古代,像像离骚离骚这样华丽的交响乐实在这样华丽的交响乐实在太少。单从篇幅上讲太少。单从篇幅上讲,它是中国古代诗歌史上最长的它是中国古代诗歌史上最长的一篇。作为抒情诗一篇。作为抒情诗,能展开如此宏大的篇章能展开如此宏大的篇章,不能不不能不令人叹服屈原本人思想和个性精神的深度和广度。令人叹服屈原本人思想和个性精神的深度和广度。同时同时,我们也必须注意到它形式上的特点。正是由于我们也必须注意到它形式上的特点。正是由于他自设情节他自设情节,使得一首抒情诗才能像叙事诗那样逐层使得一首抒情诗才能像叙事诗那样逐层打开。抒情诗有了打开。抒情诗有了“情节情节”,也就必然是象征的
39、、隐也就必然是象征的、隐喻的。所以喻的。所以,象征和隐喻也是象征和隐喻也是离骚离骚的主要艺术手的主要艺术手法法,比起比起诗经诗经的比兴的比兴,屈原屈原“香草美人香草美人”的系统的系统性设喻性设喻,与上天入地、求女占卜等自设情节的使用与上天入地、求女占卜等自设情节的使用,是一次巨大的飞跃。是一次巨大的飞跃。不管怎么说不管怎么说,屈原是中国历史上第一位伟屈原是中国历史上第一位伟大的诗人。大的诗人。诗经诗经中可考的作者也有多位中可考的作者也有多位,但我总觉得但我总觉得,诗经诗经之伟大之伟大,乃是整体之伟大乃是整体之伟大,如果拆散开来如果拆散开来,就每一首诗而言就每一首诗而言,可以说精致、可以说精致、
40、艺术、有个性艺术、有个性,但绝说不上但绝说不上“伟大伟大”。“伟大伟大的诗人的诗人”须有伟大的人格精神须有伟大的人格精神,可以滋溉后人可以滋溉后人;须有伟大的艺术创造须有伟大的艺术创造,可以标新立异可以标新立异,自成格式自成格式,既垂范后人既垂范后人,又难以为继。应该说又难以为继。应该说,在这两点上在这两点上,屈原都当之无愧。屈原都当之无愧。对比手法的使用。文对比手法的使用。文章把章把离骚离骚和和诗经诗经从内容从内容(情感情感)、技巧、技巧(表现手法表现手法)、成就、成就(影影响响)等方面作比较等方面作比较,使对使对比手法的使用成为本文比手法的使用成为本文显著的特色。显著的特色。结尾高度评价屈原和结尾高度评价屈原和诗歌的表现手法诗歌的表现手法,“,“既既垂范后人垂范后人,又难以为又难以为继继”。
