1、超级资源（共18套）人教版高中生物必修一（全册）省优获奖教案汇总1.1 从生物圈到细胞【课程目标】1. 举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。2. 举例说明生命活动的结构层次。3. 认同细胞是基本的生命系统。【学习重点】1. 生命系统的结构层次。【学习活动】一、 阅读课本科学家访谈，完成下列问题： 1.邹承鲁院士研究的主要成果是什么？ 2.该成果所取得的重要意义是什么？ 3. 邹承鲁院士为什么一生致力于研究生物大分子？二、 活动方案活动一：阅读课本P2-4（生命系统的结构层次上方），完成下列问题：1.从病毒、单细胞生物和多细胞生物三个层次说明生命活动离不开细胞，并举例说明。2. 自我分析导学案
2、例1，完成限时训练并阅读对应反思感悟。活动二：阅读课本P4-6完成下列思考题活动要求（独立思考合作讨论展示交流完善反思）问题思考：1.生命系统有哪些层次？什么是种群、群落、生态系统？ 2.最基本的生命系统是什么？最大的生命系统是什么？ 3.细胞是不是所有生物结构和功能的基本单位？举例说明。 4.每一种生物都含有所有的生命系统结构层次吗？举例说明。5.自我分析导学案例2，完成限时训练。【课堂反馈】完成导学案相关练习【本节必知】1. 生命系统的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈2. 最基本的生命系统：细胞3. 最大的生命系统：生物圈4. 细胞是除病毒外生物体结构和
3、功能的基本单位。没有细胞结构的病毒也必须依赖活细胞生活。5. 并不是所有的生命系统都含有9个层次：病毒没有细胞结构；单细胞生物不具有组织、器官、系统等生命层次；植物没有系统层次，其个体是由根、茎、叶、花、果实和种子等器官组成。 1.2 细胞的多样性和统一性【课程目标】3. 说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。4. 分析细胞学说建立的过程。3. 使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。【学习重点】1. 原核细胞和真核细胞的区别和联系。4. 显微镜的使用。【学习活动】活动一：原核细胞和真核细胞预习：完成下列表格比较项目原核细胞真核细胞不同点大小细胞壁细胞质细胞核DNA存在形式代表生物相同点问
4、题思考：1.真核细胞和原核细胞结构上最主要的区别是什么？例题分析：导学案 活动二：细胞学说的建立预习书本P10-11 完成下列问题问题思考：1.细胞学说是由谁创立的？ 2.细胞学说的主要内容是什么？揭示了什么？是否完全准确？例题分析：导学案活动三：观察细胞预习：阅读书本P8要点导悟，了解显微镜的使用和注意问题要点点拨：1光学显微镜的构造2.显微镜镜头的特征 镜头种类螺纹长度放大倍数视野物镜有长大小而暗短小大而亮目镜无长小大而亮短大小而暗 3显微镜的放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数，放大倍数指放大的长度或宽度或直径，不是指面积或体积。4显微镜下所成的像是倒立的虚像，即上下、左右均是颠倒的。如果
5、细胞在显微镜下的像偏“右上方”，应将玻片向“右上方”移动。5.高倍镜的使用“四字诀”：找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。移：将观察点“移”到视野中央。转：“转”动转换器，换上高倍镜调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。例题分析：导学案【课堂反馈】导学案【本节必知】1. 原核细胞和真核细胞最本质的区别是：原核细胞无成形的细胞核（原核细胞无核膜）。2. 细胞学说的创立者是：施莱登和施旺。3. 细胞学说揭示了细胞的统一性。4. 熟悉教材P9 细菌和蓝藻的结构模式图。 2.1 细胞中的元素和化合物【课程目标】5. 简述组成细胞的主要元素。说出构成细胞的基本元素是碳。6. 尝试检测生物组织中是
