1、同济 泛亚高级景观设计师培训班课 堂 讲 义（二）二00五年六月十八日美国与香港注册制度的比较美国与香港注册制度的比较注册制度的目的注册制度的目的 保障行业的健康发展；保证职业利益；保障技术市场的平等竞争机制。保证社会的安全、福利、公共利益；注册制度的组成注册制度的组成 教育评估 职业实践 注册考试 注册执照管理机构管理机构美国ASLAASLA -美国园境师学会；只需要从认可大学毕业，不同的会员等级按工作经验区分 CLARBCLARB-美国园境师注册局 -制定并规范各州的注册法例 -提出各州考试的基本标准及原理 -管理考生的考试成绩，并将其通报至各州 -各州间注册执照的相互转换 -目前有7个州
2、分实行执业注册，其他按名衔注册。香港HKILA-HKILA-香港园境师学会 -根据香港园境师学会法团条例成立 -条例明确学会的宗旨、权力 -会员等级分学生会员、副会员、专业会员及院 -学生会员毕业后经过两年实习，并通过两部分的专业考试后成为专业会员。LARB-LARB-园境师注册局 -根据园境师注册条例成立 -申请注册需首先成为香港园境师学会专业会员，外地专业学会会员需经注册局的评核 -注册后才能使用园境师的名称园境制度教育园境制度教育美国于1900年创立。目前大约有55所院校提供约88个专业学位，其中73个获得ASLA认可。在校学生约6000人左右，每年毕业生约2001500人，设有学士45
3、年，硕士23年，博士学位等。各学院的要求差异很大，各有特色，提供多样化的教学内容。香港目前只有香港大学提供2年硕士课程，于90年初成立，现在每届有约22年研究生。获得香港园境师学会和英国园境师学会认可基本上，两地教育具体科目为：历史、艺术和图文表现自然与生态系统景观管理论规划、设计和程序职务与社会系统建筑材料和施工技术专业实践方法和原则电脑及高新技术的应用专业教育评估美国和香港均由专业学会牵头，推荐评估委员会，考察申请学院，对教授水平、课程内容、资源分配学习情况、学生水平等作出全面评估，并提交报告于理事会考虑。中国风景园林师注册工作中国风景园林师注册工作注册工作一直停顿直至去年，由于香港与内地更紧密经济安排（CEPA）的签定，双方专业资格互认乃协议的重要内容，中国方面注册工作正式在去年上半年展开，经过筹备小组提出报告后，建设部人事司正进行审核工作。认识自己-为何选择景观设计作为你的职业？-认为你合适吗？-希望将来的发展在景观行业的哪一个领域？公司管理 项目管理 创意设计 细部设计 工程监理希望通过对行业及自己能力、兴趣的了解,以及与讲师的沟通,令讲师能为课程提供更适合的学习风格需作准备1.每学员带一份自己的作品或工作样板,讲师会与学员短谈,了解学员之背景,以 使后部分课程做出安排.2.在此学堂后部分,讲师会要求学员准备设计绘图工具.
