1、描写类描写类鉴赏题鉴赏题复习导学复习导学纯手工制作 唐国平【2007，江苏卷】，江苏卷】麦天麦天 “一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。(4 分)阅读以上高考题答案，请概括该鉴赏题答案设置的四个角度：阅读以上高考题答案，请概括该鉴赏题答案设置的四个角度：选取了麦天代表性事物选取了麦天代表性事物从视觉、听觉、嗅觉多角度描写从视觉、听觉、嗅觉多角度描写运用比拟的修辞手法运用比拟的修辞手法语言表达富有韵味。语言表达富有韵味。选景特色选景特色描写角度描写角度修辞手法修辞手法语言特色语言特色 白
2、雪白雪使晚暮中的好水两岸依然明亮，干燥的使晚暮中的好水两岸依然明亮，干燥的雪雪在脚在脚下下“喳喳喳喳”作响，迎接着我们的到来。一路小村瓦顶的作响，迎接着我们的到来。一路小村瓦顶的高房高房静静地屹立在庄院一角，切开的山坡上偶有一排废静静地屹立在庄院一角，切开的山坡上偶有一排废弃的弃的窑洞窑洞，仿佛大山的眼睛，含情脉脉地注视着我这个，仿佛大山的眼睛，含情脉脉地注视着我这个多年前的老友。多年前的老友。（雪中六盘雪中六盘）文章第文章第段画线句描写了作者前往六盘山途中所见段画线句描写了作者前往六盘山途中所见之景，请分析其表达特色。（之景，请分析其表达特色。（6分）分）选取选取“白雪白雪”“”“窑洞窑洞”
3、等山中代表性景物（等山中代表性景物（1分）分）按由下到上顺序（按由下到上顺序（1分）分）从视觉、听觉、内心感受等角度（从视觉、听觉、内心感受等角度（1分）分）运用拟人、比喻修辞手法，使人如临其境（运用拟人、比喻修辞手法，使人如临其境（2分）分）语言表达富有感染力（语言表达富有感染力（1分）。分）。雪中六盘雪中六盘选景特色选景特色描写顺序描写顺序描写角度描写角度修辞手法修辞手法语言特色语言特色 请结合以上请结合以上“真真题题”“”“陈题陈题”及过去的解题及过去的解题经验，归纳出描写类鉴赏题经验，归纳出描写类鉴赏题的解题角度：的解题角度：一、选景特色一、选景特色二、描写顺序二、描写顺序三、描写角度
4、三、描写角度四、描写手法四、描写手法五、修辞手法五、修辞手法六、表现手法六、表现手法七、语言特色七、语言特色一、选景特色一、选景特色选取了麦天选取了麦天代表性事物代表性事物来写。来写。（麦天麦天）选取选取“白雪白雪”“”“窑洞窑洞”等山中等山中代表性代表性景物景物。（雪中六盘雪中六盘 ）二、描写顺序二、描写顺序按按由下到上由下到上顺序（顺序（1 1分）。（分）。（雪中六雪中六盘盘 ）按照按照游览顺序游览顺序依次展开，行文舒徐自依次展开，行文舒徐自然。然。三、描写角度三、描写角度、从、从视觉、听觉、嗅觉视觉、听觉、嗅觉多角度描写多角度描写 (麦天麦天）、从视觉、听觉、从视觉、听觉、内心感受内心感
5、受等角度等角度描写描写 （雪中六盘雪中六盘）、以壁顶为、以壁顶为观察点观察点，变换，变换视角视角 （溜溜 索索）四、描写手法四、描写手法 用白描手法，通过一系列动作，用白描手法，通过一系列动作，表现了她们表现了她们的工作态度。的工作态度。通过动作描写和神态描写，形象通过动作描写和神态描写，形象的刻画了水牛善于游泳的习性和生命的的刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。灵性。五、修辞手法五、修辞手法、运用运用比拟比拟的修辞手法，的修辞手法，（麦天）、运用运用拟人、比喻拟人、比喻修辞手法，使人如临其境修辞手法，使人如临其境 （雪中六盘）、运用运用比拟比拟手法，刻画白杨和蜻蜓的情态，手法，刻画白杨和蜻
6、蜓的情态，增添了小树林的魔幻意味增添了小树林的魔幻意味。（最后的山）六、表现手法六、表现手法、通过通过联想联想格林笔下的童话世界，突显小树林的神格林笔下的童话世界，突显小树林的神秘色彩；秘色彩；以动衬静以动衬静，以黄鹂鸣声和蝉声反衬小树林的，以黄鹂鸣声和蝉声反衬小树林的死寂。死寂。（最后的山最后的山）、通过对克拉、通过对克拉2 2号气井所在的雅丹地貌和荒漠地貌号气井所在的雅丹地貌和荒漠地貌的的对比对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困难的精神；通过对远方亲人的困难的精神；通过对远方亲人的想象（虚写），想象（虚写），表现表现了作者对石油工人的敬佩和感激之情。了作者对石油工人的敬佩和感激之情。（彩色的荒漠彩色的荒漠）七、语言特色七、语言特色、语言表达语言表达富有韵味富有韵味。(麦天）、语言表达语言表达富有感染力富有感染力（1 1分分）。）。（雪中六盘）、用用质朴的语言质朴的语言真实地再现人物及相关场景。真实地再现人物及相关场景。、多用整句多用整句，结构严整，富有感染力。，结构严整，富有感染力。一、选景特色一、选景特色二、描写顺序二、描写顺序三、描写角度三、描写角度四、描写手法四、描写手法五、修辞手法五、修辞手法六、表现手法六、表现手法七、语言特色七、语言特色