6、糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。【教学重点】1. 组成细胞的主要元素和化合物。2. 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。【教学活动】活动一：组成细胞的元素和化合物预习：1.细胞中常见的元素有 种。 2.细胞中细胞中的基本元素是 ，其中最基本的元素是 。 3.细胞中的大量元素是 。 4.细胞中的微量元素是 。 5.占细胞鲜重最多的元素是 ，占细胞干重最多的元素是 。 无机化合物 6. 组成细胞的化合 有机化合物 7.细胞中最多的化合物是 。 8.细胞中最多的有机化合物是 。 9.占细胞干重最多的化合物是 。问题思考：1.从元素的角度，如何理解生物界的统一性和差异性？如何理解生物界
7、与非生物界的 统一性和差异性？例题分析：导学案 活动二：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质预习：1.还原糖有 、 、 等。 2.鉴定原理鉴定物质鉴定试剂颜色变化还原糖脂肪蛋白质要点点拨：1.导学案实验步骤。 2.斐林试剂及其双缩脲试剂的比较。斐林试剂双缩脲试剂成分甲液乙液A液B液0.1g/mlNaOH溶液0.05g/mlCuSO4溶液0.1g/mlNaOH溶液0.01g/mlCuSO4溶液添加顺序甲、乙两液等量混合，现配现用先加A液1ml，再加B液4滴反应条件水浴加热常温鉴定物质还原糖蛋白质反应现象砖红色沉淀紫色 问题思考：1.三种物质的鉴定中，哪些需要用到显微镜？例题分析：导学案 【课堂反馈
8、】导学案【本节必知】5. 活动一预习1-96. 活动二预习1-27. 活动二要点点拨28. 活动二问题思考1 2.2 生命活动的主要承担者蛋白质【课程目标】1. 说明氨基酸的结构特点以及氨基酸形成蛋白质的过程。2. 概述蛋白质的结构和功能。3. 认同蛋白质是生命活动的体现者。【教学重点】9. 氨基酸的结构特点以及氨基酸形成蛋白质的过程。10. 蛋白质的结构和功能。【教学活动】活动一：蛋白质的结构预习：1. 组成元素： 。5. 基本单位： ；结构通式： ；种类： 。 特点： 。3. 氨基酸的结合方式： 。 过程： 。 形成的化学键名称： ；形成的化学键结构： ； 形成的化合物名称： 。问题思考：
9、1.氨基酸的种类是由什么决定的？（不同氨基酸分子的区别在哪儿？） 2.某一氨基酸的R基为C2H4ON，请确定这个氨基酸分子中含有的C、H、O、N的 原子数分别是多少？ 3.如果有甲、乙、丙三种氨基酸，则它们能形成的二肽种类最多有几种？ 4.多肽和蛋白质的关系是怎样的？ 5.蛋白质结构多样性的直接原因是什么？要点点拨：1.关于组成蛋白质的肽链、氨基酸、肽键、脱去水分子的数目对应关系表如下：氨基酸数肽键数脱去水分子数游离的氨基游离的羧基一条肽链nn1n1至少1个至少1个m条肽链nnmnm至少m个至少m个2.相关计算公式脱水数肽键数氨基酸数肽链数至少含有的氨基数肽链数至少含有的羧基数肽链数蛋白质相对
10、分子质量各氨基酸平均相对分子质量氨基酸数18脱水数问题思考：1.假设氨基酸的平均相对分子质量为120，由100个氨基酸分别形成4条肽链时，肽 键数、脱水数、氨基数、羧基数、肽链的相对分子质量至少各是多少？ 2.若脱水缩合形成环状肽，怎样计算脱水数、肽键数、游离的氨基数、羧基数？例题分析：导学案 活动二：蛋白质的功能预习：7. 读背下列内容蛋白质的功能(1)结构蛋白，如羽毛、蛛丝等。(2)催化作用，如酶。(3)运输作用，如血红蛋白。(4)调节作用，如胰岛素。(5)免疫作用，如抗体。例题分析：导学案【课堂反馈】导学案【本节必知】1. 活动一预习1-3 问题思考1和5 要点点拨1、22. 活动二预习
11、1 2.3 遗传信息的携带者核酸【课程目标】4. 说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。5. 观察DNA和RNA在细胞中的分布。【教学重点】4. 核酸的结构和功能。【教学活动】活动一：核酸在细胞中的分布预习：1. DNA用 染色，呈 色；RNA用 染色，呈 色。2. 盐酸的作用：改变 的通透性，加速 进入细胞；使染色质中的 和 分离，有利于 和染色剂结合。3.真核细胞的DNA主要分布在 中， 和 也含有少量的DNA；RNA主要分布在 中。问题思考：1.原核细胞的DNA以什么形式存在？位于细胞内的什么部位？ 活动二：核酸的结构、种类和功能预习：2. 组成元素： 。2.基本单位： ，由一分子 、一
12、分子 和一分子 组成。3.核苷酸结构通式： 。4.核苷酸的种类： 、 。5.核酸的种类： 、 。分类的依据是 不同。6.核酸的功能：是细胞内 的物质，在生物体的 、 、和 的生物合成中具有极其重要的作用。名称脱氧核糖核酸核糖核酸简称基本单位五碳糖含氮碱基酸结构功能遗传信息的携带者，对生物体遗传、变异及蛋白质的合成有重要作用问题思考：1.完成下列DNA和RNA比较的表格。 2.DNA和RNA在成分和结构上的区别分别是什么？ 3.思考不同生物的核酸、核苷酸及碱基的种类。生物类别含有的核酸五碳糖的种类碱基种类核苷酸种类遗传物质举例原核生物DNA和RNADNA细菌、蓝藻、真菌、动物、植物真核生物病毒D
13、NADNA噬菌体RNARNAHIV例题分析：导学案 【课堂反馈】导学案课堂反馈【本节必知】8. 活动一预习1-3 问题思考1、29. 活动二预习1-6 问题思考1 2.4 细胞中的糖类和脂质【课程目标】4. 概述糖类的种类和作用。5. 举例说出脂质的种类和作用。6. 说明生物大分子以碳链为骨架。【教学重点】6. 糖类的种类和作用。【教学活动】活动一：糖类的种类和作用预习：2. 糖类的元素组成： 。 单糖： 、 、 、 、 （常见） 植物： 、 二糖2. 糖类 动物： 植物： 、 多糖 动物： 3.糖类的功能：糖类是 。问题思考：1.被称为“生命的燃料”的糖类是什么？ 2.作为植物体内的储能物质
14、的糖类是什么？ 3.作为人和动物细胞内储能物质的糖类是什么？ 4.多糖的基本单位是什么？ 5.常见的还原糖有哪些？例题分析：导学案 活动二：脂质种类和功能预习：5. 脂质的种类和功能。（完成下列表格）种类元素组成功能脂肪C H O磷脂C H O N P固醇C H O问题思考：1.写出下列有机物的单体（基本组成单位）。物质单体淀粉纤维素糖原DNARNA蛋白质 例题分析：导学案 【课堂反馈】导学案【本节必知】11. 活动一预习1-3 问题思考1-512. 活动二预习1 问题思考1 2.5 细胞中的无机物【课程目标】7. 说出水在细胞中的存在形式及其功能。8. 说出无机盐在细胞中的存在形式和作用。【
15、教学重点】3. 水和无机盐在细胞中的作用。【教学活动】活动一：细胞中的水预习：1细胞中的水的存在形式： 和 。2.水的功能 a.细胞内的 自 b.参与许多 由水 c.运送 和 d.为细胞生存提供 结合水：是 的重要组成成分。问题思考：1粮食晒干过程中，丧失的化合物是什么？在细胞中是以什么形式存在的？ 2晒干后的粮食在试管中加热，试管壁上出现的水珠在细胞中以什么形式存在？ 3自由水、结合水的关系是怎样的？例题分析：导学案 活动二：细胞中的无机盐预习：1细胞中无机盐的存在形式：细胞中大多数无机盐以 的形式存在。2.无机盐的生理作用有些无机盐是细胞内某些复杂的化合物的重要组成成分。有许多种无机盐的离
16、子对于维持生物体的生命活动有重要作用。维持细胞内的渗透压和酸碱平衡。例题分析：导学案 【课堂反馈】导学案课堂反馈【本节必知】活动一预习1-2 活动二预习1-2 3.1 细胞膜系统的边界【课程目标】3. 简述细胞膜的成分和功能。4. 进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。【教学重点】1. 细胞膜的成分和功能。【教学活动】活动一：细胞膜的成分预习：3. 体验制备细胞膜的方法（1）实验原理：将红细胞放入 中，使红细胞吸水涨破，除去细胞内的其他物质，制得细胞膜。（2）实验步骤选材： 的新鲜的红细胞稀释液制作装片：用滴管吸取少量 ，滴一滴在 上，盖上 观察：用显微镜观察 (由 倍镜
17、 倍镜)滴清水：在盖玻片的一测滴，在另一侧用 吸引观察：_ （3）结果：凹陷消失，体积 ，细胞破裂，内容物流出，获得细胞膜2.细胞膜的成分（1）细胞膜主要是由_和_组成，此外还含有少量的_。（2）细胞膜成分中含量最多的是_，该成分含量最丰富的是_。问题思考：1.在制备纯净的细胞膜时，我们选择什么材料？为什么？ 2动物细胞膜中的脂质具体有哪些？ 3细胞膜功能的复杂程度与什么有关？例题分析：导学案 活动二：细胞膜的功能预习：1细胞膜的功能(1)将细胞与 分隔开。(2)控制 。(3)进行细胞间的 。2植物细胞壁的成分和作用(1)化学成分：主要是 和 _。(2)作用： 和 。问题思考：1细胞膜能否控制
18、所有的物质进出细胞？ 2举例描述细胞膜怎样进行细胞间的信息交流？例题分析：导学案 【课堂反馈】导学案课堂反馈 【本节必知】1. 活动一预习2 问题思考1、2、32. 活动二预习1-2 问题思考2 3.2 细胞器系统内的分工合作【课程目标】5. 举例说明生物膜系统的 结构和功能。6. 简述生物膜系统的结构和功能。7. 制作临时装片，使用高倍镜观察叶绿体和线粒体。8. 讨论细胞中结构和功能的统一性，部分与整体的统一性。【教学重点】1. 几种主要细胞器的结构和功能。2. 生物膜系统的结构和功能。3. 细胞器之间的协调配合。【教学活动】活动一：细胞器之间的分工预习：阅读导学案表格 讨论完成下列问题问题
19、思考：4. 具有双层膜结构的细胞器是 、 。5. 具有单层膜结构的细胞器是 、 、 、 。6. 无膜结构的细胞器是 、 。7. 含有色素的细胞器是 、 、 。8. 含有DNA的细胞器是 、 。9. 含有RNA的细胞器是 、 、 。10. 与动物相比，植物特有的细胞器是 、 。11. 与高等植物相比，动物和低等植物特有的细胞器是 。12. 原核细胞与真核细胞共有的细胞器是 。13. 分离细胞器的方法是 。14. 叶绿体和线粒体相同点叶绿体线粒体结构成分功能12.细胞质包括 和 。例题分析：导学案 活动二：细胞器之间的协调配合及细胞的生物膜系统预习：阅读教材P48-49 讨论完成下列问题问题思考：
20、1. 生物膜系统包括 、 、 。2. 生物膜系统在结构上的联系。（记录）3.生物膜系统在功能上的联系（分泌蛋白的合成和分泌过程）。（记录）4.与分泌蛋白的合成和分泌有关的细胞器是 、 、 、 。5.与分泌蛋白的合成和分泌有关的细胞结构是 、 、 、 、 。 6. 生物膜系统的功能。必修一教材P49例题分析：导学案 【课堂反馈】导学案课堂反馈【本节必知】6. 活动一 问题思考1-127. 活动二 问题思考1- 3.3 细胞核系统的控制中心【课程目标】1. 阐明细胞核的结构和功能。2. 认同细胞核是生物生命系统的控制中心。【教学重点】1. 细胞核的结构和功能。【教学活动】活动一：细胞核的结构预习：
21、阅读教材P53 细胞核的结构 完成填图问题思考：1. 是不是所有的真核细胞都有细胞核？2. 染色质和染色体的关系是怎样的？3. 判断下列说法是否正确。(1)细胞核存在于真核生物的所有细胞中。( )(2)细胞核位于细胞的正中央，所以它是细胞的控制中心。( )(3)控制细胞器进行物质合成、能量转换等的指令，主要是通过核孔从细胞核到达细胞质的。( )(4) 染色质是由DNA和蛋白质组成的，易被碱性染料染成深色。( )例题分析：导学案课堂反馈 活动二：细胞核的功能预习：阅读教材P52-53 资料分析实验内容实验方法与结果结论两种美西螈细胞核移植美西螈皮肤颜色遗传是由 控制的。横缢蝾螈受精卵蝾螈受精卵的
22、分裂分化是由 控制的。将变形虫切成两半变形虫的分裂、生长、再生、应激性是由 控制。伞藻的嫁接和核移植伞藻帽的形状是由 控制的。问题思考：1. 细胞核与细胞质有什么关系？例题分析：导学案课堂反馈 4.1 物质跨膜运输的实例【课程目标】1. 举例说出细胞膜是选择透过性膜2. 进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。【教学重点】1. 举例说出细胞膜是选择透过性膜。【教学活动】知识准备：渗透作用【演示实验】渗透作用： 渗透装置：渗透作用发生的条件：活动一：细胞的吸水和失水1. 分析右侧水分子进出哺乳动物红细胞的示意图，探讨动物细胞吸水和失水的条件：(1)外界溶液浓度 细胞质溶液浓度细胞失水(2)外
23、界溶液浓度 细胞质溶液浓度细胞吸水(3)外界溶液浓度 细胞质溶液浓度水分进出平衡2.植物细胞的吸水和失水（1）完成下图填图，了解植物细胞的结构。（2）原生质层： 和 以及两层膜之间的 。（3）植物细胞吸水和失水的条件：外界溶液浓度 细胞液浓度 外界溶液浓度 细胞液浓度_ 外界溶液浓度 细胞液浓度细胞维持原来形态（4）成熟植物细胞发生质壁分离的原因 外因：细胞液浓度_外界溶液浓度。内因： 的伸缩性比 的伸缩性大； 原生质层有 ； 细胞液具有 。3.植物细胞的吸水和失水实验（1）原理： 的伸缩性比 的伸缩性大；当外界溶液浓度 细胞液浓度时，细胞失水， 和 分离；当外界溶液浓度 细胞液浓度时，细胞吸
24、水，发生质壁分离复原。（2） 实验材料： 。（3） 实验流程：书本（4） 发生质壁分离的植物细胞不复原的原因是 。活动二：物质跨膜运输的其他实例1.用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻和番茄苗，假设两植物的吸水速率相同，一段时间后，测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子浓度之比如图所示：（1）同种植物对不同离子的吸收量 。（2）不同植物对同一离子的吸收量 。（3）植物细胞在同一时间吸收离子和吸水的量 。2.物质跨膜运输的特点（1）_可以自由通过，一些需要的_、_也可以通过，其他的_、小分子和_则不能通过。（2）细胞对物质的吸收具有选择性，是因为细胞膜是_，这是由细胞膜上的 的种类和数量
25、决定的。 4.2 生物膜的流动镶嵌模型【课程目标】1. 简述生物膜的结构。【教学重点】1. 流动镶嵌模型的基本内容。【教学活动】旧知督查：1. 细胞膜的主要成分是 和 ，还有 。2. 细胞膜的功能是： 、 、 。活动一：对生物膜结构的探索历程1.19世纪，欧文顿发现：凡是溶于脂质的物质更容易通过细胞膜，说明： 。2.20世纪初，科学家分析哺乳动物红细胞膜的成分发现，主要有 和 。3.1925年，荷兰科学家提取红细胞膜中的脂质，在空气-水界面上铺展成单分子层，测得单分子层的面积恰为红细胞表面积的2倍，说明： 。4.1959年，罗伯特森在电镜下看到细胞膜的暗-亮-暗三层结构，提出生物膜都是由 三层
26、结构构成。但他把生物膜描述成静态的结构。5.1970年，荧光染料标记的人细胞核小鼠细胞融合实验证明细胞膜具有 。6.1972年，桑格和尼克森提出细胞膜的 。活动二：流动镶嵌模型的基本内容1.如右图，回答问题： 名称： （1） 地位： 特点： 名称： 在磷脂双分子层表面（2） 位置 磷脂双分子层中 整个磷脂双分子层 特点： 名称： ，又称 （3） 作用： 2.细胞膜的结构特点是： 。3.细胞膜的功能特性是： 。4.细胞膜结构和功能的关系：（如下图）5.如图表示细胞膜的亚显微结构，请回答：(1)该结构对细胞的生命活动至关重要的功能特性是_。(2)有些有机溶剂如苯酚，可溶解B造成膜的损伤， B表示的
27、结构是_。 (3)细胞识别与图中_(填字母)有关。(4)叶绿体和线粒体等细胞器中均有类似膜结构，但执行的具体功能却有很大的区别，其原因是由于图中_(填字母)不同所致。(5)具有_(填字母)的一侧为细胞膜的外侧。(6)细胞能生长，变形虫能变形、运动摄食是因为细胞膜具有 。【课堂反馈】导学案 4.3 物质跨膜运输的方式【课程目标】1. 说明物质进出细胞的方式。【教学重点】1进出细胞方式的条件和实例【教学活动】活动一：物质跨膜运输的方式一、被动运输1. 概念：物质进出细胞时，_的扩散。2. 类型 方向： （1） 自由扩散 条件： 实例： 方向： （2） 协助扩散 条件： 实例： 二、 主动运输1. 方向： 2. 条件： 3. 实例： 4. 生理意义：保证了活细胞能够按照 的需要，主动选择地吸收所需要的 ,排出_和 的物质。活动二：物质非跨膜运输的方式1.胞吞：细胞摄取大分子时，首先是大分子附着在_表面，从而使细胞膜内陷形成_包围着大分子，从膜上分离下来进入细胞内部。2.胞吐：细胞需要外排的大分子，先在细胞内形成_，然后移到_处，与之融合，将大分子移出细胞。3.胞吐
